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文檔簡介

1、聽潮課文教案設計聽潮課文教案設計本文可安排兩課時，第一課時以誦讀賞析為主，第二課時以寫作教學為主。【知識目標】1. 學習抓住特征描寫景物。2. 學習通過聽覺寫景來抒情。德育目標：培養學生對祖國壯美河山的熱愛，培養學生積極向上的思想感情。教學重點：誦讀賞析。教學難點；學習從聽覺寫景。教具：錄音機及課文朗誦磁帶。第一課時一、出示題目，檢查預習（課前布置預習，借助工具書解決字、詞，讀課文12遍，了解課文大意），作一些字詞基礎知識的分析講解。1. 檢查學生預習完成情況（老師抽查或學生互查）2. 字詞基礎知識分析講解。汩（gS）f淚（mi）戰栗一粟米朦朧一一蒙朧二、作者簡介。（課本P134提示第一段）三

2、、提出問題。1. 你們讀過聽潮，你對本文哪些段落的描寫最感興趣？為什么？2. 本文寫景相當出色，作者主要是通過什么器官感受的（聽覺）？人們一般是看潮（如每年的錢塘觀潮），本文卻是聽潮，作者聽到了什么？四、放錄音帶。（聽之后問：作者聽到了什么？學生各談初步印象）五、教師范讀課文，一邊讀一邊與學生一道賞析。1. 讀14段，問：你們聽到什么了？聽見海浪沖擊巖石的聲響2. 有表情地讀512段，和學生一起體會大海落潮時的溫柔靜謐3. 讀13、14段，問：聽到潮聲了嗎？漲潮初起，激起興奮4. 讀15、16、17段，高潮時的潮聲。5. 妻子和“我”的問答，體會海的壯美。6. 作者的直抒胸臆。六、學生讀課文，

3、討論：你喜歡哪些段落？指導學生重點讀課文第二部分。七、學生交流學習收獲，討論，教師作結，布置學生完成背誦任務。本課時重點步驟為五賞析。第二課時、檢查誦讀，加深學生對聽潮的印象，進行基礎訓練1. 統計多少學生喜歡大海平靜時的景象，多少學生喜歡漲潮時的景象。2. 指名學生朗誦退潮和漲潮部分，指導學生落實課后練習。大海漲潮時兇猛雄壯大海退潮時平靜溫柔1. 問：你們在生活中聽到過如此美妙的.樂音嗎？老師：我聽過一7月中旬，張家界旅店之晨：鳥兒的清脆鳴叫，溪水的嘩嘩流淌，偶爾一兩聲汽車喇叭聲。外面的動和旅店內的靜。2. 板書：聽晨聽暮聽雨聽雷聽溪水（泉水）聽瀑布聽江河水聽耳語聽喧鬧聽歡笑3. 引導學生從生活里尋找記憶，學生互說。4. 怎樣將大家的感受寫出來呢？魯彥是怎樣描寫海潮的呢？再一次引導學生熟悉聽潮的有關內容。在寫景的手法中，擬人化手法是最生動活潑的一種手法，因為擬人手法是我們用人的體驗去寫景的，以人的聲音、情，態和性格去描摹，最容易讓人們產生聯想，讀者也易于接受。要求學生從課文中找出一些擬人化句子來體會。引導學生：我們可不可以用擬人化手法寫我們的聽雨、聽晨、聽暮呢？5. 學生當堂作文。6. 當堂講評。7. 布置學生課外再留心“聽”世界，再寫。三、教學后記。由于抓住了誦讀賞析的重點，學生對課文掌握的情況較好。

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