1、教您做好幼小銜接一一入學前應做哪些準備劉庭芳從幼兒園進入小學，不僅是學習和生活環境的變化，他對 孩子的心理、思想、行為都將產生較大的影響。良好的開端是 成功的一半，開學之初，建議家長做好以下幾方面的工作：（一）心理準備:對孩子進行熱愛和向往學校生活的教育在孩子上學前，家長對其進行熱愛和向往學校生活的教育至關重要。有很多家長都做的很好，入學前會告訴孩子，你長大了，要做小學生了，要到學校生活了，那里有可敬的老師，有好多好多的小朋友，還可以學習好多好多的知識。這樣做，孩子還沒有入學，已經對學校有了向往之情，進入學校就有了愉快的心情，適應的也快了。以往經驗，孩子入學之前很多事情是由我們家長幫助完成的，

2、而進入小學，很多事情是靠他自己 去面對，自己去處理，家長的正確引導顯得格外重要。（二）習慣準備：葉圣陶先生說：“教育是習慣的培養。”良好的習慣是智力 勞動的增效劑，是切實提高智力效率不可忽視的重要因素，他 特有的巨大的“定向”力量影響著人的行為，影響著人的成功 與失敗。對于一年級的小學生來說，他們年齡小，正是愛玩愛 說的年紀。自制力差，常常管不住自已，想干什么就干什么。給他們立下的規矩，要求他們必須遵守的常規，常常做不好。為了孩子能更早的適應學校生活，得到全面的發展，家長 在家中也應該對孩子的各種習慣進行有意的培養1、按時作息的好習慣。上學與幼兒園相比，上學時間早，有的孩子形成了賴床的不良習慣

3、，來不及吃早餐，為此，家長要培養孩子早睡早起的好習慣，一般早上 6: 30起床，晚上8 :30睡覺，保證1 0個小時的睡眠時間。同時安排好孩子的早餐，一要按時，二要吃好。家長可以從現在開始讓孩子適應這樣的作息，往往開頭是最難的，只要我們老師和家長可以堅持，孩子就一定可以做到。2、認真傾聽的好習慣。當今學校教育的基本形式是課堂教學。專心致志地上課聽 講，是孩子獲得知識的有效途徑。對于一年級學生來說，他們 注意的時間僅為15分鐘，家長應引導孩子在有限的時間內高效率停課。可以給孩子講請專心聽講的好處，詢問孩子老師講 了什么，記住了什么；上課時有沒有回答問題，答得怎么樣； 也可以通過練書法、學畫畫等“

4、靜”的活動，培養孩子的注意 力。鼓勵孩子課上大膽發言，講出自己對問題的理解看法，鍛 煉口頭表達能力和思維能力，亦可促使孩子專心聽課。3、精力集中的好習慣。孩子在幼兒園的學習比較輕松愉快。入學以后，每節 課35分鐘左右，需要孩子集中精力聽老師講課，這種變化讓孩子 難以適應。所以，入學以前，家長要幫助孩子發展有意注意， 使孩子逐步學會控制自己的注意力。下面給家長提供幾種方法作為參考：(1 )游戲法。如在桌子上放四五樣玩具,讓孩子看一兩分鐘，然后讓孩子把頭轉過去，拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭，要求孩子說出其中的變化。還可以逐漸的增加難度，如玩具得數量多一些，拿掉玩具后，再將留下的玩具位置調換一下

5、。做游戲時，如果家長和孩子輪流出題，孩子的積極性會 更高。另外，家長在平時可以多于孩子玩棋類游戲、拼圖游戲 者對有意注意也是很有益的。(2)聽故事法。孩子大都喜歡聽故事.所以可以讓孩 子聽錄音故事來培養孩子的有意注意。在聽故事前最好先提幾個問題，讓他帶著問題聽，然后回答所提問題。也可以讓孩子邊聽邊記，聽完后讓其復述給家長聽。這個方法如果可以堅持 下來對將來加強孩子的閱讀理解與閱讀興趣也有很大的幫助。因為我剛剛教過的學生，我曾經在班里使用過這個方法，可以很大程度的激發孩子的閱讀興趣。（3）練習法。如果孩子的注意力比較差,還可以為其增加一點專門練習，如在一張紙上寫1 10 0的數字。實踐證 明，專

6、門練習對提高孩子的注意力很有效。4、整理自己物品的好習慣。學會自己收拾學習用具，學會整理書包，按第二天的課表順序排放書本，第一節課用的書本放在第一層，第二節課用的書本放在第二層，保證上學不會忘記帶東西。（經常出現忘記帶這個）家長一定要做到堅持讓孩子自己整理，培養責任意識 一一只能指導，不要替代。整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程，也是培養良好習慣的過程。我們當家長的只需要投入點時間，督促孩子認真執行。5、培養孩子旁讀書的習慣。'書籍是人類進步的階梯。”孩子入學后，便可接觸到漢語拼音，抓住這一點，可幫助孩子選擇一些漢語拼音讀物來讀，既可鞏固所學漢語拼音，又可培養孩子讀

7、書的習慣。激發孩子讀書興趣，是非常有必要的。（三）能力準備：1、 自 理 能 力 。現在的孩子都是家中的“小太陽”，“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，自理能力一般都比較差。素質教育提倡學生不但要學會學習，更要學會生存。所以家長應該讓孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教給孩子一些生活中的小竅門。比如說：洗自己的紅領巾，小手絹，整理自己的小屋家長要及時對于孩子表現給與表揚和鼓勵，讓他體驗到勞動的辛苦和快樂。與此同時，也提高了孩子的自理能力。2、 交 往 能 力 。交往能力是指在社會生活和實踐中，通過與人和周圍環境的接觸交往合作，掌握社會規則及語言或非語言性的交往技能來逐步適應社會的一種技能。21

8、世紀對人的綜合素質和基本能力提出了較高的要求，既要具備競爭意識，也要具有合作精神，實踐證明，如果一個人有良好的交往能力，那么他將在競爭中立于不敗之地，反之將被社會淘汰。如果仔細觀察，我們會發現，那些在交往中，懂禮貌、會合作、分享、守規則的孩子往往受同伴歡迎，那么，作為父母，我們該如何培養孩子的這種能力，使其成為能和同伴友好相處， 受同伴所歡迎的人呢？鄭州啟樂園的孫老師建議家長不妨從以下幾個方面做起：首先，要提高孩子的語言能力。語言是交際的工具，要交往就要靠有效的語言溝通。兒童36歲及89歲是語言發展的重要時期，因此，家長要注意培養孩子良好的語言理解能力和出色的語言表達能力。口齒清楚，說話流利的

9、孩子與人交往的機會多，朋友也多。平時，我們可以讓孩子多聽故事，多講故事，多編故事，有意訓練孩子的語言表達能力。我們利用幼兒感興趣的話題與他們一起討論；利用文藝作品教孩子復述；在日常生活中讓孩子經常講述自己經歷的事或所見所聞。其次，教孩子使用禮貌用語。如：如何與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等。當孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時候，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處。 當孩子得到別人的贊揚和鼓勵的時候，他也會更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動交往的機會，孩子的交往能力也會得到相應的提高。第三，要教給孩子一些交往技能，幫助孩子

10、初步懂得與人交往和相處的道德準則，使孩子學會正確識別交往中問題的原因和特點。如教育孩子多考慮小伙伴的建議和意見，觀點不一致時，要互相商量，游戲時要遵守規則，輸了不要賴，想和別人一起玩時，要有禮貌地提出要求：我也一起玩好嗎？咱倆交換玩具行嗎？再比如，針對某個具體問題可以采用很多的方 式，但我們要選擇其中最合適的、最好的。通過比較，讓孩子 在感性上有所認識，在面對矛盾時，能利用已有的經驗去嘗試 處理矛盾。當然，這些能力是逐步建立起來的，我們不要操之 過急。最后，家長要舍得放手。很多家長一見孩子間產生了矛盾便立即介入去平息“風波”，替孩子處理矛盾，這樣就會錯過良好的教育契機，可以抱著“等一等”的心態去觀察，讓孩子 自己來處理，當孩子力所不可及時再介入也不遲。其實，