1、練書法的作文那是暑假里的一天， 爸媽提議讓我去練書法。 我早以看見過書法 家龍飛鳳舞的字體。如今，竟有這么好的機會，我怎能不好好珍惜呢？ 我連忙滿心歡喜的點了點頭。第二天來到學校走進了書法班，看到了有眾多的學生坐在教室 里，我暗暗下定決心。一定要把書法練好。隨后，一位和藹可親的老 師走進了教室，先教了我們書法的要領，并發下書法用品，讓我們自 己練習。我起初寫的字很難看，就像幾只蚯蚓攪和在一起，我十分沮 喪。同桌安慰我：沒事的，你看，我寫的和你一樣，我們加油練吧。 好！我對他說。我重新拾回了信心，努力練了起來。一天下來，我練 得腰酸背痛手抽筋了。回到家里，我的自信心徹底被擊垮了，書包扔到沙發上，

2、大聲嚷 嚷：我不學了，實在太難了，我怎么連都不可能成為書法家的，并且 枯燥無味。爸爸說：做什么事都不能半途而廢，況且沒有人是能夠一 步升天的，都是要付出辛勤的汗水的。我想：是呀，如果能一步升天 的話，豈不是世界上所有的人都成了書法家了嗎？俗話說， 臺上一分 鐘，臺下十年功。練習書法也是一樣，需要的是不懈的努力和毅力。 想到這兒，我又開始練書法了。是啊， 沒有什么是能夠一步升天的。 學什么都需要不懈的努力和 毅力。在這個暑假，我的書法又進步了許多。篇二：練書法我寫字潦草，每次作業都挨老師點名批評，說我不把字寫工整， 考試肯定吃虧。本來我的學習不差，因為寫字不好，所以每次考試的 分數都不高。媽媽對

3、我下了通牒令： 我要送你去學書法！ 其實，我不想學寫字， 因為寫字太枯燥了，能比玩游戲有趣嗎？ QQ 飛車可好玩了，憑著駕 駛技術可以翻山越嶺，穿越敵人陣陣封鎖線。而學寫字，對著方格紙 一筆一劃地勾勒，多鬧心呀。我不想學書法，可是媽媽每到星期六星期天早上就把我送到老 師的家里去了。教書法的老師姓張，個子不高，有點微胖，脾氣很和 藹。第一天他跟我們幾個學生上課， 就把他在全國書法比賽中獲獎作 品展示給我們看， 看著那幅字龍飛鳳舞的， 我怎么也弄不明白它為什 么會得一等獎？也許這就是所謂的書法藝術吧。 不過張老師的正楷字 寫得跟印刷出來一樣工整漂亮。張老師教我們寫字的時候，先從米字和回宮格的字體結

4、構教起， 他說中國漢字的特點是由方塊組合而成的， 所以各方塊的搭配要勻稱 合理，這樣的字體才會悅目好看。我似懂非懂，不過按照張老師的方 法練習，一個月下來，我寫出的字工整多了。接下來張老師教我們用筆和筆法， 他說硬筆有正鋒和側鋒， 筆用 正鋒，寫出來的筆劃硬朗正直，筆用側鋒，寫出來的筆劃線條細柔鋒 利我從點撇捺等筆劃開始練習， 慢慢克服心浮氣躁， 集中注意力 一筆一劃地寫，用心琢磨， 漸漸掌握了一些寫字的技巧了。一個學期后，我寫出的作業樣本能在班上貼堂了，老師多次表揚我，說我寫字 寫得特帶勁。每天做完作業， 我就利用空余時間寫字， 也許因為多練習的緣故 吧，我的字越寫越工整秀美了。我愛上了書法

5、。運用這種手法寫作注意以下幾個問題：第一、根據對事件感情不同變化選擇材料，組織文章。 練書法 的感情線索十分明顯： 開始不喜歡寫字媽媽強迫自己學書法寫字進步 了，有點喜歡寫字了直到自己的作業被貼堂，最后愛上了書法。故事 隨著感情的變化娓娓道來，流暢生動。第二、在對整個事件描寫的過程中， 通過不同的心理感受組織材 料，謀篇布局。喂豬這篇文章抓住了喂豬的心態：對喂豬不耐煩 因小豬不領情， 憤而離開豬欄聽了媽媽的話后再次喂豬， 發現豬搶食 了，心舒緩下來喂豬也很有趣，喜歡上了喂豬。行文流暢，并說明做 事要有一顆平靜的心態，這樣才能做好事情。第三、 通過人物在事件發展過程中不同態度變化構思文章， 組織

6、 材料。如小貓釣魚 ，整篇文章根據小貓釣魚態度變化來展開故事 情節的。小貓來到河邊，看見美麗的蝴蝶竟然忘記了釣魚，當它想專 心釣魚的時候， 一只蜜蜂又把它吸引過去了。 最后小貓在老貓媽媽的 開導下開始用心釣魚了，并釣了很多魚。這個故事說明一個道理：做 事要有耐心才會有收獲。篇三：我愛練書法 書法，是漢字的精髓。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無 盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它 們自身就有一種智慧的力量， 一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。自從五年級開辦練習書法的活動以來，我們確實學到了不少知 識，有許多同學寫地字還真是非常漂亮呢！在我一開始練習書法的時候，我可

7、不耐煩了，心想：我以后又不 當書法教師， 把書法練習得這么優秀干嗎？再說， 寫書法時要把手臂 懸起來，那多累呀。加上挺起腰來，那我不成了苦力啦？于是，每次 交書法作業，我總是草草了事，每次也總得個差，最好的那次還就算 良了。也就因為這樣，所以我才會對書法喪失了信心。但是，后來當老師每每念到得優的同學的名單時，總沒有我，我 就覺得別人能寫得好， 我怎么會寫不好呢？我可不應該自暴自棄。 于 是，我便從此打消了自暴自棄的念頭。 每次老師在課堂上布置的作業， 我總是先臨摹好字帖上的字后再用毛筆蘸上墨汁寫， 這樣，就會把字 寫得端端正正了。世上無難事，只怕有心人。這句名言還是有道理的。我的一番努 力，終

8、于沒有白費，我終于得了我的第一個優了！當你經歷了許多困 難，終于勝利了的時候，你再回首，會發現你有說不出的喜悅。即使 嘴上不說，心里也會感到由衷地開心。后來，接二連三地，我幾乎每 一次的書法作業都是優。給我印象最深的是那一次書法老師給了每一個得了優的學生 一張字帖。字帖不是我們的課本歐陽詢楷書入門大字帖上的，而 是老師另外帶來的。 老師帶來的每一張字帖中的話語， 都是教育品德 的名言。 我臨摹地則是一張十二字的字帖， 內容為中和美翰墨香故土 情苦心功，這也是教育品德的語句，意思不言而喻。當我寫完這張紙的最后一個字時， 不禁感到自豪。 我把所寫地書 法拿給老師批改，老師在上面寫了一個優字。再看看

9、這優字，好像正 在沖著我笑呢。也許是為我開心，也許是給予我自信，還或許是在人類古老的歷史長河中， 有哪一個名族能像中華名族這樣擁有 如此豐富的書法瑰寶？我堅信， 在人類歷史的長河中， 書法將越來越 被世人所珍愛！篇四：練書法星期天，我去錢老師與張老師那兒練書法。我把上星期的家庭作業交給了錢老師， 錢老師幫我改了一次又一 次，第三次我終于過關了。 錢老師又給我布置了新的作業。我連忙跑 回自己的座位做我的作業，很快就做完了。經過這幾個星期的練習， 我發現我的書法好了許多許多， 班主任邢老師還給了我的作業許多四 星級，一般情況下都是三星級，只有最好的才是四星級呢。爸爸媽媽 也都說我的字有很大的進步。

10、謝謝錢老師和張老師。我喜歡練書法。篇五：練書法 暑假的一天，小剛一起床。就跑到書房練起書法來。他背挺的直 直的，左手壓著紙，右手握著毛筆，心致志的練起書法來。他雖然不 是大書法家， 但是他練書法的姿勢像一個大書法家。 他的每橫和每豎 都寫的像筆一樣直。 要拐彎的時候小剛輕輕一筆就帶過去了。 不過一 柱香的時間小剛就練完了一篇毛筆字。 當他拿起來欣賞的時候， 他發 現有一些字寫的很亂。 他決定從新練一篇毛筆字。 他小心翼翼的練起 第二篇毛筆字來。 真是好心不負有心人， 很快小剛就練完了第二篇毛 筆字。他得這篇毛筆字練得很好，就拿給媽媽看，媽媽說：暑假的一 天，小剛一起床。就跑到書房練起書法來。他背挺的直直的，左手壓 著紙，右手握著毛筆，心致志的練起書法來。他雖然不是大書法家， 但是他練書法的姿勢像一個大書法家。 他的每橫和每豎都寫的像筆一 樣直。要拐彎的時候小剛輕輕一筆就帶過去了。 不過一柱香的時間小 剛就練完了一篇毛筆字。 當他拿起來欣賞的時候， 他發現有一些字寫 的很亂。他決定從新練一篇毛筆字。 他小心翼翼的練起第二篇毛筆字