1、五年級下學期數學學業質量評價方案一、指導思想。數學課程標準指出：“評價的目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。”因此我校五年級緊緊圍繞數學課程標準和數學課程學習內容和認知水平評價參照表，結合學生的學習和發展實際，堅持等級制評價原則，堅持激勵每一個學生持續學習和發展的原則，將評價貫穿于日常的教學活動中，用發展的眼光去看待學生，關注學生在學習過程中的發展與變化，關注學生的興趣、態度、方法與習慣培養，不斷以評價激勵學生，幫助學生認識自我，建立自信，使學生獲得積極的生命體驗，并通過評價的實踐研究不斷改進教學，進一步提升教學質量。本期

2、五年級的數學學業質量評價方案制定如下：2、 評價的原則 1、過程性：基于學生整個學期課程學習和發展的教-學-評一致的學業質量評價。2、激勵性：在學生學習發展的過程中通過評價不斷激勵學生，肯定學生在數學學習過程中付出的努力及獲取的體驗和進步，以促進學生更好的發展。3、發展性：用客觀的、動態發展的眼光去評價學生，把評價的著力點最終放在學生的綜合素質上，放在學生的個性發展上。4、多樣性：評價內容主要從基礎性、應用性、綜合性、拓展性四個方面測評，在實施過程中采取自評、互評、家長評、教師評相結合的方式。三、評價的內容1、作業我最棒： 每次作業得優星加1.5分，得優加1分，得良加0.5分，待合格不得分。作

3、業等級：優1、 字體工整、書面整潔、格式書寫規范。2、 過程詳細、結果正確。優1、字體工整、書面整潔、格式書寫規范。2、過程詳細，大部分結果正確。良1、 字體清楚、格式基本規范。2、 能按時完成作業。待合格1、 不能按時完成作業。2、 在老師多次督促下也不訂正錯題。 期末作業總次數1.5為總分，成績在總分數85%以上的得5顆星，成績在總分數70%總分數85%的得3顆星，成績在總分數60%總分數70%的得1顆星，成績在總分數60%以下的不得星。2、 我的課堂我做主: 每天由課代表記錄課堂發言情況，能經過思考積極舉手發言的得1分，能積極參與討論四人小組每人得一分，討論之后四人小組匯報精彩的每人得1

4、.5分。 期末得分前20名的得5顆星，2130名的得3顆星，3140名得1顆星，其余不得星。3、單元測試： 每單元進行一次單元測試，以小學數學測試卷為主，本學期共測試10次，每次成績85分以上的為優，得1顆星。4、我是計算小能手：本學期舉行一次“學科能力團體賽”，85分以上得5顆星，75-84得3顆星，60-74得1顆星,60以下不得星。5、綜合實踐： 項目要求得分我愛二七紀念塔 小組合作設計“我愛二七紀念塔”長跑活動方案。1、 分工明確、搜集信息充分得1顆星；2、 方案設計合理得1顆星；城市空氣質量統計與分析 統計鄭州和一個其他城市一周的空氣質量，制成復式折線統計圖，通過對比，進一步探究空氣

5、質量優、差的原因。1、 能按照要求制成復式折線統計圖得一顆星。2、 分析空氣質量優、差原因語言表達完整，條理清晰得1顆星。6、數學日記：回憶整理本學期我們都學到了哪些數學知識？在學習的過程中我有哪些收獲？有哪些疑問？請結合我們本學期的學習過程寫一篇數學日記。能按時完成，認真對待，知識點整理全面、清晰、有條理得5顆星；能按時完成，書寫干凈整潔，知識點比較全面，能寫出自己的收獲與疑問得3顆星；能按時完成，按自己的方式整理數學知識，得1顆星。在老師多次督促下仍然不能完成的不得星。7、綜合評價：共40顆星 等級得星數量優25（含）顆以上良2124顆合格1520顆待合格15顆以下附：學生評價表學生姓名項目內容得星總顆數總評作業我最棒次數分數總分優優良待合格我的課堂我做主等級次數分數總分積極發言積極討論匯報精彩單元測試單元分數等級單元分數等級一五二六三七四八期中期末我是計算小能手得分綜合實踐我