1、麻雀優秀教案范文麻雀優秀教案范文教學目的：1、細讀課文，理解文章的中心。2、體會文章的生動具體。3、練習有感情地朗讀。教學過程：一、導入課文，激發學習興趣。同學們，麻雀是十分弱小的動物，可俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀它不僅戰勝了龐大的獵狗，更是深深地打動了無數讀者的心。今天，我們將繼續學習麻雀這篇課文，先請同學們回憶一下，課文主要寫了一件什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準備搏斗一事。）（出示板書）二、細讀課文。（一）師：引讀：我打獵回來，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原來獵狗發現了（一只小麻雀）。1、獵狗倒底發現了一只怎樣的麻雀呢？（

2、出示卡片）請您帶著這個問題自己讀課文第3小節。（出示幻燈）2、哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？出生不久（樣子）從巢里掉下（體會談風大）無可奈何的，可憐的（為什么會無可奈何？呆呆地，為什么會發呆？害怕陌生的環境）3、生概括：這一段主要講了在打獵回來的路上，我的獵狗發現了一只小麻雀。4、這是一只十分可憐的小麻雀，我們要怎樣讀，才能表示小麻雀的孤單和無助。（稍輕、稍慢）5、齊讀第一段。（二）、1、多么孤單力薄而又無可奈何的小麻雀呀，一起看幻燈，而此時此刻，一個巨大的危險正在向它逼近，當獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒），正在千鈞一發之際，老麻雀出現了（動幻燈）

3、2、老麻雀又是怎樣保護它的孩子（小麻雀）的，請同學們自己讀課文4、5小節，用曲線劃出描寫老麻雀動作的語句。3、你找到了哪一句？（出示幻燈）根據學生回答出示5句。4、齊讀第一句，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來時像石頭落地，那說明老麻雀飛下來時份量重，（速度十分快，果斷，毫不猶豫）這是一個怎樣的動作，誰來演示一下。我們體會一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，應該讀時稍快，語氣加重）5、老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀）“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛，那時的毛一定是十分的堅硬，充滿了力量。它扎煞起羽毛說明了什么？（

4、做好了準備搏斗的姿勢）6、我們不僅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且還能聽到他絕望的尖叫，絕望是（毫無希望）老麻雀為什么會覺得沒有希望？（力量過于懸殊）但是，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？（所以，這尖叫是老麻雀竭盡全力發出的，它明知自己不是獵狗的對手，但它仍然決定與獵狗進行搏斗。）所以這句話應該這么讀范讀跟讀。第五小節1、老麻雀為救小麻雀，它不顧一切地從樹上飛下來，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭盡全力地發出了（絕望的尖叫）它還用（自己的身軀）掩護著小麻雀，一心想把自己的幼兒從危難之中（拯救）出來。2、可是，為什么它又會渾身發抖，發出嘶啞的聲音？（出示卡片）從呆立著不動，你又會體會到了什么？請你帶著這兩

5、個問題，自己讀課文，學習句子4、5兩句。3、渾身發抖是因為緊張？為什么緊張？（力量懸殊）4、既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動，連噪子都喊啞了，但是不能放棄嗎？你從它呆立著不動，你又體會到了什么？（老麻雀信念堅定不動搖，寧可犧牲，也要與獵狗展開生死搏斗。）5、誰能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅定的這種復雜的心情讀出來。（有勇氣讀好的同學的起來讀）引讀：6、老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發出了絕望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，準備著一場博斗。7、是?。≡诶下槿缚磥?，獵狗是個（多么龐大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，沒有危險的樹枝上。）

6、因為它孩子的生命正在受到威脅。它要（救自己的孩子），所以會產生了（一種強大的力量）（板書）那種強大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量啊?。ò鍟笎郏?、這一段是課文的高潮部分，出示卡片，請你用“誰為什么而怎樣做的”句式歸納段意。9、這一部分中哪些是寫得十分生動具體的，讓我們在有感情的朗讀中體會體會。10、齊讀第二大段。（三）1、奇跡終于發生了，老麻雀的幼兒得救了。2、齊讀最后的小節。獵狗為什么會后退？老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？（母愛的力量）3、我見到了這動人的一幕，又是怎么做的？（板書：我喚回獵狗憐愛，感動）（1）對小麻雀的憐愛（2）被老麻雀的勇氣所感動四、