1、紀念白求恩教案教學目標 1學習本文敘議結合，以議為主的寫法。2理解文章贊揚了白求恩崇高的精神境界，引導學生追求道德修養的更高境界。教學重難點1夾敘夾議，以議為主的寫法。 2運用對比的方法，體會對比的作用。教學時數 一課時教學過程  復習議論文的相關知識一、論點：概念及提出的方式二、論據：事實論據、理論論據三、論證及論證的方法、論證的結構 總分總式、總分式、分總式；板書課題記念白求恩一、導入  簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下紀念白求恩這篇文章。二、朗讀課文，整體感知 要求：朗讀時要讀準字音。思考：白求

2、恩為什么值得贊揚?我們應該學習他的哪些品質?全文共四段，各段之間有什么內在聯系?學生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。中心句：  第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”1 / 5第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”第三段：“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”第四段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)第一部分：贊揚白

3、求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。三、學習第一部分思考問題，學生討論交流。1這段文字分幾層寫的?各層的主要內容是什么?明確：分三層。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產黨員都要學習這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層(從“列寧主義認為”至結束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。2文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容?有于么作用?明

4、確：他是資本主義國家中無產階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據。3白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么么?用文中的原話回答。明確：“這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。”四學習第二、三部分思考問題，學生討論交流。1白求恩同志的共產主義精神的第二個方面是什么?作者為了突出這一精神，分幾層來寫的?明確：白求恩同志的共產主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：第一層(從開頭至“至少不能算一個純粹的共產黨員”)：從正面介紹白求恩的這

5、種精神。第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側面烘托白求恩的這種精神。第三層：作者再次號召大家向白求思同志學習。2白求恩同志共產主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內容寫得少?明確：第三個方面是：對技術精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫生，他醫療技術的高超是解放區軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。3作者在贊揚白求恩同志共產主義精神的第二、第三個方面時，用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處?五、繼續學習第四部分1學生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。明確： (1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。” (“只”

6、表達了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。) (2)“對于他的死，我是很悲痛的。” (“是”在這里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。)(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”(“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發磅礴。)2學生當堂背誦最后一段。六、小結縱觀全文，結構上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產主義精神，并號召每一個共產黨員學習他的這種精神。夾敘夾議是本文語言表達的特點，敘得簡明扼要，議得精當懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機結合。 板書設計 ： 國際主義精神毫不利己專門利人的精神紀念白求恩、學習白求恩  對技術精益求精的精神        共產主義精神（中心論點）