1、小 說(shuō) 知 識(shí)鶴 慶 三 中 杜 自 強(qiáng)小說(shuō)閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、 小說(shuō)：以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會(huì)矛盾、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。二、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。自然環(huán)境環(huán)境賞析環(huán)境描寫概括小說(shuō)主題社會(huì)環(huán)境序幕開端發(fā)展小說(shuō) 情節(jié)把握故事情節(jié)重點(diǎn) 分析寫作技巧高潮結(jié)局尾聲主要人物人物揣摩人物形象品味語(yǔ)言特色次要人物三、考點(diǎn)分析小說(shuō)的情節(jié)情節(jié)定義：情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說(shuō)的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分。有時(shí)為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化主題在結(jié)尾加上“尾聲”。開端：引起矛盾沖突的第一個(gè)事

2、件發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過(guò)程高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運(yùn)、事件成敗和發(fā)展前景結(jié)局：高潮之后的結(jié)果用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)考點(diǎn)一:歸納情節(jié)文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括 某人做某事概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）（1）解題時(shí)用“首先接著然后最后”等字樣串聯(lián)。（2）以主人公為敘述角度敘述。（3）表述：什么時(shí)間什么地方什么人做了什么事有何結(jié)果。（五個(gè)W）考點(diǎn)二：敘述故事的方法有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。順敘：按時(shí)間（空間）順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘是指不按時(shí)間先后順

3、序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。它可以造成懸念，引人入勝，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)藝術(shù)效果。插敘是指在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件敘述，它使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象更加鮮明，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中考點(diǎn)三：小說(shuō)的線索：貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。其目的是用來(lái)貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清楚、層次清晰。線索種類：物線、事線、人線、時(shí)間線、地點(diǎn)線（1）事物線：以某一貫穿始終的物品為線索來(lái)組織材料。如

4、：倚天屠龍記、項(xiàng)鏈（2）事件線：以事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)為貫穿全文的線索來(lái)組織材料。如杜十娘怒沉百寶箱考點(diǎn)三人物活動(dòng)線：以某時(shí)某地人物的各種活動(dòng)為主來(lái)貫穿全文。（3）如烏米中以“我的活動(dòng)”為線索組織材料。寫線索人人物感情線：以人物的情感發(fā)展變化為主來(lái)組織材料貫穿全文。如記念劉和珍君。人物見聞線：如背影以父親的背影為線索（4）時(shí)間線、地點(diǎn)線以時(shí)間推移或空間變換為線索。如藤野先生小說(shuō)中的記敘線索明線：時(shí)間推進(jìn)、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、人稱變化、事件發(fā)展作用：貫穿全文，使文章條理清晰，層次分明暗線：情感變化 作用：情感起伏，突出中心，引起共鳴線索判斷技巧：A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼1、設(shè)置懸念，引起讀者

5、閱讀的興趣；2.、前后照應(yīng)或照應(yīng)前文XX情節(jié)；、為另外的情節(jié)服務(wù)3、是為后面XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；4、起線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用；5、總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；考 點(diǎn) 四1.刻畫了人物XX更加鮮明的形象；情節(jié)的作用、為人物形象服務(wù)2.表現(xiàn)了XX的人物性格；3.交代人物活動(dòng)的環(huán)境；點(diǎn)題（3）、為主題服務(wù)表現(xiàn)主旨深化主題。（1）就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用:是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。（2）就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用:使結(jié)構(gòu)緊密、完整。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在情節(jié)的特點(diǎn)中小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前呼后應(yīng)。考點(diǎn)五：（3）及表

6、達(dá)效果間 照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的互相呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。（4）開頭：有倒敘式，制造懸念，引人入勝（5）結(jié)尾：戛然而止，留下空白（效果作用：給讀者留下想象空間）,歐亨利式的結(jié)尾（效果作用：出人意料）,耐人尋味各種情節(jié)在結(jié)構(gòu)上的作用：(1)總領(lǐng)全文；(2)引出下文或引出話題；位于開頭： (3)為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比或襯托； (4)營(yíng)造氣氛，奠定感情基調(diào)。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。位于中間：承上啟下，過(guò)渡自然，總結(jié)前文，領(lǐng)起后文，照應(yīng)前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。位于結(jié)尾：總結(jié)全文、照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令

7、人深思。 小說(shuō)結(jié)尾形式及作用：（1）出人意料的結(jié)局（歐 亨利式結(jié)尾）從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。（2）令人傷感的悲劇結(jié)局從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（3）令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯

8、出的人性美好，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了 “空白”，給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。分析小說(shuō)的人物小說(shuō)的人物：小說(shuō)的主人公：表現(xiàn)主題的人物。作用：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、體現(xiàn)主題（反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托的情感）兩個(gè)方面。小說(shuō)中的次要人物：陪襯人物或線索人物。作用：為主要人物服務(wù)，對(duì)主要人物起到烘托作用。（通過(guò)次要人物的活動(dòng)來(lái)襯托主人公的活動(dòng)和形象，使主要人物更加鮮明清晰。）/渲染氣氛，奠定基調(diào)（次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。）/若是線索人物，自然是貫串全文

9、的線索。（并通過(guò)次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起。）/揭示或暗示主題。（次要人物的設(shè)置是為主要人物服務(wù)的，為揭示小說(shuō)的主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)涵著厚重的力量，既提示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的魅力。）考點(diǎn)一：小說(shuō)人物描寫的方法及作用肖像（外貌）神態(tài)描寫更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征動(dòng)作描寫、正面（直接）心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。正面描寫：生動(dòng)形象、細(xì)致-直接展現(xiàn)

10、人物形象或者性格。以優(yōu)寫優(yōu) 側(cè)面烘托他人 不同角度全面表現(xiàn)側(cè)面（間接） 以差寫優(yōu) 反面襯托突出、強(qiáng)調(diào)、對(duì)比別人的描述 人物、豐富人物形象作者的議論考點(diǎn)二：小說(shuō)中的人稱 第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，親切自然。（便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感 ) 第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈,更感人;便于對(duì)話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是“我”在向“（有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之

11、直接對(duì)話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩(shī)歌和贊頌、悼念的文章的使用。（娓娓道來(lái)，仿佛在與讀者交談，親切，容易引起讀者的共鳴，抒發(fā)感情更加強(qiáng)烈。） 第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。（不受時(shí)間和空間的限制，能多方面自由敘述。）考點(diǎn)三;概括人物的性格特征；常見問(wèn)法：（1）XXX是一個(gè)怎樣的人物？答題方法：個(gè)性特征+身份特征（2）請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。答題方法：直接寫出人物的性格特征。（3）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。答題方法：個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例

12、答題形式：XXX是一位什么樣的（一般為形容詞，表示此人性格特點(diǎn)的詞，如勤勞、簡(jiǎn)樸等)什么人（表示人物身份的，如農(nóng)民、工人、詩(shī)人等）一般用判斷句?？键c(diǎn)四：評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。（1）分析典型事例（2）結(jié)合人物描寫的方法；（3）一般用兩字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。（4）小說(shuō)中人物的評(píng)價(jià)：我認(rèn)為XXX是一個(gè)怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義。分析小說(shuō)的環(huán)境1、社會(huì)環(huán)境:（故事發(fā)生的時(shí)代背景）對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。交

13、待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；主要作用 交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。例：他是我本家，比我長(zhǎng)一輩，應(yīng)稱之為“四叔”，是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。說(shuō)我“胖了”后即大罵新黨（康有為）拜的卻只限于男人，拜完自然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買的起福禮和爆竹之類的，今年自然如此。（1）、交代故事的時(shí)代背景（社會(huì)背景）（2）、交代人物身份，表現(xiàn)人物性格（房屋陳設(shè)）。（3）、渲染氣氛。社會(huì)環(huán)境的作用（4）、烘托人物特點(diǎn)。（5）、暗示（決定）人物命運(yùn)。（6）、深化主題。（7）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（小說(shuō)中構(gòu)成人際關(guān)系的次要人物）。2、自然環(huán)境：（

14、人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景）對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。自然環(huán)境的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；交代人物活動(dòng)背景，烘托人物性格、心理；渲染氣氛，奠定基調(diào)；為刻畫人物作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；暗示或象征社會(huì)環(huán)境，襯托主題。例：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在

15、積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯?！咀匀画h(huán)境的作用】A、交代時(shí)間、處所、環(huán)境、背景。（開頭）（1）環(huán)境本身的作用B、突出，營(yíng)造了的氛圍，渲染了的氣氛（開頭、中間）C、奠定了的感情基調(diào)A、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（中間、線索）（2）對(duì)情節(jié)的作用B、暗示情節(jié)發(fā)展（不定）C、為下文作鋪墊（開頭、中間）A、烘托映襯(不定)（3）對(duì)人物作用B、暗示人物命運(yùn)，表現(xiàn)人物性格C

16、、突出（顯）人物形象（4）對(duì)主題作用:深化、寄托、暗示、揭示、象征、突出（景中融情）環(huán)境類試題答題思路1、 表述要點(diǎn)：環(huán)境本身（交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動(dòng)，暗示，鋪墊）人物（烘托，襯托）主題（表達(dá)，寄托，暗示，揭示）。2、表述格式具體描寫了景色，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。自然環(huán)境描寫中重點(diǎn)是景物描寫【景物描寫表達(dá)技巧（手法）】A、修辭B、描寫方式（多角度描寫各種感覺(jué)相結(jié)合、遠(yuǎn)近高低結(jié)合；側(cè)面描寫、白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯哀

17、情）C、表現(xiàn)手法小說(shuō)主題概括思想內(nèi)容1、答題要領(lǐng)：要綜合小說(shuō)三要素回答（人物、情節(jié)、環(huán)境）2、主題傾向：?jiǎn)栴}小說(shuō)喜歡涉及這三類：社會(huì)問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題、人性問(wèn)題。非問(wèn)題小說(shuō)一般主題的主旋律就是“愛(ài)”以及所生發(fā)的真善美。（愛(ài)是人類永恒的主題）3、答題模式：通過(guò)事，塑造了的人物，批判了現(xiàn)象（問(wèn)題小說(shuō)），呼吁（真善美）。4、現(xiàn)代文抓主旨（1）標(biāo)題提示法：即從文章的標(biāo)題上窺視出文章的中心主旨（2）首尾歸納法。即文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨（3）段意串聯(lián)法即匯總每段的中心句概括出文章的中心主旨（4）重復(fù)即中心法即從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中發(fā)現(xiàn)文章的中心主旨（5）層次順序分析法我們還可以通過(guò)分析文章的語(yǔ)段

18、層次順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）或者抓文章中的關(guān)鍵詞來(lái)概括出中心主旨。小說(shuō)解讀注意事項(xiàng)1、小說(shuō)中文章題目的分析：技巧：（1）先看題目本義：先看題目本義：詞語(yǔ)含義，概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）（2）再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)：線索、懸念表現(xiàn)手法：象征（3）最后分析其效果：2、小說(shuō)中結(jié)構(gòu)層次的劃分（1按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4按照情感變化過(guò)程分（找表達(dá)情感詞）（5總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：（1）合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來(lái)。（2）找中心句，注意段首句、段尾句。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰(shuí)干什么”（或“什么怎么樣”）（3）找標(biāo)志詞3、小說(shuō)中句子的作用：看句子所處的位置。（1）開頭的作用：內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題，引起下文；交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，為下文、做鋪墊；總領(lǐng)全文。（2）在中間的作用：結(jié)構(gòu)上：埋下伏筆（對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示）；承上啟下；照應(yīng)上文；內(nèi)容上：寫出了、，為下文、做鋪墊（埋伏筆）或推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?；虮磉_(dá)了人物的、思想感情，突出了人物的精神品質(zhì)或性格特征。（3）在結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文