1、?北京的春節?精品教案第一課時一、了解單元內容 ,導入新課1了解單元導語。從今天開始 ,我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語 ,看看這組課文安排了什么內容？1本組課文主要是講不同地區的民風民俗。2我們可以結合課文的學習開展調查活動 ,去了解節日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。2了解課文安排。我們再看看課文的題目 ,看看圍繞“民風民俗 ,本組教材安排了哪些內容？3學生回憶過春節的情景?？梢宰寣W生先回憶：我們是怎么過春節的？借此引導學生感受春節是喜慶的節日 ,是團圓的節日！從而引發學生的學習興趣。二、初讀課文 ,整體感知 ,解答疑問請同學們自由地讀一讀?北京的春節? ,把自然段

2、標出來 ,同時想一想：北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方 ,等會兒提出來。1整體感知。說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？2交流讀懂的地方和不懂的地方。1在學習過程中 ,自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農歷的十二月。臘月的最后一天 ,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一 ,也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬 ,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。2還有哪些地方沒有讀懂 ,提出來 ,大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片 ,了解空竹有不同種類 ,玩法很多 ,還能發出哨聲 ,很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方

3、,當時有河也有橋 ,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場 ,有很多民間藝人在賣藝 ,有很多北京小吃 ,還有很多說書的 ,還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結合注釋 ,聯系課文內容 ,可以知道是指春節結束的時候。三、默讀填表 ,了解春節的時間和風俗習慣1了解北京的春節有多長時間。北京的春節是從哪一天開始 ,到哪一天結束？課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規矩 ,春節差不多從臘月初旬就開始了 ,在最后一段又寫了“春節在正月十九結束了?？梢姳本┑拇汗潟r間特別長 ,有一個多月。2默讀課文 ,合作填表。在這一個多月的時間里 ,老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文 ,把老舍先生寫到的時間畫出來 ,

4、填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣 ,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作 ,一會兒再向大家匯報。表格工程：時間風俗習慣表格略3匯報交流 ,了解寫作的順序和春節的習俗。1請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看 ,有哪些地方不一樣 ,做上記號 ,等會兒一起討論討論?！帮L俗習慣一欄不強求填得全面細致 ,表格內容供參考。2根據表格的提示 ,同學們發現了課文是按怎樣的順序寫的嗎？時間順序四、自由朗讀 ,練習難讀的句段1自由練讀：通過閱讀填表 ,互相交流 ,我們對北京春節的習俗了解得更清楚了?，F在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方 ,多讀幾遍 ,爭取讀好。2展示朗讀：剛剛自己著

5、重練讀了哪些難讀的地方 ,讀給大家聽聽。五、結束語與作業布置這節課 ,我們了解了北京春節的習俗 ,了解了課文的寫作順序 ,理解了不懂的地方 ,練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞 ,下課后請同學們認真抄寫 ,準備在下節課聽寫。第二課時一、聽寫新詞 ,對照課文 ,檢查改錯初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結彩。二、回憶寫作順序和主要內容上節課填寫了表格 ,進行了匯報交流?，F在回憶回憶 ,同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？1寫作順序：時間順序。2主要內容：主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始 ,直到正月十九才結束。人

6、們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜 ,臘月二十三過小年 ,除夕非常熱鬧 ,初一的光景卻截然不同 ,到元宵節是春節的又一個高潮。直到正月十九 ,春節結束。三、分清詳略 ,練習朗讀1分清詳略：文中哪些局部寫得詳細 ,哪些局部寫得簡略？1默讀思考：請同學們默讀課文 ,把詳寫的局部做上記號。2集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵四個局部。2練習朗讀：朗讀詳寫的四個局部 ,注意讀得正確、流利。1自由練讀。2展示朗讀：你覺得自己哪局部讀得好 ,就讀哪個局部。在朗讀、評價、集體練習中到達把課文讀得正確流利的目標。四、深入詳寫片段 ,感受北京春節的熱鬧 ,體會作者的表達方法在老舍先生詳寫的四天

7、中 ,你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀 ,勾畫出自己印象最深的地方 ,結合自己過年的感受 ,做一些批注 ,準備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結合 ,在深入了解北京春節的習俗的同時 ,感受北京春節的熱鬧氣氛 ,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1臘八：熬臘八粥 ,泡臘八蒜。1熬臘八粥：“粥是用各種米 ,各種豆 ,與各種干果熬成的。這不是粥 ,而是小型的農業展覽會。體會到老舍先生語言的通俗和有趣。2泡臘八蒜：“到年底 ,蒜泡得色如翡翠 ,醋也有了些辣味 ,色味雙美 ,使人忍不住要多吃幾個餃子。著重突出“色如翡翠和“色味雙美兩個詞 ,體會到老舍先生語言簡練 ,給我們呈現出一幅鮮明的畫面 ,

8、這也是老舍先生語言的魅力。2除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧來體會。1從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜“男女老少都穿起新衣“在外邊做事的人 ,除非萬不得已 ,必定趕回家來吃團圓飯 ,還有“除了很小的孩子 ,沒有什么人睡覺 ,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕 ,當然熱鬧了。2從“味、色、音的角度來體會。“到處是酒肉的香味“紅紅的對聯“各色的年畫“家家燈火通宵“鞭炮聲日夜不絕 ,老舍從香味 ,到色彩 ,到聲音 ,進行了全方位描寫 ,充分表現了除夕的“熱鬧 ,足見老舍先生描寫的細膩。3正月初一。主要通過人們的活動來體會。1與除夕“截然不同：全城都在休息 ,多數鋪戶要到初六才開張。2人們的活動：男人

9、們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤 ,小孩子們那么愛逛廟會 ,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之 ,每個人都沒閑著 ,或者走親訪友 ,或者逛街、比賽 ,可謂輕松自在。4元宵。主要通過對燈的描寫來體會。1勾畫出寫燈的語句 ,自由朗讀體會。2談談自己的體會。燈的數量多：從“處處張燈結彩“整條大街像是辦喜事“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來“家中也有燈等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色“有的一律是玻璃的“家中也有燈可以感受到。3老舍先生著力描寫燈的數量多 ,種類多 ,目的是什么？為了突出“元宵是春節的又一個高潮 ,突出“元宵確實是美好快樂的日子。這也是寫元宵的總起句和總結句 ,作者采用的是總分總的段落結構。五、回憶全文 ,體會詳寫略寫的好處引導學生經過討論懂得：老舍在整體介紹春節習俗的同時 ,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵這四天 ,讓春節的風俗習慣給我們留