1、部編版四年級下冊課后習題及學習園地知識點整理第四單元妙筆寫美景，巧手著奇觀。語文要素：了解課文按照一定順序寫景物的方法，學習按游覽的順序寫景物。16、海上日出2.讀下面的句子，注意劃橫線的詞語，想想這樣寫的好處。（課后第二題）太陽像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出 了海面，顏色紅得非常可愛。努力上升”寫出了太陽上升的緩慢。沖破了云霞”強調了太陽上升時的艱辛。跳出了海面”給人一種欣喜之感。這幾個詞語把太陽擬人化，具體描述太陽如何上升，生動逼真，體現 了太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力，讓人讀起來有一種壯觀、真切的感覺。17.記金華的雙龍洞1.作者游覽的過程

2、是：（路上）（洞口）（外洞）（孔隙）（內洞）（出洞）2讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。先寫孔隙的狹小，作者用它只容得下一只小船進出”兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人”突出了孔隙的狹小程度； 然后寫自己的感受，作者用 感覺左右和上方的山石 似乎都在朝我擠壓過來”又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子”不僅凸顯了孔隙的狹小，更表現出驚險刺激的感覺。語文園地寫游覽過的一個地方，可以按（游覽）的順序來寫，也可以把（ 特別吸引你的景物）作為重點來寫，如果景物發生了變化，可以按照（變化）的順序來寫。本單元的課文海上日出和記金華的雙龍洞重點體現了按

3、照一定順序寫景物的方法。我發現，本單元課文都是按照一定順序來描寫景物的。海上日出的第 23自然段就是按照早晨太陽變化的順序來描寫壯麗的海上日出景觀的。這樣按照景物變化的順序來寫，有助于將景物不同狀態的不同特點進行對比，也有助于讀者對海上日出有更加全面的了解。初試身手1. 星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。參考：南門-天鵝湖-芍藥園-松林-紀念館-望亭湖-郁金香園-東南門示例：今天是星期天，我帶一位同學來參觀植物園。我們從植物園的南門進入， 走了一小段路，波光粼粼的天鵝湖映入眼簾，一座小橋架在湖上，橋右側的湖 面積較大，明凈的湖面上幾只天鵝優雅地游

4、來游去。過了小橋往西，就來到了 芍藥園。芍藥花開了，香氣撲鼻，一群勤勞的小蜜蜂飛進飛出。順著芍藥園向 北走是一片郁郁蔥蔥的松林。繞過松林，我們又看到了天鵝湖，天鵝湖東北側 是一個紀念館，我們進去參觀了一下。出了紀念館，我們來到了望湖亭，在這 里，我們拿出準備好的食物，邊吃邊休息。從望湖亭下來就是郁金香園，綠的 葉，紅的、黃的花，一株株亭亭玉立，爭奇斗艷。參觀結束了，我們從東南門 離開。2. 觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。再試著按一定的順序寫下來。春天到了，我來到了我家附近的公園。剛進大門，最引人注意的就是公園中間的大花壇， 花的顏色真多??！白得賽雪、 黃的像金、紅的似火、粉的如霞、

5、綠的如玉。飄逸清香引來辛勤的小蜜蜂、美 麗的蝴蝶，他們美麗的身影像華貴的鉆石；牽牛花像一個個精致的小喇叭；牡 丹花像我們歡樂的臉龐他們雖然外形不一樣，但都很可愛。花壇兩邊的柳樹成蔭，葉子綠的那么可愛，看著非常舒服。他們隨著威風輕輕 顫動，像一個個穿著綠裙子的小精靈。花園后面是金魚池，魚的顏色真多！有桃紅色，有金黃色，有碳黑色。魚兒們 千姿百態，有的飛快的游著；有的用渴望的眼神望著我們，等待人們給魚食吃; 還有的懶洋洋地躺著。習作例文1. 作者是按什么順序描寫頤和園景觀的？作者是按照游覽順序描寫的：長廊一萬壽山腳下一登上萬壽山一昆明湖。2. 讀文中表示過渡的句子，體會句子的作用。過渡句既交代了作者游覽地點的變化，又按游覽順序描寫了頤和園的景觀。3. 第2自然段是按照什么順序寫天山的？是從哪些景物的描寫中表現出來的？這一自然段是按照從高到低的順序寫天山的。從高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉 下來的雪水、山腳下的溪流可以表現出來4. 本文作者采用（移