1、 古時候，有個國王召集文武百官說：古時候，有個國王召集文武百官說：他準備把一枚最高榮譽勛章授予對社會貢他準備把一枚最高榮譽勛章授予對社會貢獻最大的人，誰是對社會貢獻最大的人呢？獻最大的人，誰是對社會貢獻最大的人呢？大家爭論開了。有人推出戰功赫赫的將軍，大家爭論開了。有人推出戰功赫赫的將軍，有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有有人推出輔佐國王治國興邦的政治家，有人推出知識淵博的學者。國王想了想，都人推出知識淵博的學者。國王想了想，都搖頭否定了。最后，有人推出教師，國王搖頭否定了。最后，有人推出教師，國王聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師。教師。 你知道是

2、什么理由嗎？你知道是什么理由嗎？初中生小輝在日記中寫道初中生小輝在日記中寫道:“過去語文老師對我好，我愿意聽過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對不起老師。他的課，學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對不起老師。可是一場誤會中他可是一場誤會中他 錯怪了我，讓我既怕他錯怪了我，讓我既怕他 又怨他。從此，又怨他。從此，他他 講課講課 我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降。我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降。”請問：請問：1、你有過類似的、你有過類似的 經歷和感受嗎？經歷和感受嗎？ 2、假如小輝這種感受和做法繼續下去會帶來什么危、假如小輝這種感受和做法繼續下去會

3、帶來什么危害？害？影響學習質量，影響自已的身心發展影響學習質量，影響自已的身心發展 3、小輝應該怎么辦？、小輝應該怎么辦？ 尊敬老師尊敬老師 善于溝通善于溝通應有的道德品道德品質質需要學習的重重要能力要能力根據對老師的訪談，共同分享對老師的了解根據對老師的訪談，共同分享對老師的了解 教師姓名教師姓名 年齡年齡 任教學科任教學科 教齡教齡 他（她）這樣看待學生：他（她）這樣看待學生： 他（她）對本班級的評價和期望：他（她）對本班級的評價和期望： 他（她）的興趣愛好：他（她）的興趣愛好： 他（她）最愛讀的書：他（她）最愛讀的書： 近期他（她）遇到最煩惱的事：近期他（她）遇到最煩惱的事： 近期他（她

4、）遇到最高興的事：近期他（她）遇到最高興的事： 他（她）每天在校需處理的工作：他（她）每天在校需處理的工作： 他（她）每天的工作時間：他（她）每天的工作時間： 他（她）設計一節課所需的時間：他（她）設計一節課所需的時間： 他（她）這樣看待自己的工作：他（她）這樣看待自己的工作： 他（她）對自己的評價：他（她）對自己的評價： 其他：其他： 通過采訪我們小組感受是：通過采訪我們小組感受是： 近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學生人數也不斷增近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學生人數也不斷增加，而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢下，電加，而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢下，電視視“老師老師”悄

5、然在墨西哥全國流行。悄然在墨西哥全國流行。 上課的老師是臺電視機上課的老師是臺電視機 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮上，奇亞小鎮上，1414歲的曼紐爾歲的曼紐爾達米安正聚精會神地看著電達米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名9 9年級學年級學生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。 上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近有近130130萬

6、名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重萬名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們取代了傳統意義上的老師，擔任了主要的教要角色，它們取代了傳統意義上的老師，擔任了主要的教學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程。生播放不同科目的課程。“電視老師電視老師”一天要給學生上一天要給學生上6 6門課，每門門課，每門1515分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做書面練習，并復習學過的內容。現在這種教育方式遍及墨書面練習，并復習學過的內容。現在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的

7、初中生上的是西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學電視中學”。在未來社會在未來社會: 教師能被取代教師能被取代 VS 教師不能被取教師不能被取代代 在在20032003年，年，4040的的“電視中學電視中學”考生未能通過全國性的畢業考試，而考生未能通過全國性的畢業考試，而傳統的中學學生不及格率僅為傳統的中學學生不及格率僅為2525。 農村地區農村地區9 9年級的年級的“電視生電視生”在閱在閱讀測試時，成績還不如城里的小學二讀測試時，成績還不如城里的小學二年級學生。年級學生。 墨西哥中學教育專家桑托斯說，在墨西哥中學教育專家桑托斯說，在全國性的標準化考試中，許全國性的標準化考試中，許“電視中電視

8、中學學”的學生成績都不太理想。的學生成績都不太理想。教師教師的作的作用用 開拓知識視野 教做人 - - 傳承人類文明 塑造靈魂 造就祖國未來老師在我們成長的過程中發揮著 的作用教師是人類靈魂的工程師教師是太陽底下最燦爛的職業教師是太陽底下最燦爛的職業 一位偉人曾經說過，國際競爭，歸一位偉人曾經說過，國際競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才的培養，根到底是人才的競爭，而人才的培養，根本在教育，關鍵在教師。根本在教育，關鍵在教師。 這段話告訴我們整個社會應當形成這段話告訴我們整個社會應當形成怎樣的道德風尚？怎樣的道德風尚？ 尊師重教尊師重教 說一說：說一說： 你知道哪些愛師敬師的你知道哪些愛師敬師的

9、故事？故事？ 魯迅百忙中脫身探望老師。魯迅百忙中脫身探望老師。魯迅對壽鏡吾老師魯迅對壽鏡吾老師 一直很尊敬，一直很尊敬，他他18歲到南京讀書，每當放假歲到南京讀書，每當放假回紹興時回紹興時 ，不論多忙，總要抽，不論多忙，總要抽空去看望壽老先生。空去看望壽老先生。1902年年至至 1909年，魯迅遠涉重洋，年，魯迅遠涉重洋，東渡日本留學，這東渡日本留學，這8年間，魯年間，魯 迅經常寫信向壽老師匯報自己迅經常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。在異國的學習情況。 1906年年6月，魯迅奉母命從日本回紹興，月，魯迅奉母命從日本回紹興，與朱安女士結與朱安女士結 婚，因時間急促，婚，因時間急促，在紹興只停留了短暫的在紹興只停留了短暫的4天，天，但他但他 仍從百忙中脫出身來，專仍從百忙中脫出身來，專程探望了年逾花甲的壽老先生。程探望了年逾花甲的壽老先生。魯迅敬師愛師的故事魯迅敬師愛師的故事 從繁華的城市，他走進從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。不屬于他的責任。 對你影響最深的老師是哪位？把對你影響最深的老師是哪位？把他的才能，品德和你的感受說出他的才能，品德和你的感受說出來，與大家分享。來，與大家