1、 課 題第24課 著名科學家和啟蒙思想家教學目標、簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發展中的作用。2、了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放運動與社會進步的關系。3、認識科學家與思想家在社會發展中的作用。重 點牛頓、達爾文和愛因斯坦及其主要成就難 點伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭的思想主張預設流程個性化設計一、引入新課：展示2005年世界物理年標志。選定2005年為世界物理年是為紀念1905年愛因斯坦發表五篇重要論文。1999年底，時代雜志選取愛因斯坦為世紀風云人物,理由是：世界在過去100年里所發生的變化，遠遠超過過去任何一個世紀，而造成這些變化的最根本動力是由基礎科學的

2、進步所帶來的新技術，在這個意義上，沒有一個科學家比愛因斯坦更能代表這種進步 ?？梢哉f二十世紀是愛因斯坦的世紀。展示代爾泰圖。雨果說：伏爾泰的名字所代表的不是一個人，而是整整一個時代。他代表的是啟蒙運動的時代，是十八世紀。人們說：十八世紀是伏爾泰的世紀。一個科學，一個思想家分別代表了一個世紀，可以看出科學和思想的影響力。二、自主學習1、學生閱讀教材，歸納本課基本知識，并提出自己的疑問?；締栴}：（1）自然科學在怎樣的背景下取得重要成就。（2）請概括牛頓、達爾文、愛因斯坦的主要科學成就。（3）闡述伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的重要思想主張。他們的思想有何共同之處？（4）啟蒙思想有何重要影響？2、小組合作

3、，一人提問一人回答，展示自己歸納的知識點3、其他組補充質疑。4、就本課內容提出自己的疑問5、老師適時點評學生的提問或補充質疑，并引導他們得出正確結論。 老師補充講述：文藝復興解放人們的思想，為科學的發展奠定了基礎，可以看出思想解放促進科學發展。展示牛頓像。牛頓是第一個受到國葬的科學，入葬威斯敏斯特大教堂。他的墓志銘上有“Nature and nature's laws lay hid at night; God said, "Let Newton be," and all was light. ”（自然和自然規律隱藏在黑暗之中；上帝說，“讓牛頓降生吧?！庇?/p>

4、是一片光明。）牛頓通過自己的偉大著作宣告了科學時代的來臨，他告訴世人：自然界存在著規律，而且規律是能夠被認識的。牛頓的發現，給人類帶來從未有過的自信。曾經匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。這就為啟蒙運動提供了銳利的思想武器?？茖W的進步反過來促進了思想解放。 展示達爾文、故居及環球考察路線圖片。達爾文生物進化論的提出改變了人們的思想，促進了思想的解放。 愛因斯坦最偉大的是相對論的提出。可是相對論太賦于創造性，太高深，不僅我們這些凡人無法理解，就算物理學家也難以理解，所以1909年有人提議給愛因斯坦頒發諾貝爾物理獎時，沒有結果。直到1922年，才補發了1921

5、年諾貝爾獎給他。但今天相對論已經成為最重要的科學理論。他解釋了牛頓萬有引力是因為物質分布使時間和空間不均造成的，所以萬有引力定律和相對論成為人類發射衛星和宇宙飛船的理論基礎。 啟蒙思想家的主張代表了資產階級的主張，是一場資產階級性質的思想解放運動。展示表格歸納科學家和思想家的成就。表一 近代社會三大科學家簡況科學家主要成就著作意義牛頓提出運動三大定律和萬有引力定律自然哲學的數學原理奠定了近代物理學的基礎達爾文生物進化論物種起源是生物學科的一次重大理論突破，是人類思想史上劃時代的大事愛因斯坦相對論根據廣義相對論對宇宙學所作的考察成為利用太陽能的理論基礎，是物理學的一場重大革命表二 啟蒙思想家比較

6、表思想家伏爾泰孟德斯鳩盧梭時代十八世紀思想主張強調天賦人權、自由平等；批判教會和專制制度；認為私有財產是神圣的擁立君主立憲制；提出三權分立學說主張共和政體；提出“人民主權”思想和：“社會契約”學說作用為資產階級革命奠定了思想基礎；為資本主義政治制度建立描繪了藍圖6、學生速記本課基礎知識，五個判斷題檢測學生掌握情況：(1)、愛因斯坦奠定了近代物理學基礎，被稱為“現代科學之父”。 (2)、孟德斯鳩從根本上推翻了“神創論”和“物種不變論” 。(3)、盧梭提出了“社會契約論” 。 (4)、在啟蒙思想家著作中出現頻率最高的詞匯是：自由、平等、以人為本。(5)、用愛因斯坦的相對論可以解釋下一現象：月亮既不

7、會掉下來，也不會離去，那是因為它的運動正好抵消了地球的引力。三、合作探究1、材料 17世紀，英國出現了早期的啟蒙思想，啟蒙思想家認為“君主的權力來自人民而不是神”“限制君主的權力，實行君主立憲制”。英國的早期啟蒙思想家對法國啟蒙運動的形成有著重要影響。18世紀中后期，啟蒙運動在法國達到高潮，啟蒙思想家提倡“天賦人權”“人生來就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有財產神圣不可侵犯”等。啟蒙運動的影響遠遠超出歐洲，波及到全世界，推動了人類歷史發展的進程。（1）據材料概括法國啟蒙思想家的基本思想主張。（2）據材料和所學知識，概括啟蒙思想在英法資產階級統治確立過程中發揮的共同作用是什么。（3）1

8、9世紀，歐洲、美洲許多國家成功踐行了啟蒙思想，其主要史實有哪些？（4） 根據所學知識并結合以上探究，你認為思想解放與社會進步有何關系?。參考答案：（1） 天賦人權，自由、平等、法治、私有財產神圣不可侵犯。（2）為資產階級革命奠定了思想基礎；為資本主義政治制度建立描繪了藍圖。（3）法國拿破侖頒布法典；美國南北戰爭，解放了黑人奴隸；俄國1861年改革，廢除了封建農奴制；拉美國家反抗殖民統治，獲得獨立等（4）思想解放促進社會進步。老師點撥：第（1）問注意“據材料”及“法國”第（2）問英法資產階級統治確實是通過資產階級革命實現的。此題即問在資產階級革命過程中發揮的作用。第（3）問注意時間和空間限制。找

9、出這些國家為了實現人權、民主、自由、平等等思想的史實。第（4）問由第（2）（3）問可知思想解放促進了資產階級革命和資本主義國家政治的進步；由課文第一部分可知識，思想解放促進了科學進步。因而得出結論：思想解放促進了社會進步。而牛頓、達爾文、愛因斯坦的成就又促進了人類思想的巨大進步，因而社會進步反過來促進思想解放。2、請舉例說明科學家在社會發展中有什么作用？參考答案：牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的相對論，是發射衛星、宇宙飛船的理論基礎； 達爾文的進化論，摧毀了長期盛行的唯心神造論和物種不變論，更新了人們的觀點； 以科學技術為基礎的兩次工業革命，使世界發生了翻天覆地的變化。老師點撥：科學家一方面通過

10、其科學理論或發明作用于社會，促進社會生產力的發展，促進經濟的發展，豐富了人們的物質和精神生活，從而促進社會的進步。另一方面他們的事跡和精神是人類社會文化教育的寶貴財富。三、展示提升四、總結歸納 展示前面歸納的表格。結合表格歸納本課內容。 著名科學家的成就和啟蒙思想家的主張都促進了社會的進步。五、訓練鞏固學法大視野訓練題我的反思本節容量非常大，思想家的主張抽象難以理解，而認識認識科學家在社會發展中的作用和思想解放運動與社會進步的關系就更難。通過閱讀教材自我概括學習內容，提高自學能力，學生表現出較強的概括能力，且條理清楚，內容全面。質疑積極且思維有深度?？茖W家在社會發展中的作用問題非常廣泛，不好把握，主要通過科學家的科學成就與他們的事跡精神的影響來認識，使抽象問題具體化。通過材料認識思想解放在促進資產階級革命與建立政治制度方面的作用，再結合文藝復興為自然科學的發展奠定