1、教育精選第三節(jié) 聚落教案課題第三節(jié)聚落（80頁(yè)87頁(yè)內(nèi)容）教學(xué)重點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)環(huán)境對(duì)聚落的影響關(guān)鍵人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展教法讀書(shū)法、讀圖法、板書(shū)引領(lǐng)法學(xué)法看書(shū)讀圖法、觀察對(duì)比法、小組討論法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1、能夠運(yùn)用圖片描述鄉(xiāng)村與城市的景觀差異2、能夠舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系3、討論鄉(xiāng)村聚落的職能，滲透生存教育4、懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義板書(shū)設(shè)計(jì)一、城市和鄉(xiāng)村聚落類(lèi)型景觀差異主要職能房屋街道廣場(chǎng)農(nóng)田鄉(xiāng)村低矮泥濘無(wú)有以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主城市高樓四通八達(dá)有無(wú)工商業(yè)、服務(wù)業(yè)等二、聚落與環(huán)境1、自然環(huán)境對(duì)聚落的影響 漸弱2、經(jīng)濟(jì)水平對(duì)聚落的影響漸強(qiáng)三、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義達(dá)標(biāo)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活

2、動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在教學(xué)能手評(píng)選的此時(shí)此刻，我選擇咱們班作課，真是幸運(yùn)。同學(xué)們知道為什么嗎？（生搖頭），因?yàn)槔蠋熈私獾皆郯喑煽?jī)最好，同學(xué)們上課的積極性最高，回答問(wèn)題最勇躍同學(xué)們對(duì)不對(duì)？師此時(shí)宣布上課。2、進(jìn)入初中二年級(jí)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)世界地理，了解了很多不同的世界知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)目錄，看誰(shuí)能用“不同”說(shuō)一句話，把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)串起來(lái)。3、師表?yè)P(yáng)學(xué)生的回答，并順勢(shì)說(shuō)：“這些不同的人種又生活和居住在不同的地區(qū)，于是又構(gòu)成了不同的聚落。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)聚落”（師板書(shū)課題第三節(jié)聚落）1、生異口同聲說(shuō)“對(duì)”2、生看目錄，仔細(xì)分析，試用“不同”串所學(xué)內(nèi)容。（我們學(xué)習(xí)了不同的海陸分布，海陸

3、分布不同，氣候類(lèi)型也就不同，在不同的氣候環(huán)境里，生活和居住著不同的人種，這些不同的人種都操著不同的語(yǔ)言，信奉著不同的宗教）一、城市和鄉(xiāng)村1、什么是聚落？它有哪兩種類(lèi)型？它們的景觀差異有何不同？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀書(shū)讀圖，完成填表任務(wù)。2、師畫(huà)表（略、同板書(shū)設(shè)計(jì)）3、生存教育：師將學(xué)生分為種植業(yè)村落、漁業(yè)村落、牧業(yè)村落、林業(yè)村落四組，看哪組的領(lǐng)導(dǎo)最聰明，能帶領(lǐng)大家早日實(shí)現(xiàn)小康。4、師鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言，師生共同評(píng)定“小康村”。1、生帶問(wèn)題讀書(shū)讀圖2、生回答填表內(nèi)容（略，同板書(shū)設(shè)計(jì)）3、各小組根據(jù)所處的村落的環(huán)境討論發(fā)展之路，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。4、生聽(tīng)各小組代表發(fā)言后，評(píng)定“小康村”達(dá)標(biāo)過(guò)程5、師獎(jiǎng)勵(lì)

4、小康村師拿出事先準(zhǔn)備的彩色粉筆一支，獎(jiǎng)給“小康村代表”，并說(shuō)：“拿著它，好好描繪你們小康村的藍(lán)圖吧！”5、生見(jiàn)獎(jiǎng)品是一支粉筆發(fā)出一片噓聲，聽(tīng)到師的鼓勵(lì)話后又是一片掌聲。二、 過(guò)渡到“聚落與環(huán)境”1、剛才各“村落”代表的發(fā)言都沒(méi)有脫離所處的環(huán)境，說(shuō)的都很好，那么聚落與環(huán)境到底什么關(guān)系？影響聚落的環(huán)境有哪些？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，查找信息。2、師根據(jù)生回答，板書(shū)要點(diǎn)內(nèi)容。（見(jiàn)板書(shū)略）3、傳統(tǒng)聚落是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，它有哪些價(jià)值？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)它？1、生帶問(wèn)題速讀課文P83-84內(nèi)容，并做答：（1）聚落與環(huán)境相適應(yīng)（2）影響聚落的環(huán)境有自然環(huán)境（如地形、河流、土壤、氣候條件等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。3、生讀書(shū)回答：（具有科考價(jià)值和旅游觀光等實(shí)用價(jià)值，要好好愛(ài)護(hù)它。三、選擇練習(xí)，反饋矯正：1、民居郵票連線蒙古包 巴西熱帶雨林民居竹 樓 內(nèi)蒙古民居窯 洞 云南傣族民居冰 屋 陜西民居高架屋 因組特人民居2、能否根據(jù)上述五種民居的特點(diǎn)說(shuō)出當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境？3、師小結(jié)：聚落要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相適應(yīng)，從某種意義上講，聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。1、生連線2、生說(shuō)，并互相補(bǔ)充。四、作業(yè)：查找民居郵票，根據(jù)民居特點(diǎn)猜測(cè)當(dāng)?shù)丨h(huán)境。生合作、交流、共同提高活動(dòng)1、聚落主要職能教學(xué)中，師將學(xué)生分成種植、養(yǎng)殖、林業(yè)、牧業(yè)四組進(jìn)行討論，比一比看誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的村子經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)。這一設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生興趣，滲透生存教育理念。評(píng)