1、以課堂為話題的作文篇一：無聊的課堂 六年級了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學們似 乎提不起精神，沒有幾個人想讓老師叫他回答。“同學們，這篇文章該如何歸納中心思想” 語文老師向同學們提問。 問題看起來似乎十分簡單， 但是，同學們的一些細碎的聲音停了下來， 把自己的頭深深地埋下去。 老師在教室里走了一圈， 看沒有同學回答， 就點平時學習最好的小明回答， 小明支支吾吾地說：“是！是 ”其他同學更是無關緊要、無動于衷。 “算了吧，這篇文章的中心思想 是 ”語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。偶爾，我會想起一、二、三年級那上課時的情景。 “同學們，這個拼 音怎么讀？

2、”老師上課時那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大 家一聽到問題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： “我來！我來！”還有的從椅子上跳起來。 “你來回答！”老師笑瞇瞇 地摸了一下調皮同學的腦袋。 ，每一節課都充滿了歡快地笑聲。到了 四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調，使大家都 昏昏欲睡。啊！我們少年兒童應該敢于流露真情發，體現出我們活潑的本色；不 應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時代的希望。 篇二：逃往課堂面對即將到來的周六周日， 我是既快樂又郁悶， 這心情就跟那一群小 強（蟑螂）似的亂糟糟的，很煩人！ 先說快樂吧。一個周末雖說只能上一天作文課（還有

3、好多作業呢） ， 但我也心滿意足了。當我每次走進作文班時，好家伙，那場面，叫熱 鬧！真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，熱烈歡呼。別笑，是夸張 了點，不過那也是相當壯觀啊！炫耀地說，那是歡迎我呢。上課時就 更甭說了，我和小謝、蜘蛛俠等幾個活躍分子更是把課堂變得異常火 爆，每堂課的收獲就別提有多豐厚啦！ 再說郁悶吧。謙虛地說，本人學習成績是相當優秀，作文也不差。當 初媽媽送我來作文班時，只是為了再提高一下。那時我死也不來，是 媽媽“牛不喝水強按頭”給拉來的。可我一置身于此，就不由得發出 感嘆：“咦，這是什么路子？這是誰？哎呀媽媽咪呀，講得太好了， 我喜歡！”于是，我便一發而不可收。 那個寒假結束時

4、， 我打破了 “只 學一個假期”的契約，讓媽媽繼續交學費，可媽媽不交，說充充電即 可。我便要用自己的壓歲錢交，如此一來，媽媽把我的零花錢和壓歲 錢都沒收了，心里的那一群群小強也從大洋彼岸回歸了。 其實我知道， 媽媽不讓我來也是為我好。 我每個周六周日上午要上兩 個小時的英語，下午 3 點到 5 點是奧數，而作文是在 1 點至 3 點，如 果全上下來，幾乎就沒有時間寫作業了。可我又實在舍不得，于是就 馬不停蹄地加班加點趕作業， 并在周六那天中午去奶奶家， 再從奶奶 家迂回來到作文班，這樣就成功地瞞天過海了。有時被媽媽發現了， 也沒少挨批，說沒交學費去上課多不好！我也不放在心上，依然我行我素 每次

5、走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺天真藍，云真白！ 此時，在我眼里， 就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大 發雷霆，不管如山作業的辛苦勞頓，不怕季節的寒風冷雨，因為什么 也擋不住我出逃的腳步，我絕不放過任何一次奔向作文班的機會。 我是一個逃課的孩子， 可我不是壞孩子，因為這是逃往課堂的“逃課” 我不知道大人們是怎么想的， 我喜歡的課為什么不讓我來上？真是的！ 篇三：課堂風波 今天上午第四節語文課上 , 一只大黃蜂又從外面飛進教室。安靜的課堂頓時變得熱鬧起來。這次同學們可有了經驗，不再東躲西藏，只是 拿著書想把黃蜂趕走。 但大黃蜂好像故意要跟我們過不去。 它一會兒 撞到門上，一會兒

6、撞到窗戶上，但就是不飛出教室大門。李明被黃蜂 惹急了，他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱，它靈活地 一扭身子，躲了過去。黃蜂還覺得不過癮，它把身后的毒刺對準李明， 想嚇唬嚇唬他。果然，李明嚇得把掃把扔了， 眉毛和頭發都豎了起來， 還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來，黃蜂正過身來，我看見它的身子 在微微抖動，好像也在笑李明：哈哈，我是裝的，你沒看出來吧！ 黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后， 終于飛走了。 教室里又恢復了寧 靜。篇四：課堂上的笑聲叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。“這節課我們來做帽子” 。實習老師剛說 完，大家就迫不及待地動起手來我拿出了紙，把紙卷成了圓柱形，然后把上面一部分折下來，再每

7、隔一段距離就剪一刀，剪好后，我又把長方形剪成長條形， 粘在上面， 然后我把白紙剪成兩個長方形， 在上面寫上“七品縣令清官葉殊凡” ， 還在旁邊加了兩把寶劍， 最后我做了兩個帽冠和一些裝飾品， 粘在帽 子上，就做好了 。方琛做了個廚師帽，他做好后到處“展覽” ，他走到哪里，哪里就有 笑聲，我做好后把帽子戴在頭上，周哲喊了聲， “清官來了”同學們 哈哈大笑，特別是錢葉慶，他笑得最厲害，還差點摔了一跤。實習老 師對我旁邊的方琛說： “如果你再展覽' ，你就站在講臺上去。 ”方 琛聽了，還繼續“展覽” ，結果被實習老師叫上了講臺，這回大家看 到了方琛那副狼狽相，笑得前仰后合。笑聲在我們的教室中

8、回蕩。篇五：這也是課堂 幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學的我，了解了教 室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件 事，令我深深體會了這個道理。那是一個周末的晚上，吃過飯后，我興高采烈地對爸爸說： “爸爸， 我們下一盤象棋吧！好不好？” “好啊！”爸爸爽快地答應了。我急忙 拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰起來。不一 會兒，爸爸就陷入了被動的境地。只見爸爸用手托著下顎，緊鎖著眉 頭，努力地思考著， 謀劃著對策。“怎么樣！”我邊笑邊得意洋洋地說， “不行了吧！還不認輸！ ”爸爸抬頭看了看我，說： “棋還沒下完，誰 輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服

9、氣地小聲嘟囔了一句， “那就走著 瞧吧！” 這時，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放 我最喜歡看的電視節目。 我眼睛努力盯著棋盤卻不由自主地瞟向了電 視機，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節中時，傳來了爸爸爽朗的 笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本 來占上峰的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道： “哼！ 要不是我看電視”爸爸對我笑了笑，語重心長地說： “不僅是下 棋，做任何事情都應該專心致志，一心一意，不能三心二意，否則就 會坐失良機功虧一簣，就像今天下棋” “我”我慚愧地低下了頭， “我明白了，我一定吸取這個教訓，以后做事一定全力以赴，善

10、始善 終，做任何事情都不會三心二意了！ ” 父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中， 使我一直都無法忘 記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學生，生活的學 生。在這無處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高， 一生都會不斷充實， 受用無窮！ 篇六：課堂交響曲又是一節語文課， 向往常一樣， 端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我 們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學們鴉雀無聲，耐心的聽老師講 解課文。“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！ ”老師一邊 嚴厲的斥責道，一邊走下講臺，向胡劍威同學走去。原來胡劍威同學 正在和鄰座的應京男同學在“談笑風生” ，還不時的傳出一陣陣“嘻 嘻嘻”的“

11、大笑聲。”可他意想不到那“地下活動”被稱為“火眼金 睛”的語文陳老師掃描到了， “哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗 的想。 只見陳老師疾步的走到胡劍威同學的面前，眼睛如利箭般的看著他， 就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達理嚴厲的責問道： “胡劍威， 你這樣會影響同學們上課， 你知不知道？你如果再這樣吵 鬧下去，我把你請出教室外。 ” “要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意， 還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老 師，像似頭，發威的老虎對著陳老師大聲吼道。“你給我從座位上起來， 走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。 而胡劍威聽了老師的話，

12、 卻仍然無動于衷的坐在座位上， 雙手緊緊的 握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說： “我就是不起 來，你敢把我怎么樣，誰怕誰啊！ ” “真是老虎不發威，你當我是病貓啊！ ”陳老師挺了挺身子，一把抓 起胡劍威，想把他從座位上拉出來，可是胡劍威力大如牛，身材肥的 也是班上數一數二的， 陳老師怎么也把胡劍威從座位上拉出來， 終于 老師使出了“練就了二十年的絕世神功”“排山倒海” ，可還是 費了九牛二虎之力，把胡劍威又拖又拉的請出了教室。 一陣交響曲過后， 同學們又可以聽到陳老師那滔滔不絕的講解課文聲。 課堂內沒有一絲一毫的雜音。篇七：課堂趣事 課堂趣事，想必大家一定都經歷過吧！老師不在的時

13、候，你和同學們 之間一定都發生了一些不可忘卻的事吧！我也有過這樣的記憶 今天的語文課上， 同學們可開心啦！ 為什么呢？當然是因為老師不在 咯！剛一聽到這個消息，同學們個個都一蹦三尺高，哈哈，美好的時 光開始了！沒有了老師的管束，哪還來的平時認真態度呢？瞧啊，整 個教室像炸開了鍋，立刻就變成了名副其實的“茶館” 。同學們一下 就分成了好幾組。女生們嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一語， 嘰嘰喳喳的，活似一群可愛的小麻雀。“哎，你說春游要帶些什么呀？” “我要帶好多吃的，還有” “對對對，我還要帶個望遠鏡呢！ ”邊 說還邊“咯咯咯”笑著，不是掀起一股笑浪。女生們說得不亦樂乎， 男生們則不同了。有的

14、在擊掌，邊玩還邊說： “哈，哈，看我如來神 掌！”有的蹺著二郎腿，正專心致志地畫著一些奇怪的圖案，只見他 們臉通紅，笑得嘴都合不攏了，想必一定很好玩吧 這時的我似乎也被這種氣氛感染了。 我呀，幾乎整個身子都趴在課桌 上，似乎都想靠過去了，知道我在干嘛嗎？呵呵，其實也沒什么，只 是在和袁曉斌開玩笑。 我頗有神秘感地對他說：“袁曉斌， 你知道嗎？ 你的名字很特別呢！”袁曉斌似乎不明白我的意思， 皺起了眉頭：“咦？ 怎么特別了？”“你想啊，袁曉斌，圓燒餅，哈哈，真像，真像。不 但名字像，長得更像！ ”我一邊捧腹大笑，一邊還唱著不怕不怕 。 這下可好，他被我氣得臉通紅。一看他的“關公臉” ，我又靈機一

15、動： “哦，番茄餅！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一 聲倒在了課桌上。 在一切歡樂的氣氛中，突然，震耳的“啪”的一聲，門打開了。這會 是誰，大家都知道，所以立馬坐得端端正正。我的動作太大了，想馬 上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差點沒摔一跤。就這樣，我們的 美好時光草草結束了 沒有老師的課堂，是快樂的課堂；沒有老師的課堂，是自由的課堂。 它送給了我們前所未有的大膽和開放。 這么好的課堂， 什么時候能再 來一次呢？篇八：歡樂的語文課堂 說到歡樂這個詞， 它對我們班的同學來說是再熟悉不過了， 因為幾乎 每節語文課我們都是在歡笑中學習的， 整個課堂充滿的是快樂和開心， 那種歡樂讓同學們互相感染，學習更有勁頭了 寧老師經常會給我們抄一些古詩詞， 比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。 記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞： 虞 美人。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說： “同學們，這首詩 詞也是一首歌曲，你們想學嗎？” “想學！”我們異口同聲地回答，詩 詞還能用歌曲的形式表現出來，我們當然是求之不得。