1、15清單管理30 優秀作文賞析一、體驗（情景活動，親歷感悟）(2006年全國卷)閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥。牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊!”要求：全面理解材料，但可以選擇

2、一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。優秀作文賞析做真正的自我 2006年河南考生即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅強的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。五斗詩魂采菊東籬下，悠然見南山。流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉小巷做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴

3、，只為做真正的自我，遠離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。快哉！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。零丁絕唱人生自古誰無死，留取丹心照汗青。故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。水中離騷舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰國，當秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負太

4、多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達你對祖國的忠貞與高潔的品行。悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！點評：這篇考場作文的精彩之處主要有三：一是構思精巧，借助陶淵明等三位歷史名人的行為來詮釋文章主旨；二是語言精美，開篇及結尾部分精彩的排比，使全文神采飛揚；三是結構清晰，先總說，主體部分以小標題的形式分述，收篇處呼應開頭，思路清晰而嚴謹。二、交流（觀點碰撞，啟思激趣）1.（同桌、小組

5、、組間）交流展示2.我的問題與建議【教師點拔】注重審題，寫好亮點。三、探究（合作探究，清單突破）探究主題1直擊考場（某省）2014年高考作文評分細則（選錄）（一）評分原則（二）題目特點和評分總體要求（三）基礎等級評分（四）發展等級評分探究主題2高考優秀作文賞析（一）全國高考優秀作文賞析（2008年全國高考作文題）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出原來，先出來的

6、那只幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛了回來，其它老鷹也跟過來了。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。老鷹哲學 云南考生南太平洋上的小龜縱然聰明，不過，最終還是葬身鷹腹!自然界中鷹享有盛譽，仔細總結，發現其有以下三個特點，稱之為老鷹哲學。老鷹哲學之一：看清事實看清事實是做好任何事情的基礎。小龜們看到偵察兵爬進了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬出了出來，結果呢？只能遭受滅頂之災。而老鷹卻正好相

7、反，它們看清了還有成千上萬隱蔽在沙中的小龜，結果大獲豐收！其實生活中的我們也應該看清事實，否則會讓我們遺憾終生!司馬家族不就因此而中了諸葛亮的空城計而遺憾惱怒嗎?我們不也經常因廣告效應而買到一些偽劣產品嗎？所以，我們需要看清事實。看清事實是一種智慧。老鷹哲學之二：引而不發老鷹沒有因游客的出現而放棄狩獵，它在等待機會，游人走了，它的機會便來了，最終它成功了！戰爭中的“誘敵深入”不也正是這樣嗎？我們經受住小的誘惑，是為了垂釣更大的獵物，讓更多的敵人進入我們的包圍圈，一舉將它們殲滅!現實生活中不也這樣嗎？我們一直在等啊等，直到股票漲到一個很高的價位時，我們才把手中的股票拋售出去。這不也是一種智慧嗎？

8、很多時候，我們同樣需要引而不發！老鷹哲學之三：堅持不懈老鷹沒有因游客的出現而放棄了這次捕食，它堅持了下來，最終得到了自己想要的結果。人難道就不是這樣嗎？蘇武牧羊十幾載，最終回到了祖國的懷抱，這是他的堅持不懈；海倫·凱勒雙目失明，她沒有放棄，與各種不利因素作斗爭，最終因假如給我三天光明而成為殘疾人心目中的偶像，這是她的堅持不懈；孫子臏腳，兵法修列；文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，這些都是他們的堅持不懈；八年抗戰，我們最終取得了勝利，這也是堅持不懈偉人尚且如此，我們平凡人難道不應該這樣嗎？堅持不懈是一種智慧！這便是老鷹的哲學!有了它，老鷹得以捍衛自己的領空，稱霸一方，無人匹敵！學習老鷹的

9、哲學，我們便能駕馭著老鷹的智慧，長出一雙堅強的翅膀，以一雙銳利的雙眼，自由搏擊于長空！【賞析】這是一篇典型的議論文。由材料中的故事引發出對鷹的認識與思考，很自然的提出“老鷹哲學”這一觀點，并把它分解為三個小標題：看清事實、引而不發、堅持不懈。全文和每個標題都采用了總分總的結構形式，用了大量翔實的材料來支撐自己的觀點部分，做到了論據充分，說理透辟。語言樸實無華，雖沒有過多的修飾，但材料準確到位，如為了證明“引而不發”時，用股票上漲到高價位后拋售的例子來說明，解釋形象生動。另外，擬人、排比、反問、對比等修辭的使用，也使文章增色不少。2008年上海高考作文題：他們他們  

10、0; 在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。     讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活     他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習慣

11、了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。     他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。     放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出

12、電費而被查封     然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。     記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。     雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有

13、好多體制還不夠完善雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。     太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。     他們，終將會成為我們。   【賞析】 這篇滿分作文有五大優點，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視

14、野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現；第四，這篇文章的描寫非常細膩，“小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數”；最后，文章關鍵還寫出農民工子女的變化,“他們，終將會成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。 2011年江蘇高考作文題：拒絕平庸以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創造，無發展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。拒絕平庸不由得想起早上過來趕考時瞅見的一家小餐館，名為“風沙渡”。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有

15、一種粗獷渺遠的豪情在胸中激蕩了。只是一個招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。當社會的風霜吹涼了熱血抹平了棱角，當學過的知識沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們早忘卻了身為高學歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。要成為強者，必先有一顆強者之心；要俯瞰平庸的

16、眾生，先必有一股“登臨意”。對，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”的登臨，是杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。是否有一顆強者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會思想的葦草，最高貴的就是會思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會從你眼中的堅定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結果還是不盡如人意，即使會有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會有“香如故”。“蟻族”又如何？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優厚境況的燕雀，我堅信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風，浩蕩而

17、去。相信“風沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？我必去“風沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？拒絕平庸，世界有你而精彩。【賞析】“風沙渡”是江蘇宜興宜興陽羨路上的一家小吃店。2011年6月紅遍全國，風沙渡，也成了考生的圣地。這都要歸功于一篇今年江蘇高考的滿分作文拒絕平庸。考生名王希，被北大錄取。立意不俗。以店名的超越平庸寫起，構思新穎。文采更不俗。二、三百字中明用和化用了辛棄疾、杜甫、曹雪芹、陸游、司馬遷、莊子、李白的精華詞句，流暢明快，高

18、屋建瓴，不見斧鑿痕跡。2013年新課標全國卷II卷（同學關系）高考滿分作文淡抹了年華17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學，可以讓我不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會最大限度地包容我，也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣，沒關系，她們第二天照樣會和我繼續瘋玩打鬧，然后再繼續忍受我的“無理取鬧”。所有的東西都是在遠去之后才想轉身再重復一遍來路。在一家雜貨的遇到小學時的同桌，其實，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀

19、起滿地灰塵，我低頭繞開，轉身裝作不曾認識。遠隔人海我回望，發現她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當我是個陌生人。時間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時，經常翻著手機通訊錄里滾動的同學的名字。內心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經很久了，你到底什么時候陪我去啊！不知道要和最好的同學一起打嗎？我等你很久了！”“白癡啊！你著什么急？馬上放暑假了啊！到時候一起去。”這是我們曾經有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當過盡了千帆，你

20、還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”我又想，有些東西是沒那么容易就被時間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當看見女主角離開男主角時，你發短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會離開”。我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進這永久的同學關系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！高考作文滿分作文點評：1.新穎的角度。文章以“淡抹了年華”為標題，意在告訴我們，良好的同學關系即使被時間淘洗，也不會

21、被人遺忘，留給我們的都會是清晰美好的回憶。2.唯美的抒情。文章以散文化的語言，唯美的抒情，給讀者呈現了“我”映象中“淡抹了年華”的清新怡人，而不是悲傷的調子，把良好的同學關系的回憶變成了一篇唯美的詩歌，讀給我們聽，讓我們體會同學之間的關系多么值得珍重啊！ 3.巧妙的構思。文章緊緊圍繞散文“形散神聚”的特點來行文，但又不拘于此，考生是善于在關節點處語出驚人，如“所有的東西都是在遠處之后才想轉身再重復一遍來路”，不僅在結構上承上啟下，在內容上，也點破了散文的“神”。（二）2014貴州優秀作文賞析（給野生動物喂食）（記敘文賞析）走在獨立的路上即使一個人，也要勇敢走下去。題記過去我站在黑夜中巨大的操場

22、上，四周沒有人用呼吸攪動空氣。黑壓壓的天空似乎全部壓在我一個人身上，風都是黑的，吹著我一個人。我一個人，怎么辦？為什么？為什么沒有人陪伴？為什么沒有人依賴？惶恐、不安、驚訝，一起涌上心頭。為什么總是沒有人陪我、幫助我？我想要依賴，依賴一個人幫我打理生活中的事，依賴一個人帶我穿越人海。甚至，我希望出現那么一個人，能帶我走完整個人生。有人可依賴的生活于我而言是安逸的，不用我每天去思考、打算。而漸漸地，懶惰與迷茫占領了大腦，生活中那個依賴的人消失了，自己便空余一副軀殼，一事無成，這樣的思考讓我痛苦，甚至開始恐懼如果真的發生了，我會變成什么樣的人。我必須開始思考，終止迷茫。現在我站在黑夜中巨大的操場上

23、，四下無人用呼吸來打擾我，輕盈的空氣中彌漫著青草的香氣，夜空中的星星在向我招手，這最美好的時刻屬于我自己，我一個人。那是在我迷茫甚至心灰意冷時，我才要決定，我要勇敢站起來，學會獨立，學會自己親手打理自己的一切事務。一個人看書，一個人學習，一個人思考，一個人奔跑。我開始喜歡一切靠自己努力而成功的故事，那一個個獨立而又堅強的心靈一遍遍震撼著我。喬幫主，改變世界的人；赫本，獨立而又美麗的女性；趙普，一路都用自己那雙手為自己爭得成功的主持人我開始向他們學習，做一個自立并且自強的小孩。在我學著獨立的路上，痛苦是必然，孤獨是必須，勇敢戰勝心魔是必定。它們都使我愈發強大。我開始變得越來越清楚自己的位置，越來

24、越明確自己的目標，在我看清生活的銅墻鐵壁之后，我依然相信，依靠獨立而自強的自己，我可以為自己建起一座座堅固的城堡，去保護想要保護的東西。未來我站在黑夜中無人的操場上，一個人思考著，明天或陰或晴，即使我還是一個人，也要一直堅定地走這條叫作獨立的路。【點評】文章沒有采用高中生常用的直接議論或抒情的寫作手段，獨辟蹊徑構想了“過去”、“現在”、“未來”三段內心獨白，細膩、生動、真實地書寫了一段成長的心理軌跡。成長即是擺脫依賴走向獨立。在這一過程中必然要經歷困惑、不安甚至恐懼，一旦擺脫了迷惘，收獲的就是自信和剛強。（陳悅）備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析，“點評”有刪改。當愛泛

25、濫成災致親愛的媽媽親愛的媽媽：一個學期未見，此刻，我很認真地告訴您，這個高三，我是幸福的。三年來的點滴，我更加肯定了自己當初選擇離開家獨自求學的決定。我明白那時您的不舍，而此時，那個無知的女孩，正漸漸成熟。媽媽，每個晚自習后穿梭在那接送孩子的父母中，我很驕傲；媽媽，每個周末我自己下廚填飽肚子時，我很自豪；媽媽，每次我學著您的口氣與賣家談論價格時，我很得意。這些，都是難以言喻倍感成就的瞬間。中國式父母，溺愛成災，我們是一群溫室里的花朵，渴望著玻璃房外的陽光雨露。當愛泛濫成災，北大學生竟不會穿衣吃飯；當愛泛濫成災，接送孩子竟成了攀比的新途徑！我嗤之一笑，回想起三年前飯桌上，您不住地給我夾菜，其實我

26、自己真的可以。我向往破繭成蝶那一秒伸展翅膀的力量，那鳳凰浴血后重生的偉大。而當愛泛濫成災，我們連生存都不知為何物。譬如野生動物，若享受慣了別人的喂食，又怎能在殺機重重的森林覓食生存？虎爸狼媽是明智的，兒子先天體質弱，虎爸偏要讓他磨礪出來。求生的本能，是苦難造就的輝煌。我果斷地拒絕了您無微不至的關愛，才明白在社會上與人打交道的不易，才明白不帶傘被淋濕的難受及洗衣做飯的奧妙。媽媽，三年沒有給我端水送飯的日子，您是否也輕松了不少？而我，也就這般長高長大。愛，無須泛濫成災。我懷念這三年來與您相隔千里的每一個瞬間。夜深了，只有孤燈相伴，您的號碼在屏幕上閃爍，那頭，您的語氣，溫柔而不失霸道，讓我記得這個記

27、得那個，我沒有打斷這在電話中重復了好多遍的嘮叨，久違，更顯溫情。高考前，我阻止了您要陪考的決定，第二天，便收到了您托人帶來的飯菜，每一口，都讓我回味，您尊重了我的選擇，直到考試前夕，才小心翼翼地發來短信。我的媽媽，這些，更讓我感動，更讓我幸福。沒有泛濫的愛，卻如靜水的湖面，撩撥的波紋，那么細又那么長。湖面本靜，因風皺面。山峰青翠，因雪白頭。您為我走過青絲，走到暮雪，話語，說了一遍又一遍。我是幸福的。這三年，沒有成災的愛，更讓我想念此刻在家中等我的您。溺愛，淹沒了多少活力。你我之間，愛，只需一點，愛，無須泛濫成災。戀您的女兒【點評】這篇高考作文采用了書信體的形式，以一個獨自離家在外求學的女兒的角

28、色，與媽媽在信中傾心交流，文字娓娓道來，真切感人。在信中，女兒述說著自己獨立生活、學習中的點點滴滴：不要接送，自己做飯，自己購物，拒絕陪考是小事，也是成長和鍛煉的每一個瞬間，相信作者是有這樣的親身體驗，所以寫來分外真實可感。作者在信中感慨“中國式父母”的溺愛成災，抒發自己沖破溫室后的收獲與成就感。文章緊扣材料，并與當前社會上“愛泛濫成災”的各種現象相聯系，從自身寫起又不局限于自身，具有了開闊的視野和較深的思路。呼喚獨立并感恩母愛，這封信寫出了道理，也寫出了親情，這是它的成功之處。（唐江）備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析薔薇處處開陽光雨水，濃如顏料；月色星輝，淡似墨跡。

29、扎根于片片貧瘠之上，淋風沐雨，吐芽抽蕊，以纖細之身軀汲取地表下縷縷甘甜，綻放盈天漫地的馥郁芬芳，沁心益脾，薔薇處處開。白駒越隙過千年，往事如煙話滄桑。威風凜凜抗金兵，精忠報國乃岳飛。岳母不因岳飛為獨子而嬌縱溺愛，在岳飛背上刺下“精忠報國”四字，使岳飛于風雨中鑄就鏗鏘男兒錚錚鐵骨；王羲之，一代書圣，對其子無半分寵溺，任其雙手握桿磨出層層血泡，最終叱咤書法界，其書不弱其父；孟母三遷，對孟子以嚴母之心篤教培育，讓孟子在芳鄰熏陶下宵衣旰食，終造就儒學上的一座豐碑。他們扎根于地底，靠一己之力汲取抽芽，無溫室的和煦微風，搖曳于風雨飄搖之中，用盡全力，生存綻放，生命之薔薇在貧瘠之上處處芬芳。順手撩撥古今弦，

30、浮沉看今朝風云。我炎黃子孫，本應如雄鷹，主宰藍天，卻有多少華夏傳人在父母之溺愛中折翅泯性，絕緣藍天。大愛無言，請打開溫室之門，龍之傳人不應在溫室舒適中忘卻祖先傳承，而應破風雨，戰霜雪，挺我中華貧瘠土地上的薔薇之軀，溢神州之芬芳。壯哉！我華夏兒女，破風斬雨，開一片繁花似錦！壯哉！我炎黃子孫，鐵骨錚錚，戰一場天地動容！壯哉！我青春兒女，獨立自強，漫一次千古流芳！綻放！青春之薔薇，迎風浴雨，于神州處處絢麗。試上高峰窺皓月，偶開天眼覷紅塵。雄鷹騰飛，海燕搏擊，薔薇怒放，皆迎于風雨之下，以自己的脊梁，去書寫歷史的神話，去創造天地間的傳奇。恰如平靜的湖面蕩起一絲漣漪，恰如靜謐的夜空滑過一顆流星，恰如雜亂的

31、荊棘長出一株小草，只有歷經風雨，獨立自強，才能造就人生芬芳。泰戈爾曾說：“只有歷經地獄的磨難才能擁有造就天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。”離開溫室的甜蜜，放棄“衣來伸手，飯來張口”的愜意，挺直中華的脊梁，不做等待食物的圈養動物，迎戰風雨，化作一株鏗鏘獨立的薔薇，淋風沐雨，綻放自己的芬芳。即使折翅斷臂，荊棘叢生，也要以青春為馬，獨立為鞭，踏一場天地繁華！即使淋風沐雨，霜凝雪壓，也要以青春為地，獨立為日，開一場天地芬芳！冀吾輩秉獨立之精神，昌鏗鏘之青春，以沖決歷史之桎梏，動蕩歲月之積淀。挺中華之脊梁，展華夏之雄風，創十三億人之家園夢！薔薇處處開，鏗鏘錚錚！沐風浴雨，馥郁芬芳！【點評

32、】這篇考場作文縱橫恣肆，氣魄千鈞，是它最突出的優點。作者以薔薇花開為喻，提煉出薔薇扎根貧瘠，淋風沐雨，仍能綻放芬芳的精神品質。觀往昔歷史，寫岳母刺字，王羲之培養其子，孟母三遷的成功；看當今現狀，寫父母溺愛，折翅泯性，安居溫室的失敗。對薔薇精神的渲染，對泰戈爾詩句的引用，及大量排比句的運用，都強化了文章那種氣勢磅礴的強大感染力。備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析一頭野豬的自述我是一頭野豬。但，有名無實。低矮的灌木林曾經是我的天堂，我在那里盡情地撕咬我的戰利品。如果你見過吸血鬼的話，就該知道我那牙齒長什么樣，說出來都嚇我一跳。“你見過野豬嗎？”有一天，我突然開口對主人家那頭

33、頂三根毛的孩兒說道。出乎意料，這三毛膽子真不小。非但沒把豬飼料倒在我身上，還賊嘻嘻地笑話我：“難不成你見過？”“廢話！”自此，我打開我的話匣子，將我來到三毛家前的春風得意細數了個遍。我將夢里撕咬的戰利品，我那吸血鬼般的牙齒，帥氣又粗糙的毛發，健步如飛的腳步，還有那茂密而有泥土芳香的灌木叢，全部雜七雜八地抖摟出來。我的口若懸河起了作用，三毛那小子眼里蕩漾著春天般的自由。于是，三毛決定帶我去找回自由，找那只傳說中的野豬我。但前提是三毛如何擺脫主人帶我私奔，放牛容易，放豬難，放掉全家人換我更是難上加難。在一個萬籟俱靜的午后，三毛急匆匆打開木柵，將我踢了出來，“跟我走”。我呼吸到的不再是圈養的糞臭味，

34、我看到的不再是黑漆漆的泥土墻，我真真切切感到自由的味道，就在那一朵朵野花之間，在那低矮的灌木叢間，我仿佛看到了多年前的自己，屬于自己的自己。我去找、去咬戰利品時的快感就要來臨了！我可以向全世界宣告，我就是一頭野豬！名副其實！我的三毛，穿著那飄揚的襯衫引領我回去的方向。可是，我的迫不及待怎么逐漸猶豫了呢？我感到呼吸困難，氣息不穩。腳底的小石子硌著我很疼，我竟然懷念泥土墻里軟綿綿的秸稈。風刮著我的臉像抽打一樣，為什么我如此疲憊？在奔向自由的過程中，為何我如此痛苦？我想要張開我那吸血鬼般的牙齒，撕咬掛在我臉上的灌木以及森林的枝條。我張開了嘴，卻被一根帶刺的枝條扎得滿嘴是血。我終于明白，我早已不是當年

35、那頭意氣風發的野豬。我默默望著三毛遠去的瀟灑的背影，回頭走向了豬圈的方向。我想，豬飼料更加適合我，而戰利品，是真正的野豬的。【點評】這是一篇優秀的小說體考場作文。以動物自述角度來寫的文章在今年考卷中并不算少見，而本文的獨到之處在于用筆的精當，簡練有味，構思的精巧，出人意料，形成了一種絕佳的反諷效果。文章從野豬懷想過去野性的輝煌開始，樸實無華卻有著令人忍俊不禁的幽默感：“說出來都嚇我一跳”。這是故事的“起”。接下來的“承”，就是野豬“我”突然開口訴說對自由的向往，而主人的孩子三毛也被說動了。當一豬一人真的來到了森林，故事開始了“轉”：“我的迫不及待怎么逐漸猶豫了呢？風刮著我的臉像抽打一樣，為什么

36、我如此疲憊？在奔向自由的過程中，為何我如此痛苦？”一連串的追問，寫出過慣了家養日子的野豬此時內心世界的掙扎與矛盾。最后就是“合”了，小說結尾野豬轉回了豬圈的方向，“我想，豬飼料更加適合我，而戰利品，是真正的野豬的”，畫龍點睛，寫出了圈養與放養的本質區別，這也是點題之筆。作者用這種樸實而幽默，簡練而含蓄的文風，將一只本有野性卻被迫被圈養，以致最后失去自己的野性，想回歸自然而不得的野豬的悲哀刻畫得很成功。（唐江）備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析2014年貴州議論文賞析在愛的牽引下飛翔 愛，不是給予，而是指引前進的方向。  題記破繭的蛹 黑暗中，我在狹小而密閉的空

37、間活動，經過一個冬季的孕育，我馬上就要破開這厚重的繭，成為漂亮的蝴蝶翩翩起 我強忍著痛。在這厚繭中努力地翻滾著，突然，我被光灼傷，刺痛了我的雙眼，一雙大大的剪刀剪碎了繭“媽媽說，孩子，讓我來幫你吧，沒有我的幫助你會很痛苦的。”最后出蛹后的我因為翅膀還很軟弱，始終都飛不起來。藍天下的飛翔 站在浩瀚的天空下，我仰著頭，呼吸著這清新的空氣天空，我高呼，我要在湛藍的天空下飛翔。我飛上天空，咦？怎么了?為什么飛不了? 我回頭一看，一根長長的線拉著我，線的另一頭握在媽媽的手里，媽媽焦急地說：“孩子，讓我拉著你，沒有我的牽引，你會遍體鱗傷。”我含著淚，看著浩瀚的天空，不，我不要，請讓我自由飛翔。花朵的傾訴

38、溫室里，一株花朵鮮艷地盛開著，在那里，有充足的光源和其他能量的來源，沒有其他的花朵與它相爭，它傲岸地生長著，也憂郁著。 終于，有一天，冰雹打破了這個溫室，破壞了那里的良好環境。最終，離開溫室的“我”因為不適應那些環境，最終也枯萎了 繭在幫助之下，雖說看到了亮光，但終究因為翅膀的無力而不能翩翩起舞；風箏在幫助之下，雖說可以飛上藍天，卻不能展翅高飛；花朵在幫助之下，雖說可以安全鮮艷地開放，但離開溫室之后，卻不能獨占一方。 追其根源，這到底是為什么? 如此種種，也有許多例子，有的人喜歡動物，所以給它們喂食，長此以往，導致動物失去了覓食的能力。 所以說，愛不是給予，而是指引我們前進的方向。如果愛，就讓

39、我們在你的愛的牽引下飛翔。在愛的牽引下飛翔，鑄就堅強的自己。 (點評) 文章用擬人的手法講述了過度給予的關愛所帶來的傷害，“愛不是給予”的主題呼之欲出，隨即通過議論進一步將主題強化。結構完整，思路明晰。 文筆生動為文章增色不少，尤其是“破繭的蛹”、“藍天下的飛翔”采用第一人稱，情景性很強，心理活動細膩真實。遺憾的是作者沒有將這種寫法貫穿始終，“花朵的傾訴”變成了第三人稱，破壞了文章表達的整體感。 (陳悅)備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析有一種愛叫作放手普天之下，有一種凌駕于道德之上的感情愛，有時令人溫暖，而有時又令人懼怕。 題記 每一朵花都有盛開的理由，每一片落葉都有

40、墜落的時候， 大自然的規律，一直周而復始循環著，其中，有一種愛著實令人不敢回頭。一、父母之愛 一切的一切，爸媽都恨不得全部包辦。鋪好了路，你只需往前走，他們耗盡畢生精力與心血，只是為了給孩子們一個廣闊明亮的未來，可是，我們需要屬于自己的一片天空，我們終將長大，飛向遠方。懷抱是個不能停留的地方，堅強也不是他們能給的肩膀。我們要學會獨立、擔當，從而成長，并不是他們一味地遷就、包辦與幫助。爸爸、媽媽，請相信你們的孩子，我們會自己長大，我們需要獨立，不再依賴。二、老師之愛 他們的青春終是花費在我們學生身上，只愿像園丁的他們不要讓我們在溫室里長大，只灌輸知識，而不引導我們去實踐，走出課堂的我們什么都干不

41、了，徒有滿腹詩書與理論。老師，相信我們，多留一點時間與空間，讓我們自由地在知識的海洋里遨游，讓我們去實踐，親自探索與發現，充分信任我們。我們要的不只是滿滿的符號與文字，我們想要走到操場，走到野外，去研究，去學習，從而進步。三、朋友之愛 謝謝你燦爛的笑容照亮我的天空，你把我放在心中。一路走來，陪我受過傷，在我最需要的時候伸出雙手。我們誰都不能預料未來漫漫長路，我親愛的朋友，我們一起笑過、鬧過、散過、聚過，可離別是必然，你我無從逃避，只愿以后走向遠方，結識更多的朋友，但不會忘記老朋友。我們還是要分別，不要擔心什么“遠了，淡了，便忘卻了”，我們一生一世都是好朋友，哪怕歲月無情。 回首昨天，我們應當問

42、心無愧；面對今天，我們應當百倍珍惜；展望明天，我們應當信心十足。愿人人攜帶滿腔熱情與沉甸甸的愛，加上信念與勇氣，走向遠方，大膽而理性地去愛。愿人人攜帶一縷愛的芳香，去彌漫世界每一個角落；愿人人懂得放開心中的愛，為他人與自己帶來一片全新的天空。 (點評) 這篇文章層次清晰，觀點鮮明，文筆真摯自然。開篇首先提出愛是很美好的，但有的愛卻令人有負擔。接下來，作者分別用“父母之愛”、“老師之愛”、“朋友之愛”作為三個小標題，分別展現了這一代孩子的心聲：希望父母不要溺愛，要學會放手讓自己獨立；希望老師不要只灌輸書本知識，要多讓學生學會實踐，獨立思考；希望朋友不要擔心離別，要勇敢面對未來的路。這三個部分所體

43、現的思考是非常符合當前學生的心理現狀的，因此顯得真實可感。在此基礎上，文章結尾呼喚“放手的愛”，也就水到渠成。 (唐江)備注：作文選自貴州教育出版社2014年貴州高考優秀作文賞析寵被困的一條龍“龍”和“寵”有何區別？答曰：龍可以自由飛翔，而寵，則是一條被困的龍。作為父母，沒有人會不希望自己的孩子成為一條龍，高高在上，成績斐然。望子成龍無可厚非，但父母又擔心孩子的安危，于是給這條龍蓋上一座房子遮蔽風雨，然后龍被困住，變成了“寵”。生生從人中龍鳳變成了家里的“寵物”，被折了野性，斷了雙翅，這樣，還叫人中之龍嗎?這樣的孩子，可成大器?某野生自然保護區的提示語禁止游客給野生動物喂食，因為動物一旦被經常

44、喂食，易喪失其野性，喪失覓食能力，不利于生存。人們出于好心給動物喂食，卻不知會害了它們。 太過寵溺非但不能讓孩子成為人中龍鳳，反而養出驕橫無理之態。若家里人對待李天一稍微嚴格一些，狠下心來教育，便可避免此類惡行；抑或李剛對其子不那么寵溺，亦不會有“我爸是李剛”之事。玉不琢不成器，而子不教父之過，在我看來，人性皆善，但若在一個為所欲為的環境中長大，再有能耐的孩子都變“猥瑣欲為”了，故而在此呼吁：保護要有度，過了變為寵。古代為何首代皇帝皆為圣賢?那是因為他們缺少庇護，要靠自身努力方為人上人，又為何皇帝子孫多為庸庸之輩?亦不過寵之一字罷了，在一個安逸的環境下長大，不知困境為何物之人，哪有多少魄力?常在溫室下，很容易形成思維定式：不管任何困難皆有父母親人幫忙解決。長此以往，依賴之心日益驕固，否則不會有“三十歲女博士讓父母洗衣做飯三十年”這類高分低能之說。彼時有一個男孩，父親讓他將舊衣出賣，但一次次提高價格，從兩美元到兩千美元，這少年做到了，并在此后一生堅持這種信條。他的成就，至今無人超越，他的名字邁克爾·喬丹。法國著名歌手艾莉婕出身于音樂世家，但