1、12345678910111213141516171819202122232425262728293031322016-2017學年度第二學期六（7）班數(shù)學教學計劃沐陽縣悅來九年制學校小學部高金衛(wèi)一、班級基本情況分析本班共有65名學生，都來自于農(nóng)村，父母外出打工，跟著爺爺、奶奶、外公、 外婆住的家長沒時間管教，再加上六年級的孩子正處于青春萌動期，個別大的 孩子已經(jīng)進入青春期，這個年齡階段的孩子已產(chǎn)生了或多或少的逆反心理和抵 觸情緒，所以在教育教學上存在很大的難度。經(jīng)過一學期的時間，我對學生的 性格特征以及各方面情況有了一定的了解。多數(shù)學生思維較為活躍，能自覺完 成學習任務(wù)，上課聽課認真，學習態(tài)

2、度端正，能認真按時完成作業(yè)。大部分學 生對于基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握比較扎實，但是還有相當一部分學生存在著 很大問題：對基礎(chǔ)知識、概念、理念缺乏深刻理解，不能靈活運用知識解決稍 復雜的問題，創(chuàng)新能力略顯不足，思維的靈敏性、多樣性、深刻性有待提升。 從學習習慣和學習態(tài)度來看，部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專 心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師；部分學生在課堂只停留在認真、專心 聽，缺少主動參與的意識和習慣；但也有部分學生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知 識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低。針對以上情況，在本學期的數(shù)學教學 中，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤， 具

3、有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的 重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、 課后的復習等；優(yōu)等生的指導方面，力求使他們樂學，愿學，整體學習成績有 一個新的提高。爭取這個學期采取有效手段提高學生成績，希望在本期師生的 共同努力下能有所進步。二、教材分析本冊教材包括下面內(nèi)容：扇形統(tǒng)計圖、圓柱和圓錐、解決問題的策略、比例、 確定位置、正比例和反比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材 的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著 重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展 空間觀

4、念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方 法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例 的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。 然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使 學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德 教育。教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。 首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步 學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進

5、一步發(fā)展空間觀念，也可 以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。 最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力， 而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因 此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用概念、方法和計算解決一些實際問 題，是教學的重點。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和 反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。33343536373839404142434445464748495051525354555657585960三、教學目標(一)知識與技能目標(1)使學生在經(jīng)歷觀察、

6、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正 確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法, 會正確地進行計算。(2)認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng) 計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。(3)在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會 看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷 兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學會用比例 知識解答比較容易的應(yīng)用題。(4)使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更 好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進一步提高

7、綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法 解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角 度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力，思維能力和空間觀念。(二)數(shù)學思考方面(1)進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。(2)發(fā)展統(tǒng)計觀念，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。6162636465666768697071727374757677787980818283(三)解決問題方面(1)進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法的多樣性。(2)進一步積累和豐富解決問題的有效策略。(3)進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際 問題的

8、水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展 創(chuàng)新意識和實踐能力。(四)情感態(tài)度方面(1)進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體 驗，鍛煉克服困難的意志。(2)進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。(3)進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、 用數(shù)學的自覺性。四、教學重、難點1、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比 例知識解答比較容易的應(yīng)用題。2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算。4、使學生牢固地掌握

9、所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠 較靈活地運用所學知識五、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，向每一堂課要效率。2、積極學習組織教學的方法和藝術(shù)，最大程度的調(diào)動學生的學習興趣。3、認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。848586878889909192939495969798994、精心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養(yǎng)學生靈活的思維 能力。5、嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的訓練和培養(yǎng)。6、緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，注意寬松氛圍的營造和濃厚學習興趣的激發(fā)，讓學生感 覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養(yǎng)成。7、注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)

10、生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的 能力。8、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維 能力。9、注意和學生家長聯(lián)系，密切注意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延伸 到校外，將學校教育和家庭教育結(jié)合起來。10、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān) 注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平， 更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建 立信心。六、教學時間安排:周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注12. 222. 26扇形統(tǒng)計圖（3）機動（D2月19日上課22. 293. 4圓柱和圓錐（5）33. 7-3.11圓柱和圓錐（5）43.14-3.18圓柱和圓錐（4）機動（1）63. 21-3. 25解決問題的策略（3）機動（2）63. 284.1比例（5）74. 44. 8比例（4）清明節(jié)放假84.11-4.15確定位置（3）正比例和反比例（2）94.18