1、小學生英語教案大全【篇一：2013新版小學英語三年級上冊全冊教案】unit1lesson1teachingaims：1、能夠在情景中理解會說hello!hi!i'rW：?g夠在真實的語言環境中初步運用.2 、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey3 、學唱歌曲hello,鞏固本課教學內容。mainanddifficultpoints:能夠熟練地掌握句型：hello!i'W?熟練地應用在日常生活中。teachingaids:相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。teachingprocedure:1 .warm-up：課前播放歌曲hello,渲染課堂學習的氣氛。2 .present

2、ation：a.以自然的方式向學生說hello,引導學生向老師說hello,hello,表示問候。然后讓學生相互用hello!練習問好。b.讓學生到講臺上來，戴上liyan的頭飾說hello,i'M請學生向老師進行真實的自我介紹。c. 向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：look,whatsthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：hi,immimi.hello,immimi.d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。3 、practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓

3、圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。4 、homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。lesson2teachingaims：a、justspeak：本部分通過情景會話，讓學生用“whatsyourname?”詢問對方的姓名并回答。b、justread：學習有關動物的單詞：dog,duck。c、letssing學唱歌曲what'syourname?鞏固本課教學內容。mainanddifficultpoints：a、熟練的使用“whatsyourname?句型進行交流。”b、掌握dog,duck兩單詞。teaching

4、aids：圖片、投影、錄音機teachingprocedure：a、revisiona、課前播放歌曲whatsyourname?渲染課堂學習的活躍氣氛。b、唱hello歌c、學生起立做自我介紹。b、presentationa、教師首先做自我介紹，如：mynameisdumei.,大聲重復幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“whatsyourname?”（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答mynameis?，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導他們用mynameis?進行互相問答，注意name一詞的發音。b、向學生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現上一節課的小動物。在

5、鞏固復習的基礎上引出新的單詞dog,duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：hello!imadog.mynameisdoggy.whatsyourname?hi!imduck.mynameisducky.,并請同學戴上小動物的頭飾進行對話。c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。c、practicea、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的

6、游戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。e、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲whatsyourname?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問whatsyourname?請他回答。d、教唱歌曲whatsyourname?聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課余時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。lesson3teachingaims:1 、通過情景對話，讓學生學習如何用英語相互問早上好。2 、學習有關的動物單詞：panda,bear。3 、學唱歌曲goodmorning鞏固本課教學內容。mainanddifficult

7、points:熟練應用英語進行問好，并能夠在真實的語言環境中運用。teachingaids:相關的動物圖片、錄音機、頭飾、簡筆畫等。teachingprocedure:一、warm-up1 、課前播放歌曲goodmorning渲染課堂學習的活躍氣氛。2 、唱歌曲whatsyourname?3、做接龍游戲：s your name s your name ? s your name ?a：mynameisliyan.whatb:mynameispeter.whatc:mynameismicky.what二、presentation:1 、以自然的方式走向學生逐一問候goodmorning,并配以恰

8、當的簡筆畫（生起的太陽）便于學生更好地理解該短語，教師指圖,領讀單詞、短語，然后引導學生互致goodmorning.2 、當學生們向老師問候goodmorning時，教師不失時機地回答goodmorning,boysandgirls.為了便于學生理解boy和girl這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學說boys,指著幾個女同學說girls,然后再說goodmorning,boysandgirls.4、教師自我介紹i'mmrzhang讓學生跟讀mr,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹thisisliumei.youcancallhermissliu.5、借助掛圖，復現上一課的小動

9、物。在鞏固復習的基礎上引出心的單詞panda和bear.教師可以這樣引導學生問候小動物：look,that'smr.panda.let'ssay"goodmorning.,mr.panda.后讓學生戴上小動物的面具進行對話。6、聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句子和單詞認讀。practice:學唱歌曲goodmorning,并將歌詞的結尾處該為具體學生的名字，然后做歌曲接龍游戲。四、homework:聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內容。lesson4teachingaims：1 、justspeak：本部分通過情景會話，讓學生繼續學習問候語，并在實際情景和

10、生活中自然運用。2 、justread：學習有關動物的單詞：pig,rabbit。3、let'ssing學童謠鞏固復習前幾課所學的動物名稱。mainanddifficultpoints：1 、熟練的使用“goodmorning!goodafternoon!”句型進行交流。2 、掌握pig,rabbit兩單詞。teachingaids：圖片、投影、錄音機teachingprocedure：a、revisiona、課前播放歌曲hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。b、師生互相問好。c、鼓勵學生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課justread部分的對話內容。b、presentation

11、a、通過簡筆畫分別創設情景：早上日出和上午艷陽高照，區分morning和afternoon,教師加以介紹：itsafternoon.b、教師用學生的英文名字向學生打招呼goodafternoon,學生跟讀、模仿goodafternoon,注意連讀現象。c、教學miss一詞時可采用上節課的方法，先指著教學掛圖說thatsmrzhang.i'mnotmrzhang.i'mmisszhan然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：thisisntmrzhang.thisismissliu.。d、借助教學掛圖。在鞏固復習已學動物的基礎上引出新的單詞rabbit和pig，教師可以這樣引導學生問候

12、小動物：look,thatsmisspiggy.letssaygoodafternoon,misspiggy.【篇二：小學英語公開課教案】公開課教案unit5atschool第一課時一.教學內容：二.教學目標：1、能聽懂、會說、初步認讀chinese,maths,english,music,pe和art六個課程類單詞，發音正確。2、初步會說歌謠let'slearn。三、教學重點能聽懂、會說、初步認讀chinese,maths,english,music,pe四、教學難點六個課程類單詞，發音正確。五.課前準備l教具準備及輔助活動：錄音機、詞語卡片、掛圖六.教學過程a.freetalk:1

13、 、singasongmylovelydoll學生在演唱歌曲時配上生動的表情和動作。2 、對話交流（教師給學生一些裝有物品的袋子。）t:look,ihaveaboxhere,guess,whatsinit?s: （學生猜測）t: （教師出示物品）look,ihavea?.whatdoyouhave?s: ihavea?.3、與多個學生交流后引入t:boysandgirls,ihavesomethinginmyhand.whatdoihave?guess,please,.s:?t:look,ihaveatimetableofourcalss.pleaselookhere.b、lookandlea

14、rnt: whatlessonsdowehave?letslook.1、出示語文書本，教學單詞。1 ）chinese在學習時，要幫助學生糾正發音，做到準確。2 ）加強讀的練習：個別讀，同桌讀，齊讀。同上教學maths,english,music,pe和art。2 、readafterthetape（partb）3 、單詞操練1）結合c部分歌謠的誦讀，提高學生的單詞的記憶。maths,maths,one,two,three.english,english,a,b,c.music,music,do,re,mi.art,art,drawyouandme.2 ）“快速反應“看一看，說一說：展示給學生看

15、科目的書，說出相應的單詞；3 ）小組學習可以指導學生用自己喜歡的方式進行單詞的記憶。如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說。”c、practise活動手冊p19partcreadandmatch在做題前，教師先帶領學生仔細看每幅圖，了解圖的內容，并加強對課程名稱單詞的認讀訓練，熟悉其含義，再進行連線。d、assignhomework（1）聽錄音，讀熟b部分單詞。（2）嘗試向家里人用英語介紹自己學習的課程。主要板書設計：unit5atschoolchinesemathsenglishmusicpeart七.作業設計課內：活動手冊p19課外：朗讀b部分至熟練八.板書設計unit5atscho

16、olchinesemathsenglishmusicpeart九評課意見【篇三：2014年pep新版四年級下冊英語教案全冊】小學英語第四冊學期教學計劃1、教材結構分析本學期使用教材是九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）（pepprimaryenglishstudentsbook4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。2、教學內容分析3、教學重難點分析進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。一、教學目標1、知識技能目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子

17、。2 、操作應用目標能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。3 、情感態度價值觀目標強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。二、班級學生情況分析（包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）四年級分兩個班,一班人，二班人，兩班情況基本相同,后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。三、主要教

18、學措施（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）1、融會話教學與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導四、教學進度安排教學進度表第一單元教學計劃一、單元教學內容分析unit1myschool1 、單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：thisis?.thatis?.isthis?.?.isthat?.?yes，itis./no,itisn同時滲透了序數詞的運用以及字母組合t.er在單詞中