1、 張若虛張若虛 春江花月夜春江花月夜 請回憶寫月的詩句請回憶寫月的詩句海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。今人不見古時月，今月曾經照古人。今人不見古時月，今月曾經照古人。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。春江花月夜春江花月夜 這一舊題，到了張若虛手里，突發異彩，這一舊題，到了張若虛手里，突發異彩，獲得了不朽的藝術生命。時至今日，人們甚至獲得了不朽的

2、藝術生命。時至今日，人們甚至不再去考慮舊題的原始創制者究竟是誰，而把不再去考慮舊題的原始創制者究竟是誰，而把春江花月夜春江花月夜這一詩題的真正創制權歸之于這一詩題的真正創制權歸之于張若虛了。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因張若虛了。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家孤篇橫絕，竟為大家”。 【作者介紹作者介紹】 【古今評說古今評說】春江花月夜春江花月夜 春江花月夜春江花月夜全詩四句一韻，全詩四句一韻，凡九韻（九段），每一韻構成一小段。凡九韻（九段），每一韻構成一小段。 全詩從月出寫起到月落結束，可分全詩從月出寫起到月落結束，可分為兩大層次。為兩大層次。（1）全詩

3、可分為幾個層次？）全詩可分為幾個層次？春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736）升起升起月月高照高照西斜西斜墜落墜落全詩以月為主體，緊扣月下的春、全詩以月為主體，緊扣月下的春、江、花，月是詩中生命的紐帶，江、花，月是詩中生命的紐帶，統攝全詩。統攝全詩。 （2）春、江、花、月、夜五個意象，哪）春、江、花、月、夜五個意象，哪個意象是全詩的紐帶？個意象是全詩的紐帶？ 全詩緊扣標題的春、江、花、月、夜來寫，全詩緊扣標題的春、江、花、月、夜來寫，而又以月為中心，春、江、花、夜都是在月光而又以月為中心，春、江、花、夜都是在月光下展現出來的。全詩以月升起，以月落結。開下展現出來的。全詩以月升起

4、，以月落結。開篇八句點題：將春、江、花、月、夜逐字吐出；篇八句點題：將春、江、花、月、夜逐字吐出；最后八句收題：將春、江、花、月、夜逐字抹最后八句收題：將春、江、花、月、夜逐字抹倒收回。中間由景生情，轉情換意，蟬聯而下，倒收回。中間由景生情，轉情換意，蟬聯而下，若斷若續，纏綿悱惻，章法靈活而不紊亂。詩若斷若續，纏綿悱惻，章法靈活而不紊亂。詩情圍繞著明月的初升、高懸、西斜、下情圍繞著明月的初升、高懸、西斜、下 落的落的過程而展開。過程而展開。為什么說為什么說“月月”是全詩的靈魂？是全詩的靈魂？春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水

5、連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見小結：明月初漸高的景象，境界開闊，小結：明月初漸高的景象，境界開闊，富有氣勢。富有氣勢。 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月江畔何人初見月, 江月何年初照人。江月何年初照人。人生代代無窮已，人生代代無窮已，江月年年望相似。江月年年望相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但見長江送流水。但見長江送流水。小結：皓月當空，展開對宇宙與人小結：皓月當

6、空，展開對宇宙與人生的遐想。生的遐想。 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。可憐樓上月徘徊，可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 斜月沉沉藏海霧斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無

7、限路。碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。落月搖情滿江樹。 小結：明月西下，小結：明月西下，抒寫游子思婦于明月之抒寫游子思婦于明月之夜的相思離別之情。夜的相思離別之情。 第一章第一章春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。 翻譯翻譯春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個地方沒有明亮的月光呢。春天的江上哪個地方沒有明亮

8、的月光呢。 賞析賞析首章落筆扣題：題目中的五字，有四字首章落筆扣題：題目中的五字，有四字( (春、江、春、江、月、夜月、夜) )放在句中。其中，放在句中。其中，“夜夜”則暗含在詩句中。看那則暗含在詩句中。看那春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢浩蕩，洪波翻涌。浩蕩，洪波翻涌。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起( (特寫特寫鏡頭鏡頭) )。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之處水光粼粼、美妙異常美妙異常。第一章是幅極富動感、有第一章是幅極富動感、有( (水水) )聲有聲有(

9、(月月) )色、有色、有遠有近、有上有下的立體畫，它為我們繪出一幅春江潮漲、遠有近、有上有下的立體畫，它為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。第二章第二章 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 賞析賞析詩人用其生花妙筆，繼續渲染春江月夜的神往之詩人用其生花妙筆，繼續渲染春江月夜的神往之處：看！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹處：看！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹的幽處。接著，詩題中的的幽處。接著，詩題中的“花花”終

10、于亮相了：但見月華灑終于亮相了：但見月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛。然后，詩人將鏡頭推向空在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛。然后，詩人將鏡頭推向空中，但見月色溶溶，月光如凝霜朦朧。鏡頭再轉向江畔沙中，但見月色溶溶，月光如凝霜朦朧。鏡頭再轉向江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區分。灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區分。翻譯翻譯江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細密的雪珠在閃爍發光。月色照耀著開滿鮮花的樹木就像細密的雪珠在閃爍發光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白色的月光和白沙連如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，

11、白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。成一片，分不清彼此。第一部分：第一部分：春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。汀上白沙看不見。、開頭八句寫了、開頭八句寫了什么意象？請找出什么意象？請找出來，并給這幅圖畫來，并給這幅圖畫命名。命名。春江花月圖春江花月圖畫面畫面美美依題目摹寫春、江、依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景花、月、夜的幽美景色。色。描繪出一幅浩瀚悠遠、描繪出一幅浩瀚悠遠、靜謐瑰麗、

12、幽美恬靜靜謐瑰麗、幽美恬靜的春江月夜圖。的春江月夜圖。、請充分發揮想象、請充分發揮想象力，用自己的話描述力，用自己的話描述這幅圖畫，并體會本這幅圖畫，并體會本段寫景的特點。段寫景的特點。 第三章第三章 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月江畔何人初見月，江月何年初照人。江月何年初照人。 賞析賞析 第三章前兩句依然在寫景，又從沙灘回到空中月第三章前兩句依然在寫景，又從沙灘回到空中月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下。這時，隨時色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下。這時，隨時間推移，月亮已升到當空，而江天的浩瀚，讓詩人聯想到：間推移，月亮已升到當空

13、，而江天的浩瀚，讓詩人聯想到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表現出對宇宙奧秘的沉思冥想。現出對宇宙奧秘的沉思冥想。 翻譯翻譯 江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人

14、間？的月亮又是哪一年最早照耀人間？對月的發問，是人類探索宇宙奧秘、思對月的發問，是人類探索宇宙奧秘、思考人生哲理的開端。一般情況下，面對自然考人生哲理的開端。一般情況下，面對自然或宇宙，人易產生渺小或宇宙，人易產生渺小、短暫繼而悲傷。、短暫繼而悲傷。比如：比如： 青天明月來幾時？我今停杯一問之。青天明月來幾時？我今停杯一問之。今人不見古時月，今月曾經照古人。今人不見古時月，今月曾經照古人。 李白李白把酒問月把酒問月哀吾生之須臾，羨長江之無窮。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦第四章第四章 人生代代無窮已，江月年年只相似。人生代代無窮已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但見長江

15、送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。 賞析賞析 詩人由江月聯想到人生：人生代代相傳、詩人由江月聯想到人生：人生代代相傳、無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進而發出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知而發出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知在我們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，在我們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，奔流不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆人生奔流不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆人生易逝、唯江月永存。這兩章借景抒發了詩人自己易逝、唯江月永存。這兩章借景抒發了詩人自己之感。之感。 翻譯翻譯人生代代無窮無盡，江月永恒卻年

16、年相似。不人生代代無窮無盡，江月永恒卻年年相似。不知江上的月亮等待著什么人，只見長江源源不斷地輸送著知江上的月亮等待著什么人，只見長江源源不斷地輸送著流水流水 人生代代無窮已，人生代代無窮已， 江月年年望相似。江月年年望相似。 哲理的角度哲理的角度 寫江月待人，實際上是寫月下的人在寫江月待人，實際上是寫月下的人在等待。也許是漂泊的詩人自己在等待見到等待。也許是漂泊的詩人自己在等待見到家中的親人，也許是家中的親人在等待遠家中的親人，也許是家中的親人在等待遠出的詩人趕快回家。出的詩人趕快回家。不知江月待何人？不知江月待何人？但見長江送流水。但見長江送流水。抒情的角度抒情的角度相思相思 第五章第五章

17、白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。 賞析賞析 悠悠遠去的白云悠悠遠去的白云, ,不禁讓讀者想起崔顥黃鶴不禁讓讀者想起崔顥黃鶴樓頷聯第二句樓頷聯第二句“白云千載空悠悠白云千載空悠悠”, ,暗喻游子離家遠去暗喻游子離家遠去而又行蹤不定，自然而然地引出青楓浦上的愁客而又行蹤不定，自然而然地引出青楓浦上的愁客( (游子游子) )。“不勝愁不勝愁”渲染了小船上游子的愁云慘霧、相思情愁。渲染了小船上游子的愁云慘霧、相思情愁。“何處相思明月樓？何處相思明月樓？”以妻子以妻子( (思婦思婦) )的相思來反襯游子的的

18、相思來反襯游子的倦客愁，既節省筆墨，又給讀者留下回味無窮的余地。倦客愁，既節省筆墨，又給讀者留下回味無窮的余地。“明月樓明月樓”以物代人以物代人( (游子之妻游子之妻) )：思婦。正如曹植的七：思婦。正如曹植的七哀詩：哀詩：“ 明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。嘆有余哀。”翻譯翻譯 天上白云一片緩緩地離去，只剩下思婦在離別天上白云一片緩緩地離去，只剩下思婦在離別的青楓口不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在異鄉漂泊的青楓口不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在異鄉漂泊呢？什么地方有人在明月照耀的樓上思念漂泊異鄉的游子呢？什么地方有人在明月照耀的樓上思

19、念漂泊異鄉的游子 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”與與“誰家今夜扁誰家今夜扁舟子舟子”白云與扁舟子的共同特點是什白云與扁舟子的共同特點是什么么? ?“不勝不勝”是什么意思是什么意思? ?表現了詩人怎樣的表現了詩人怎樣的內心世界內心世界? ?漂浮不定漂浮不定 突出了思婦的相思斷腸之愁苦已突出了思婦的相思斷腸之愁苦已達到難以忍受的程度。達到難以忍受的程度。何處相思明月樓？何處相思明月樓？“誰家誰家”“”“何處何處”二句互文二句互文 ，不止一家、一處有離愁別恨。不止一家、一處有離愁別恨。一種相思，牽出兩地離愁一種相思，牽出兩地離愁第六

20、章第六章可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 賞析賞析 這里寫思婦想念游子的情形十分別致，那這里寫思婦想念游子的情形十分別致，那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。月光無處不在，慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。她想把搗衣砧上的月玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是

21、這惱人的月光可是這惱人的月光“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”。“卷不卷不去去”和和“拂還來拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗明指月光灑在門簾和搗衣砧上，暗指指思婦的愁思無法排遣，思婦的愁思無法排遣，反襯出反襯出游子的離愁別恨。游子的離愁別恨。 翻譯翻譯 可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光但它又已回來。但它又已回來。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。（1

22、 1）擬人手法，寫出月游移不定）擬人手法，寫出月游移不定的動態的動態（2 2）賦予月亮人的靈性，它似乎）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。不忍離去。 賞析賞析“徘徊徘徊”一詞的表達作用一詞的表達作用豈料思婦觸景生情，反而思念尤豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人月色，可是甚。她想趕走這惱人月色，可是月色月色“卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”，真誠地依戀著她。真誠地依戀著她。 第七章第七章此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 賞析賞析 船上的游

23、子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照遠方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為遠方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為自己捎信。這里，思婦無限愁思的細膩心理描寫，被詩自己捎信。這里，思婦無限愁思的細膩心理描寫，被詩人以浪漫主義手法表現得異常超脫、含蓄；同時，思婦人以浪漫主義手法表現得異常超脫、含蓄；同時，思婦的的“癡情癡情”呼應第五章游子的呼應第五章游子的

24、“不勝愁不勝愁”。 翻譯翻譯 這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游得但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游得很遠但很遠但也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。 “魚龍魚龍”、“鴻雁鴻雁”兩詞用了什么表現手兩詞用了什么表現手法？請作簡要分析。法？請作簡要分析。魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典寫出了

25、月光的清澈。但也是用典“尺素在魚腸，寸心憑雁足尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人暗含有魚雁不能傳音訊之意。可見二人音訊斷絕，相思無著落。音訊斷絕，相思無著落。思婦懷遠，思婦懷遠，相思無著落相思無著落 第八章第八章昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 賞析賞析 承接第七章，寫游子因思念至極，因思成夢，承接第七章，寫游子因思念至極，因思成夢，由夢生憐；游子追述昨夜夢見自己在潭邊閑步，看見由夢生憐；游子

26、追述昨夜夢見自己在潭邊閑步，看見繁花紛謝。這讓人自然而然地想到春將逝也，青春，繁花紛謝。這讓人自然而然地想到春將逝也，青春，幸福，憧憬也將去。可憐這美好的青春，就這樣在無幸福，憧憬也將去。可憐這美好的青春，就這樣在無限等待中隨江水流去。然后，限等待中隨江水流去。然后，由倒敘閃至現實由倒敘閃至現實：眼：眼前月已西沉，夜已將盡，可憐這遠方游子依舊沒有回前月已西沉，夜已將盡，可憐這遠方游子依舊沒有回家。家。 翻譯翻譯 昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已過了一半卻還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，過了一半卻還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，水潭

27、上落下的月亮如今又正向西傾斜。水潭上落下的月亮如今又正向西傾斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西邊，想借明月來寄托相思也幾落月也更斜向西邊，想借明月來寄托相思也幾乎是不可能了。乎是不可能了。 詩人用那些意象來烘托游子相思之情詩人用那些意象來烘托游子相思之情? ?春夢春夢,落花落花,流水流水,斜月四種傷情意象來烘托斜月四種傷情意象來烘托.春江春江流春（春半）流春（春半） 花林花林落花落花 明月明月斜月（落月）斜月（落月）前后意象的變化：前后意象的變化： 第九章第九章斜月沉

28、沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 賞析賞析 隨著時間的推移隨著時間的推移，明月終于墜入沉沉海霧中，明月終于墜入沉沉海霧中，而游子、思婦依舊天南海北。思婦無奈地嘆息而游子、思婦依舊天南海北。思婦無奈地嘆息：不知在：不知在這么美好的明月之夜，能有幾個游子趁月而歸這么美好的明月之夜，能有幾個游子趁月而歸呢？只見呢？只見多情的明月余暉，帶著人間紛亂、復雜和激蕩的思情，多情的明月余暉，帶著人間紛亂、復雜和激蕩的思情，灑滿在江邊的花樹上。詩至此戛然而止，題中五字，或灑滿在江邊的花樹上。詩至此戛然而止，題中五字，或明或

29、暗地放在詩的最后一章。最后以明或暗地放在詩的最后一章。最后以“搖情搖情”收束全詩，收束全詩，讓人覺得詩欲止而情未了，讓人回味無窮。讓人覺得詩欲止而情未了，讓人回味無窮。 翻譯翻譯 斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘月余游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘月余輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江

30、樹。 游子思婦，地北天南，空間距離遠。游子思婦，地北天南，空間距離遠。 歸心似箭歸心似箭不知道今夜有幾人趁著月華回家了！不知道今夜有幾人趁著月華回家了！他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林之上。樹林之上。 （3）游子思歸）游子思歸昨夜閑潭夢落花，昨夜閑潭夢落花， 可憐春半不還家。可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江水流春去欲盡， 江潭落月復西斜。江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，斜月沉沉藏海霧， 碣石瀟湘無限路。碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，不知乘月幾人歸， 落月搖情滿江樹。落月搖情滿江樹。本段文字如何表達游本段文字如何表達游子思歸的感

31、情？子思歸的感情？（1）在夢中也想歸）在夢中也想歸家，心理描寫。家，心理描寫。（2）對春光漸逝的）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要惋惜中，表達其想要歸家的心情。歸家的心情。（3）以）以 “無限路無限路”表達其有家卻難歸的表達其有家卻難歸的無奈。無奈。（4） “落月落月”、“海霧海霧”等襯托其無等襯托其無限的思念。限的思念。（1）“可憐可憐”八句承八句承“何處何處”句，寫思婦對離人的懷念。句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的思念，而是用然而詩人不直說思婦的思念，而是用“ 月月 ”來來 烘托烘托 她她的思念之情。的思念之情。 詩篇把詩篇把“月月” 擬人擬人 化，化，“ 徘徊徘徊 ”二字極其傳

32、神：一是二字極其傳神：一是浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。 豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色月色，可是月色“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”，真誠地依戀，真誠地依戀著她。這著她。這“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”的既是月色，也是的既是月色，也是思思婦綿綿不絕的相思之情婦綿綿不絕的相思之情。（2）最后八句寫游子，詩人用）最后八句寫游子，詩人用 落花、流水、殘月落花、流水、殘月 來烘托來烘托他的思

33、歸之情。他的思歸之情。 “扁舟子扁舟子”連做夢也念念歸家連做夢也念念歸家花落幽潭，春光將老，花落幽潭，春光將老，人還遠在天涯，情何以堪！人還遠在天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是 游子的青春游子的青春。江潭落月，更襯托出他的江潭落月，更襯托出他的 凄苦寂寞凄苦寂寞 之情。之情。 歸納分析其中哪些表達思婦相思，哪些表達游子思歸？歸納分析其中哪些表達思婦相思，哪些表達游子思歸？ 小結小結（一）（一）以月亮從升起到墜落的過程作為外在以月亮從升起到墜落的過程作為外在線索（線索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。月落）。隨著月光的腳步依次描繪了潮

34、水、波光、江隨著月光的腳步依次描繪了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青楓、閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，閨樓、鏡臺、江樹等一系列景象；一方面，又以月光統攝各種景物又以月光統攝各種景物；有意突出它們在月；有意突出它們在月光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧光沐浴下所顯示出的清麗、空明、澄澈、寧靜。靜。（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引（二）開頭對春江花月夜景的描寫，引發了第二部分對宇宙人生的思考，并由發了第二部分對宇宙人生的思考，并由此進一步對人生離情作抒寫，此進一步對人生離情作抒寫，詩情、畫詩情、畫意、哲理三者有機統一在月亮這一

35、意象意、哲理三者有機統一在月亮這一意象中。中。 “月月”是全詩的靈魂：是全詩的靈魂： 景物描寫的主體景物描寫的主體 全詩起止的外在線索全詩起止的外在線索 哲理思考的憑借哲理思考的憑借 抒寫離情別緒的依托抒寫離情別緒的依托（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀,為為下面對景抒情打下基礎。下面對景抒情打下基礎。（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。（二）由寫景轉向觀照人生，思索茫茫人生（二）由寫景轉向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相

36、互關系，抒寫心中的感嘆。與漫漫宇宙之間的相互關系，抒寫心中的感嘆。月之色月之色-春江花月春江花月（景）（景）月之問月之問-宇宙人生宇宙人生（理）（理）完完 美美 融融 合合月之情月之情-思婦游子思婦游子（情）（情）（三）（三）融情于景。融情于景。（開頭部分良辰美景使（開頭部分良辰美景使人渴望團圓，后面寫人渴望團圓，后面寫“月徘徊月徘徊”、“魚魚龍龍”、“鴻雁鴻雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的載體）等都是游子思念的載體）（四）（四）感情基調：哀而不傷感情基調：哀而不傷（“人生代代人生代代無窮已，江月年年望相似無窮已，江月年年望相似”、“此時相望此時相望不相聞，愿逐月華流照君不相聞