1、 桂林的山水、金華的雙龍洞真是引人入桂林的山水、金華的雙龍洞真是引人入勝。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？勝。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？今天我們學習今天我們學習七月的天山七月的天山這篇課文，這篇課文，想想文中描寫了哪些景物，它們有什么想想文中描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優美語句摘抄下來。的優美語句摘抄下來。天山的位置天山的位置 雄闊的天山山脈全長雄闊的天山山脈全長2500公里，橫亙亞公里，橫亙亞洲腹地，為塔里木盆地和準噶爾盆地的洲腹地，為塔里木盆地和準噶爾盆地的天然分界線。天池處于天山東段最高峰天然分界線。天池處于天山東

2、段最高峰博格達峰的山腰，距烏魯木齊約博格達峰的山腰，距烏魯木齊約110公公里，平面海拔里，平面海拔1928米，素為有名的游覽米，素為有名的游覽勝地。勝地。1982年，它被列為第一批國家重年，它被列為第一批國家重點保護的風景名勝區。點保護的風景名勝區。 天山山脈的地圖學習目標學習目標 1、認識八個生字。能借助字典和聯、認識八個生字。能借助字典和聯系上下文，讀懂詞句的意思。系上下文，讀懂詞句的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。能說出天山景物的特點。 3、體會理解本課比喻、排比等修辭方、體會理解本課比喻、排比等修辭方法的運用，以及寫景

3、的順序。法的運用，以及寫景的順序。 4、能從作者的字里行間感受天山的美、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到熏陶。景，從中受到熏陶。整體感知整體感知 同學們一邊讀課文，一邊思考以下問題。同學們一邊讀課文，一邊思考以下問題。 1、畫出不認識的字詞，和優美的語句。、畫出不認識的字詞，和優美的語句。 2、作者按游覽的順序依次寫了哪些景物，以、作者按游覽的順序依次寫了哪些景物，以及體會景物有什么特點？及體會景物有什么特點？ 3、閱讀時，找出有關方位變化的句子，弄清、閱讀時，找出有關方位變化的句子，弄清游覽的順序和地點的轉換。游覽的順序和地點的轉換。 4、畫出有關比喻句和排比句，進一步體會寫、畫出

4、有關比喻句和排比句，進一步體會寫景課文句子的特點。景課文句子的特點。讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫白白緞緞山山澗澗俯俯視馬視馬蹄蹄濺濺起起綿綿延延離離鞍鞍飛飛瀉瀉無限撐開無限撐開枝丫縈繞矯健幽靜白枝丫縈繞矯健幽靜白皚皚皚皚洄水渦洄水渦飲飲馬溪戈壁灘五彩馬溪戈壁灘五彩斑斕斑斕五彩五彩繽紛繽紛重重疊疊重重疊疊作者用移步換景的方法描寫了天山哪些景物？作者用移步換景的方法描寫了天山哪些景物？ 1、進入天山：、進入天山：雪山、雪水、和雪水匯成的溪雪山、雪水、和雪水匯成的溪流流。 這些景物按什么順序寫的？這些景物按什么順序寫的？ 從從高到低，由遠及近高到低，由遠及近。 2、往里走：天山的、往里走：天山的密林

5、密林。 3、走進天山深處：五彩繽紛的、走進天山深處：五彩繽紛的野花野花襯托出山襯托出山色的柔嫩、柔美。色的柔嫩、柔美。藍天襯著藍天襯著高聳高聳的的巨巨大大的雪峰，的雪峰，太陽下，太陽下，雪峰間的雪峰間的云彩就云彩就像像白緞上繡白緞上繡了幾朵銀了幾朵銀灰色的花灰色的花。進入天山融化的雪水，融化的雪水，從從高懸的山澗，高懸的山澗，從從峭壁斷崖上峭壁斷崖上飛瀉飛瀉下來，下來，像像千百條閃耀的千百條閃耀的銀鏈銀鏈，在山腳，在山腳下匯成沖激的下匯成沖激的溪流，浪花往溪流，浪花往上拋，上拋，形成千形成千萬朵盛開的白萬朵盛開的白蓮蓮。飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射透

6、射到的水底，在到的水底，在五彩斑斕五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山的溪水和石子之間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山增添了無限生機。增添了無限生機。沿著沿著白皚白皚皚皚群峰的群峰的雪線以下，雪線以下，是是蜿蜒無蜿蜒無盡盡的翠綠的翠綠的原始森的原始森林，密密林，密密的塔松的塔松像像撐開的巨撐開的巨傘傘，重重重重疊疊疊疊的枝的枝椏，漏下椏，漏下斑斑點點斑斑點點細碎的日細碎的日影。影。再往里走再往里走這里溪流緩慢，這里溪流緩慢，縈繞縈繞著每一個山腳。著每一個山腳。天山深處雖然天山這時并不是春天，但是雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？時天山的無邊繁花呢？練一練練一練（）的雪峰（）的群峰（）的雪峰（）的群峰（）的原始森林（）的枝丫（）的原始森林（）的枝丫（）的鮮花（）的錦緞（）的鮮花（）的錦緞（）的霞光（）的彩虹（）的霞光（）的彩虹作業：請把你喜歡的優美語句作業：請把你喜歡的優美語句找出來，并摘抄在作業本上。找出來，并摘抄在作業本上。寫好游記應做到：寫好游記應做到：1 1、按游覽順序記敘，適當運、按游覽順序記敘，適當運用過渡句，使文章條理