1、高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結第八章力第一節力 彈力(1)一、預習檢測1 .物理學中，把一個物體對另一個物體的 稱為力。力可以改變物體的 和,也可以改變一個物體的 O物體的或 的改變叫做形變，物楨麗形西麗日產生 力。2 .在國際單位制中,力的單位是 ,符號是 o用手托住兩個雞蛋所用的力約為。3 .小華認真觀察了彈簧測力計后,總結了彈簧測力計的一些使用方法，請你幫他填完整。(1) 了解彈簧測力計的量程，使用時不能測量 的力。(2)觀察彈簧測力計的 , 了解刻度值的大小。(3)校正零點，將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針 ,若不在，應 。(1)測量時，要使

2、彈簧測力計內彈簧的軸線與 一致，觀察時，視線必須與刻度盤 o4.如圖1所示，當體操運動員從高處落下，與蹦床接觸的 過程中，蹦床表面發生 ,而獲得 能。二、課堂訓練1 .指出以下幾種情況的施力物體和受力物體。(1)人推車向前走，人推車子的力：施力物體是 ,受力物體是 .(2)桌上放著墨水瓶，瓶子壓桌子的力：施力物體是 ,受力物體是.(3)磁鐵吸引鐵塊，磁鐵吸引鐵的力：施力物體是 ,受力物體是.2 .如圖2所示，是一個彈簧測力計，若彈簧測力計測得的物體的彈力為1.8N,請在圖中標出彈簧測力計的指針位置，此彈簧測力計的量程為 ；分度值為 O3 .有人認為使用彈簧秤必須注意以下幾點，你認為其中哪一點是

3、不正確()A.使用前必須檢查零點是否準確B.彈簧秤必須是豎直放置，不能傾斜C.避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦 D.拉力不能超過彈簧秤刻度的最大值4 .小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是()A.彈力僅僅是形變的物體要恢復原狀時，對跟它接觸的物體力吸引力B.彈簧的長度越長，產生的彈力就越大C.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產生的彈力越小D.在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產生的彈性形變三、課外練習1 .在國際單位制中，力的單位是的彈簧測力計，選取后的方向在一條直N ,分度值是2 .測量前要觀察秤的 和,估計待測力的大小，以選取 _若指針不對準零刻度線必須

4、 ;測量時要使秤內彈簧伸長的方向營 線上，彈簧不要靠在 上，如圖3所示的彈簧測力計它的量程是 N圖中的手對彈簧測力計掛鉤cm需要4中的拉力器拉長 0.4m,他的拉力是 N的拉力是N 。圖4力器的說明書上寫每一根彈簧拉長 1010N的力，小王把圖高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結4 .小明同學在學習了彈力、彈簧測力計的有關知識后，用一根彈簧自制了一個測力計，如圖5所示，彈簧不受力時，指針指在A處，彈簧受到5N的拉力時，指針在 B處，若撤去外力，指針又回到A處.（1）請你在圖中標出測力計的刻度，要求分度值為0

5、.2N; （2）請你用簡潔的文字為它寫一份說明書.1=1使用說明書5 .拎一桶水所用的力舉起一只鉛球所用的力（）彈簧測力計D.磅秤A.搬一輛自行車所用的力B.C.托起2只雞蛋所用的力D.6 .測量力的常用工具是A.天平 B.電子臺秤C.7 .測量一個約8N的力時，應選用最合適的彈簧測力計是（）A.量程為15N,分度值為 0.5N.B.量程為10N,分度值為 0.2N.C.量程為5N,分度值為0.1N.D.上述三個彈簧測力計都可以8 .關于彈簧測力計使用的說法正確是（）A.彈簧測力計根據彈簧受到外力越大，物體形變越大原理制成的B.彈簧測力計一般都有量程，沒有分度值C.彈簧測力計使用時一定要豎直放

6、置，不能傾斜D.使用彈簧測力計之前，一定要注意觀察標尺的零刻線、分度值和量程9 .用繩系住一條魚，手握住繩提起這條魚，魚受到豎直向上的拉力，此力的施力物體是（）A.手 B.繩子 C. 魚 D. 地球10 .幾位同學用一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結果每個人都能把手臂伸直，則A.臂力大的人所用的拉力大B.手臂長的人所用拉力大（）C.體重大的人所用拉力大D.每個人所用的拉力一樣大11.已知物體甲和乙之間有彈力作用，那么A.甲和乙必定直接接觸，且都發生彈性形變B.甲和乙不一定直接接觸，但必定都發生彈性形變C.甲和乙必定直接接觸，但不一定都發生彈性形變D.甲和乙必不一定直接接觸，也不一定都

7、發生彈性形變12.在學校拔河比賽中，初三（5）班和初三（6）班勢均力敵，每邊同學總的力都約為5000N如在繩子的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計，則彈簧測力計的示數為（）A. 5000NB . 10000N C . 0N D . 2500N第一節力 彈力（2）一、預習檢測1.謀同學在研究輕質彈簧的長度隨拉力變化的關系時，進行了如圖1所示的某同學在研究輕質彈簧的長度隨拉力變化的關系時，進行了如圖所示的實驗.已知每個鉤碼重為 0.5N,刻度尺的最小分度值是1mm. 實驗記錄數據表高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點

8、總結彈簧的長度L/ cm(2)根據實驗數據，在坐標格內彳出彈簧伸長長度L隨拉力F變化的關系圖像(3)分析實驗數據，得出的結論 ：.(4)這項研究在實際中的應用是 、課堂訓練1 . 一個同學自己動手自制彈簧測力計，他找來一根彈簧、一把刻度尺，并借來若干0.5N的鉤碼，他在彈簧下掛上數量不同的祛碼，并記錄彈簧伸長的長度, 這個同學自制的彈簧測力計最大刻度值和分度值分別 為、。鉤碼個數159101113彈簧伸長(厘米)0.52.54.55.06.08.0圖3圖42 .彈簧的形變有兩種可能：拉力適中，產生彈性形變；拉力過大，產生范性形變。某位同學為了研彈簧的彈性范圍，進行實驗并將拉力和彈簧在不同拉力作

9、用下的長度記錄下來，然后根據實驗數據，作出了如上圖4所示圖線。請你認真觀察圖像，完成下列填空：(1)為了不損傷彈簧的彈性，其彈簧最大伸長量為計，其最大測量值是 No(2)這位同學最后得出彈簧測力計的制造原理：三、課外練習cm,如果將這根彈簧做成彈簧測力。1 .某一彈簧測力at在使用前，指針指在0.3N的刻度上，某同學沒有校零，就用該彈簧測力計測一個4N的力，測得的結果為 N.2 .測量力的儀器叫 ,其中最常用的一種叫 ,它是利用的性質制成的.如圖 5所示，彈簧測力at測量范圍是,分度值是 oICI1高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結3 .某同學在用彈簧測力計測量一個

10、物體的重力時，錯將物體掛在拉環上，如圖6所示，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為10N,則物體的重力（）A. 一定大于10N B. 一定小于10N C.一定等于10N D.以上判斷均不正確4 .關于彈簧測力計的使用，下列說法正確的是（）A.彈簧測力計可以測任意大小的力B.彈簧測力計的刻度不是均勻的C.彈簧測力計使用前最好輕輕來回拉動掛鉤幾次D彈簧測力計只能在豎直方向上使用5 .如圖7所示，一同學實驗時在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為（）A. 0 牛B . 3 牛C . 6 牛D. 12 牛6N6N圖76 .樹人初中的科技活動小組的同學們準備自己動手

11、制成彈簧測力計，它們選了甲、乙兩種規格不同的彈簧進行測試，繪出如圖 8所示的圖像，圖像中只有 OA段和OB段是彈性形變，若它們要制作量程較大的彈簧測力計，應選用彈簧 ,若要制作精確程度較高的彈簧測力 計，應選用彈簧.（2） 彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了 cm。此時彈簧發生了 形變，它具 有 能。（3）分析圖像中及有關數據，你可得出的結論是 o第二節重力（1 ）一、預習檢測1 . 叫做重力，地球上的所有物體，都受 作用。2 .已知物體的質量，計算物體受到的重力的公式是 ,其中G表示物體的 ,它 的單位是 , m 表示物體的 ,它的單位是 , 公式中 g=,它的物 理意義是。3 .重力

12、的大小可通過 來測量，把物體掛在它的掛鉤上，當物體 時，物 體所受的重力就等于它的示數。4 .發生彈性形變的物體所具有的能叫 能，被舉高的物體所具有的能叫 能二、課堂訓練1 . 一個成年人受到重力的大小約是（）A.6N B.60NC.600ND.6000N高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結2 . 一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數為29.4N ,若改用天平測_kg :該物體的質量.其示數應為_kg ;若把它帶到月球上，用天平稱它的示數為 用彈簧測力計稱它的示數與地球上相比將一二（填“變

13、大”、“變小”或“不變”）。3 .如圖1中懸線的下方安置一個玻璃水槽（該玻施而另外用鐵架臺固定，從而人為地創設一個 水平面），并將小球浸入到槽內水中。利用直角三角尺可以更直觀地判斷出懸線的方向不會隨 著木板傾角的變化而變化，而是始終與水平面相垂直，因而說明懸掛重物的垂線（重垂線）方 向總是 的。4 .圖2為水平儀放置于某桌面上的情形，則該桌面（）A.右面高，左面低B.左面高，右面低C.左右相平，前高后低D.左右相平，前低后高5 .如圖3所示，物體 A在斜面上向下滑動，此時物體A所受重力的方向是（）A.沿斜面向下B.垂直于斜面向下C. 豎直向下D.無法確定利用重垂線也可做成6 .如圖4, 一人沿

14、著水平方向成30°角的斜面向上推小車。用力的示意圖法作出1. 一位同學用重垂線很快地檢測出旗桿是否豎直，這是根據重力的方向總是 的道理， 儀來檢測桌面是否水平。2 .質量是10 kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是 N,方向,施力 物體是,受力物體是。3 . 一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,將12kg的物體放到月球上，其質量是kg ,重力是 N。4 .下列說法中正確的是（）A.放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B.樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止時不受重力作用C.重力產生的原因是由于地球的吸引D.地球吸引物體，物體不吸引地球5 . 一只

15、雞蛋的重力接近于（）A. 5 NB. 50 NC. 500 ND. 0.5 N6 .關于重力下列說法正確的是（）A.物體受到的重力跟它所含物質的多少成正比B.物體受到的重力大小跟常數g成正比C.物體受到的重力和物體的質量是一回事不必加以區別D.不同物體受到的重力跟它的質量的比值是不相等的7 .從手中推出的鉛球，在空中飛行時，若不計空氣阻力，它受到的力是（）A.重力和推力B.重力C.沖力D.慣性力8 .關于“g=9.8N/kg所震示的物理意義，下列說法正確的是（）A. 9.8N 等于 1kgB. 9.8kg等于 1NC.質量為9.8kg的物體受到的重力是 1N D. 質量為1kg的物體受到的重力

16、是9.8N9 .如果沒有重力，以下說法中不正確的是（）A.物體就沒有質量B.河水就不能流動C.人向上一跳就離開地球D.杯中的水就無法倒入口中10 .用天平和彈簧測力計稱同一個物體，在月球上的示數與地球上的示數相比應該是（）A.天平在月球上示數不變，彈簧測力計在月球上示數變小11 . B.天平在月球示數變小，彈簧測力計在月球上示數不變高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結12 . C.天平和彈簧測力計在月球上示數都變小 D.天平和彈簧測力計在月球上示數都不變13.某物理實驗小組的同學在探究所受重力的大小與物體質

17、量的關系時，實驗記錄如下表:被測物體物體質量m (kg)重力G (N)比值G/m (N/kg)比值G/m的平均值(N/kg)物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7(1)在實驗過程中，需要的測量工具有 和;(2)在上表空白處填出比值 G/m平均值；(3)分析表中實驗數據，得出的結論是 14.在一般情況下g為定值，但經過科學家的精確測量，g值仍有差異.下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數據，回答下列問題:地點g值大小地球緯度地點g值大小地球緯度赤道9.7800°廣州9.78823° 06'武漢9.79430°

18、; 33'上海9.79431 ° 12'北京9.80139° 56'紐約9.80340° 40'莫斯科9.81655° 45'北極9.83290。g值相同的城市是 ； g值相差最大的兩地是 ；試猜想g值變化的原因可能是 .15. 一根繩子所能承受的拉力是2.0X 104 n,能不能用它一次提起10塊長2 m、寬1 m、厚1 cm的鋼板？ ( p 鋼=7.9X 103 kg/m3) (g=10N/kg)第二節重力(2)一、預習檢測1 .蘋果離樹后豎直下落，上拋的石子仍落回地面，瀑布從高處流向低處，這是由于它們受到的作

19、用。2 .質量為10kg的石塊在地面上空運動，如果忽略空氣阻力，則石塊受到 個力的作用,這個力的大小是 N ,方向是。3 .重力的方向總是 ,利用它制成 ,檢測墻壁是否 ,還可以制成 ，檢測工作臺面是否 ；重力的作用點叫 Q4 .蘋果離樹后豎直下落，上拋的石子落回地面，瀑布從高處流向低處。其原因是地面上的一切物體都受到地球的 。物體由于地球的吸引而受到的力叫 。物體所受重力的大小叫。二、課堂反饋1 .如圖1為一種物理天平，它上面有一個重垂線，它的作用是2 .有一個物體，在地球上用天平稱得是1 kg ,把它掛在彈簧秤上應是 N ,若在月球上，用天平稱應是 ,用同樣 的彈簧秤稱應是 (已知物體在月

20、球上的重力是地球 上重力的1/6 )3 .用水平器測量一個乒乓球臺是否水平，將水平器東西放，人站在南邊向北看，水平器重垂線向 左偏；把水平器南北放，人站在東向西看，水平器重垂線向右偏，此球臺偏低的方向是三、課后作業()的質量等于9.8牛的重力1.關于重力，下列幾種說法中正確的是A.重力的方向總是垂直向下的B. 1kgC.向上拋出物體，在上升過程中受的重力方向是向上的D.懸浮在空氣中的小塵埃也受到重力的作用高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結2 .下列物體的質量和重力估計正確的是（）A.一個中學生的體重大約是

21、 50NB. 一個蘋果的質量大約是0.15kgC. 一只母雞的重力大約是 1.5ND .一個雞蛋的質量大約是0.5kg3 .從山坡公里上滑行下來的汽車，在滑行過程中，受到重力（）A.大小增大，方向不變B.大小不變，方向變化C.大小減小，方向不變D.大小不變，方向不變4 .以下關于質量是10kg的物體所受的重力的計算過程，正確的是（）A. 10kg=9.8NB. G=mg=10X 9.8=98C. 10kg=10kg x 9.8N/kg=98ND. G=mg=10kgx 9.8N/kg=98N5 .關于“g=9.8N/kg所震示的物理意義，下列說法正確的是（）A. 9.8N 等于 1kgB. 9

22、.8kg等于 1NC.質量為9.8kg的物體受到的重力是 1N D. 質量為1kg的物體受到的重力是9.8N6 .下列關于重力的說法正確的是（）A.地面附近的物體都受到重力的作用B.只有跟地面接觸的物體才受到重力的作用C.只有靜止的物體受到重力的作用D.只有豎直懸掛的物體才受到重力的作用7 .下列關于重力的說法中正確的是（）A.在斜面上向下滾動的物體所受重力的方向是沿斜面向下的8 .向上投出的籃球上升過程中未受重力，下落過程中才受重力作用C.物體的重心是垂直向下的D.地面附近的物體在沒有支持的時候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故8.航天飛機關閉發動機后在太空中飛行，如果科學家要在

23、其中進行實驗。下列哪些操作不能正確進行（）A.用溫度計測量溫度B.用彈簧測力計測量力C.用天平測量質量D.用手表測量時間9 .月球對其表面物體的引力只有地球對地面物體引力的六分之一.設想我們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是（）A.地球上質量為 6kg的物體，在月球上質量只有 1kgB.在地球上重為 600N的人，在月球上重為 100NC. 一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一D. 一根輕彈簧在地球表面將它拉長1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力10.用200N的力沿水平方向向右推一物體（圖2）,畫出物體所受推力的示意圖示11.圖3中的小球，受到繩子10N向中的拉力

24、，用力的圖示法畫出這個力的水，簡易地測出牛奶的密度（如圖 4所示） 用彈簧科測出空瓶重 G;將空瓶盛滿水，測出它們的總重G; 把瓶中的水全部倒出，再盛滿牛奶，測出它們的總重G;由此可得：牛奶質量 m=； 牛奶密度 p =。13.某課外興趣小組，將塑料桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后，用彈簧測力計稱它們的重，記錄了下表的數據液體密度/(g cm-3)0.81.01.21.4彈簧測力計的示數/N1.82.02.22.4高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結(1)通過分析此表，小紅同學發現液體密度與彈簧測力計示

25、數之間有一定規律。能正確反映這(3) 學根據小紅 時，只需將一規律的圖象是圖5中的。(2)若小桶中盛滿密度未知的某種液體時的示數為4.4N ,的發現，將實驗時所用彈簧測力計和小桶改裝成一個液體密度計，使用小紅推算出了該液體的密度是kg/m3小桶中裝滿待測液體，就可從彈簧測力計指針指示的位置直接讀出液體的密度。請你幫他在圖6中把液體密度計的零刻線和最大值刻度線向右延長，并標出相應的刻度值。14.用已調好的彈簧測力計測某物體的重力，彈簧測力計的示數為29.4N ;用量筒裝入100ml的水，然后將該物體浸沒在水中，此時水面升高到150ml,求：(1)該物體的質量，(2)該物體的密度。摩擦力(一)一、

26、預習檢測1 . 當一個物體在另一個物體表面 時，會受到 叫做滑動摩擦力2 .滑動摩擦力的大小與 大小和接觸面的 有關，在一定范圍內與 的大小 無關。3 .用 和 的方法來增大有益摩擦 ；用和 以及用加 或變 為 等方法來減小有害摩擦。一二、課堂反饋1 .說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的：(1) 冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子 ;(2) 用力踩剎車，車子停下來 ;(3) 給機器上潤滑油；(4) 軸承兩圈之間裝有滾珠 .2 .我們的生活中離不開摩擦力，試想象一下，如果沒有摩擦力，我們的生活會有哪些改變？請你寫出兩個合理的場景。場景一： ;場景二： 。3 .用鉛筆在紙上寫字，筆尖

27、和紙間的摩擦為 摩擦；用圓珠筆在書上寫字，筆頭與紙間的 摩擦為 摩擦；人推箱子，箱子不動，是因為箱子受到摩擦為 摩擦。4 .在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中，用彈簧測力計(最大刻度為5 N)拉著木塊在長木板上勻速7&直線運動 (如圖1) .試問：圖1(1)這時彈簧測力計所示的拉力為 N,木塊受到的滑動摩擦力為 N,高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結(2)如果在木板上鋪一毛巾，再用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數將，滑動摩擦力將 .(變大/變小/不變)這一事實說明：滑動

28、摩擦力的大小與 有關.三、課后作業1 .在球場上進行拔河比賽時，運動員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。這是因為:比較新的球鞋能增大摩擦；而地面上的沙子會發生,從而將減小摩擦。2 .輪胎上有凹凸不平的花紋,目的是為了 摩擦。在機器的軸承內加潤滑油是為了 摩擦；在用皮帶傳動的機械中，常需要把皮帶張緊些，這是通過增大 來增大摩擦。(填“增大”或“減小”)3 .下列幾種現象中，屬于有害摩擦的是()A.刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦8. “神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦C.自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦D.手拿物體時，手與物體之間的摩擦4 .下列說法不正確的是A.縫衣針表面做得

29、很光滑是為了減少摩擦力B.自行車剎車，利用了增大壓力的辦法來增大摩擦C.鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力D.用鉛筆寫字，筆尖與紙間的摩擦屬于滾動摩擦5 .關于摩擦力，下列說法中正確的是A.兩個物體相互接觸時，它們之間一定有摩擦力B.滾動摩擦力比滑動摩擦力小C.物體質量越大，受到的摩擦力越大D.摩擦力都是有害的6 .如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現象不會發生人將寸步難行物體將漂浮在空中( )汽車輪胎表面做出凹凸不平的花紋經常給自行車軸加潤滑油().旱冰鞋與地面間的摩擦.自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦A.飯將從我們嘴里滑掉B.C.不能用螺釘螺母固定工件D.7 .下列措施中，屬于增

30、大摩擦的是A.給笨重的旅行箱裝上輪子B.C.氣墊船利用氣體將船和水分離D.8 .下列摩擦屬于滾動摩擦的是A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦BC.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦D9 .在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時，小華同學根據自己推箱子時，箱子越重，推起來 越費力，提出了 “影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關”的猜想；小輝同學根據自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了 “影響摩擦力大小的因素可能與接觸面 的粗糙程度有關”的猜想。圖2是驗證他們猜想的實驗裝置圖。輝同學為了完成他自己的探究應按 兩圖進行。若小華選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數據，請根據數據在所給坐

31、標中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小 N之間的關系圖象 3。例NL0-0.8-0.6 -高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結U.40.20.51.0 L5 2.02.5 3.0高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結L01.52.02.510那9.40.60.8 11,0L2圖根據圖像4可以彳#出f與N的關系是小華和小輝同學在實驗中都應使小車做 運動。摩擦力（二）一、預習檢測1.自行車是我們熟悉的交通工具.從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識.例如：A.輪胎上刻有花紋 B .車輪做成圓形C .塑料套緊套在車把手上D.在轉動

32、部分添加潤滑油E .腳踏板凹凸不平F .剎車時用力捏閘G車軸處裝有滾珠H .車的把手上有凹槽上述各項內容中屬于（只填寫各選項前的字母 ）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： ;通過增大壓力而增大摩擦的是： ;通過變滑動為滾動而減小摩擦的是： ;通過使接觸 面彼此分離而減小摩擦的是： 。二、課堂反饋1.騎自行車的人停止蹬車后，仍能前進一段距離，這時車輪跟地面的摩擦是 摩擦，當騎車 人緊急剎車時（車輪不再轉動），車仍要向前運動，這時車輪與地面的摩擦是 摩擦。觀 察圖1所畫的古代人們利用滾棒移動大石頭的情況可知，古人通過 來減小摩擦球項目對運不同品牌在如圖4所示的兩種方式下推動同一大箱子，上述現象

33、說明的運動鞋底的粗糙程度進行了比較，如圖2所示，他們先測出每只不同類型運動鞋的質量, o接著用彈簧測力計先后勻速拉動不同類型的運動鞋，使 它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計的讀數。（1）補充完整上述實驗過程。（2）測量時，沿水平方向勻速拉動運動鞋，則此時運動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計拉力的大小 o這種測摩擦力的方法是（選填“直接”或“間接”）測量法（3）如何根據實驗數據知道哪個鞋底粗糙？ 三、課后作業1.將筷子插進一杯米內，再將杯中的米壓緊，然后手提筷子時，杯子也被提起來了，如圖示，“筷子提米”像是魔術，其實就是 作用的結果，可以用什么方法提高實驗的成功 率？ .2.高中數學、數學課件、

34、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結3.4.如圖5所示，描述的是小紅同學用手探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的情景。他用手分別壓在玻璃和桌面上滑動（甲、乙），然后再用一只手壓在另一只手上在桌面上滑動（丙），下列說法中錯誤的是（）A.甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系B.乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系C.比較甲和乙，感覺甲的阻力大D.比較乙和丙，感覺丙的阻力大探究摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實馬如圖6所示。實驗時，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速運動。下列說法正確的是（）A .比較甲、乙兩圖實

35、驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B.比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關C .比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關6.運會上，體操王子 李寧在上單扛之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環動作時,手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是 A.前者是增大摩擦，后者減小摩擦 C.兩者都是增大摩擦在探究摩擦力大小與哪些因素有關A.與物體的重力大小有關C.與物體間的接觸面積大小有關”的實驗中,B D（ ）B.前者是減小摩擦，后者增大摩擦D.兩者都是減小摩擦同學們提出了以下幾種猜想：,與物體運動的速度大小有關.與物體間接觸面的粗糙程

36、度有關D .比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗。以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）。第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數，并記入下表中：第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應的示數；第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙）， 記下相應的示數。圖甲圖乙（2）比較第實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N1204

37、.02204.038.0（1）請你幫助小明填全表格內的數據;兩次實驗數據，可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積無關;（3）比較第1、3兩次實驗數據，可以初步得出的結論是:高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結第四節力的作用是相互的（1）一、預習檢測1 .力的作用效果是由力的 、這三個要素決定的。力的三要素可以用畫力 的 或力的 來表示。2 .用一根帶箭頭的線段（簡稱有向線段）來表示力。線段的起點表示力的 ,箭頭的指向表示力的,線段的長度表示力的 一= O這種用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法,叫做力

38、的 。3 . 一個物體對另一個物體有力作用時，另一個物體也 對這個物體 ,既力的 作用是.相互作用的二個力大小 ,方向,作用在 直線上，作用在的物體上。二、課堂反饋1 .手拉彈簧，手對彈簧施加了一個力，這個力的施力物體是 ,受力物體是,作用 點在 上；在這個力的作用下，使彈簧發生彈性形變，止匕時，彈簧對手又施加一個彈力，這個力的施力物體是 ,受力物體是,作用點在 上。2 .手指壓鉛筆尖，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點在 上；同時你的手指又感覺的痛，既鉛筆尖對你的手也有個力的作用，這個力的施力 物體是,受力物體是 ,作用點在 上。3 .如圖1所示：甲乙兩人用力推對方，兩人均向后退，這

39、是因為力的作用是 的。4 .如圖2所示，春游時小明坐在船上用力推另一只小船，結果兩船向相反的方向運動。請寫出 兩個與此現象相關的物理知識：; ;5.如下圖3所示，你的認識是圖4三、課后作業1 .掛在樹上的蘋果受到重力，這個力的施力物體是 ,受力物體是 ,作用點在上；同時蘋果是否同時也吸引地球？為什么？ 。2 .木箱在粗糙的水平地面上滑動，地面對木箱施加的摩擦力，這個力的施力物體是,受力物體是 ,作用點在 上；同時，木箱也對地面施加一個摩擦力，這個力的施力 物體是,受力物體是 ,力的作用點在 上.3 .力有不同的作用效果，把弓拉到如圖4所示的位置，說明力能使物體 ，此時弓具有 能.4 .關于力的

40、概念，下列說法中錯誤的是（）A.力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力；高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結B. 一個受力物體，同時也一定是施力物體;C.發生力的作用，物體必須相互接觸；D .馬拉車前進，同時車也用力拉馬。5 .小麗分別用大小不變的水平推力向右推地面上的桌子，如推桌子上部，桌子往往容易翻倒; 如推桌子下部，桌子向前滑行。這一現象說明力的作用效果與哪個因素有關A.力的大小 B. 力的方向C.6.劃船時，使船向前運動的力是A.人對槳的作用力BC.水對槳的作用力D力的作用點D. 力的單位()( )

41、.槳對水的作用力.槳對船的作用力7 .下列說法中正確的是A.手提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了8 .雞蛋砸石頭，雞蛋碎了，原因是雞蛋受到的力大C.推出去的鉛球，可以在空中飛行，原因是鉛球始終受到推力的作用 D.在草地上滾動的足球，最終會停下來，原因是足球受到了摩擦力8 .有一物體靜止在水平桌面上，與它對桌面的壓力屬于相互作用的力是()A.桌面對物體的支持力B .物體受到的重力C .桌子受到的重力D .以上都不對9 .如圖5所示，使薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發生(a)、(b)、(c)、(d洛圖中的形變, 如果力的大小F尸F3=F4>F2,那么，能說明力的作用效

42、果跟力的方向有關的圖是()A.圖(a)和(b)B.圖(a)和(c) C. 圖(a)和(d) D. 圖(b)和(d)10.在兩塊完全相同且表面粗糙的木塊上圖8別放上質量相同的鐵塊和磁塊,圖6把它們放入水中,如圖6所示，松手后看到的現象是A.磁鐵靜止不動，鐵塊向右運動B.磁鐵靜止不動，鐵塊向左運動C.鐵塊向右運動，同時磁鐵向左運動D.鐵塊和磁鐵都向右運動11 .下述對吊在天花板下的電燈幾對力的敘述中屬于相互作用力的是()A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力B.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力C.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力D.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力12 .將磁鐵靠近大頭針時，發

43、現大頭針被吸引到磁鐵上，這說明()A.磁鐵有磁性能吸引大頭針，而大頭針沒有磁性不能吸引磁鐵B.大頭針也吸引磁鐵，只是吸引力太小C.磁鐵先吸引大頭針，大頭針后吸引磁鐵D.磁鐵和大頭針不相接觸也能相互吸引13 .圖7中，有一個小球用細繩掛在豎直的墻壁上，畫出球受到的重力和球對墻壁的壓力的示意I14 .圖8中，D物塊在斜面上靜止，畫出該物體在斜面上受到的摩擦力的示意圖。15 .站在滑板上處于靜止狀態的甲、乙兩位同學相對而立 ，如圖9所示，甲同學用60牛的力推乙同 學.畫出甲對乙推力的圖示。高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結圖9高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題

44、、數學知識點總結一、預習檢測1.力能使物體發生 ,力能使物體的 發生改變。2,下列情況中，力的作用效果分別是:用力把彈弓拉開；用力使木條變彎;用力打回飛來的排球；用力扔出手中的石子使物體發生形變是 ,力使物體運動狀態發生改變的是 。3.如圖1所示，小明和小華把行李向后扔出，冰面上的小船向前運動，是因為小明和小華把行李向后扔出時，他們對行李有一個向 （“前”還是“后”）的作用，同時行李對他 們有一個向 （“前”還是“后”），正是這個力使得他們前進。其實火箭升空的原理 與此類似，火箭噴出的高溫高壓燃氣相當與行李，那么你認為使火箭前進的施力物體是1.如圖1所示，將玩具電風扇固定在一個與地面摩擦極小的

45、小車上，當電風扇工作時，小車將 （填向左運動”、向右運動”或不運動”）；原因是; 類似的裝置還可應用在 上和 上。2 .你留意過以下事實嗎？如：劃船時，槳向后劃水，船才會向前行駛；溜旱冰時，相對靜止的兩 個人，只要一人用力去推對方，兩人會向相反方向運動；將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手， 球內氣體從氣球嘴泄出的同時，氣球會向相反的方向運動。請歸納上述現象的共同遵循的物理 概念或規律（只需寫兩條）（1） （2） 3 .如果你觀看過足球比賽的話，一定見過罰前場直接任意球：防守方球員在球門前組成一道“人墻”檔住進球路線，進攻方的主罰隊員，起腳一記勁射，如圖8-4-7所示，球繞過了 “人墻”，眼看要偏離

46、球門飛出，卻又沿弧線拐過彎來直入球門，讓守門員措手不及，眼睜睜地看著球進了大門。這就是頗為神奇的“香蕉球”，那么罰“香蕉球”主要是與和 有關。4 .下列現象中物體運動狀態沒有改變的是（）A.在水平桌面上沿圓形軌道運動且快慢不變的小火車B秋風中，樹葉緩緩的飄落到地面上C.發動汽車將汽車開出車站D.降落傘從空中勻速下落踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是（）A.只受踢力 B.只受重力 C.既受踢力，也受重力D.不受踢力，也不受重力5 .物體運動狀態改變是指（）A.物體形狀的改變B.物體狀態的改變C.速度大小和方向的改變D.物體位置的改變三、課后作業1 .暴風雨來臨前，狂風

47、把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞.從力的作用效果分析，風力使小 樹發生了 ,使落葉的 發生了改變手對泉子作用一個方， 桌子也用芋作用一小力撮皮萊也拉平2 . 觀察如圖 4所示的三幅圖，可得出的結論是：手向上提包，包 也南下粒吊高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結3 .關于力的知識，下列說法中錯誤的是（）A.小孩推墻時，他也受到了墻的推力B.用力握小橡皮球，球變癟了，表明力可以改變物體的形狀C.足球運動員踢球時，球由靜止變為運動，表明力可以改變物體的運動狀態D,只有直接接觸的物體之間，才能發生力的作用4 .

48、有一物體靜止在水平桌面上，與它對桌面的壓力屬于相互作用的力是（）A.桌面對物體的支持B.物體受到的重力C.桌子受到的重力D.以上都不對5 .在下面的四個例子中，能說明力是物體間相互作用的是 A.用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用B.劃船時，船槳向后推水，水則向前推船C.放在桌面上的書受到桌面施加的向上的彈力和重力的作用D.車在水平地面上向前運動，受到拉力和摩擦力的作用6 .下列說法正確的是（）A .甲物體對乙物體施加力的同時，甲物體也一定受到了力的作用B .相互作用力，這兩個力的三要素可能相同C.做勻速直線運動的汽車一定不受力D . 一個物體受到力的作用，它的運動狀態一定改變7 . 一個人以

49、5N的力，沿與地面成 300角方向用力推木箱，如圖5,圖6中哪個力的圖示正確用力F1F2的大小如圖7所示，Fi作用在物體 A上，F2作用在物體B上，則 （）EiI1J1J1-311圖 7A. F1 = F2 ,因為表示F1 F2的兩條線段的長度相等B. FKF2 ,因為F2包含的單位線段多C. F1 >F2 ,因為表示 F1的比例標度比 F2的比例標度大D.無法判斷F1 F2的大小9 .小張用力提一桶水，他對水桶施加了一個提力，同時水桶對小張的手也施加了一個拉力，則這兩個力的三要素（）A.完全相同B.大小、方向都相同，作用點不同C.大小相同，方向和作用點都不同D .作用點相同，大小和方向

50、都不同10 . 一個物體在粗糙的水平地面上滑行：（1）在圖8中作物體對地面彈力（壓力）的示意圖（2）在圖9中作出物體所受重力的示意圖（3）在圖10中作出地面對物體摩擦力的示意圖11 .重20N的小球正從斜面上加速滾下.在圖 11中用力的圖示法畫出小球受到的重力。1.7 7悒 *9*n*力高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結2 .下列物體中，重力約為1N的物體是（）3 . A . 一枚大頭針B. 一只鉛球C. 一袋方便面D. 一個小學生4 .如果沒有重力，下列現象中不會出現的是（）A.河水不能流動，茶水倒不進

51、嘴里B.飛揚的塵土永遠停在空中C.扔出去的東西回不到地球上來D.我們不能對物體施力5 .自行車在我國是很普及的代步工具，從自行車的結構和使用上來看，它涉及了許多物理知識，對其認識錯誤的是（ ）A.坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受的壓力B.坐墊下有許多根彈簧，目的是利用緩沖作用以減小震動C.在車外胎、把手塑料套、腳踏和剎車把套上都刻有花紋是為了增大摩擦D.車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦6 .下列實例中，為了減小有害磨擦的是（）A.擦黑板時，用力壓緊板刷B .鞋底上刻有凹凸不平的花紋C.在拔河比賽中，用力握緊繩子D.旅行箱下裝有小輪子7 .摩擦與我們的生活息

52、息相關，假如沒有摩擦，下列現象不可能發生的是：（）A.老師仍能用粉筆在黑板上寫字B.人無法走路C.火柴頭難以劃燃D.自行車剎車失靈8 .鞋底、輪胎上都有凹凸不平的花紋，這主要是為了（）A.增大受力面積，減小摩擦B.減少受力面積，增大摩擦C.使接觸面粗糙，增大摩擦D.增強產品的美觀9 .用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上測同一物體，測量的結果是（）A.天平彈簧測力計測的都相同B.天平測的相同，彈簧測力計測的不同C.天平測的不同，彈簧測力計測的相同D. 天平、彈簧測力計測的都不同10 .航天員在完全失重的太空軌道艙中進行體能鍛煉，下述活動中可采用的是（）A.舉啞鈴B.在跑步機上跑步C.用彈簧拉力

53、器健身D.引體向上11 . 小明是一位象棋愛好者.每周必看體育頻道的棋類節目。他觀察到電視上棋手進行大盤講解時，那一個個碩大的棋子可以在豎直的棋盤上來回移動，而且不會掉下來。原來棋盤和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不會掉下來的原因是：（）A .大氣壓作用的結果B.棋子受到的摩擦力小于它的重力C .棋子受到的摩擦力大于它的重力D .棋子受到的摩擦力等于它的重力12 .在如圖1所示的兩種方式下推動同一大箱子，這種現象說明（）A.壓力小摩擦小B,滾動摩擦比滑動摩擦小C.推力大摩擦小D.滑動摩擦比滾動摩擦小力計，按如下方法研究滑動摩擦力與壓力的關系。先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖2甲，此時木塊 M所受滑動摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力at拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖 2乙，此時木塊 M所受滑動摩擦力為f乙。請你判斷這兩種情況下，木塊M受到的滑動摩擦力大小關系是：（ ）A. f甲f乙 B .£甲<£乙 C .f甲=f 乙 D .f甲 <f乙高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結高中數學、數學課件、高中數學教案、數學試卷試題、數學知識點總結14 . 一課外興趣小組為了研究拔河比賽取勝的“秘密”，做了如圖3所示的實驗，根據圖示