1、大班小班化研究性學習大班小班化研究性學習 ： 每個行政大班每個行政大班5050多人，分成了多人，分成了3 3個小班個小班1818人左右，人左右，分別由分別由3 3個輔導教師進行輔導，輔導教師由課程處編排。個輔導教師進行輔導，輔導教師由課程處編排。 教學模式分三種形式：教學模式分三種形式： 專題輔導：研究性學習專題輔導，研究性學專題輔導：研究性學習專題輔導，研究性學習理論輔導習理論輔導 活動輔導：研究性學習各階段活動的輔導活動輔導：研究性學習各階段活動的輔導 自主活動：根據課題研究要求進行活動自主活動：根據課題研究要求進行活動 研究性學習課程專題輔導教學分兩部分，研究性學習課程專題輔導教學分兩部

2、分，其一是研究性學習方法理論的輔導，我們要求其一是研究性學習方法理論的輔導，我們要求每個教研組必須推薦每個教研組必須推薦1-21-2個教師兼任。其二是個教師兼任。其二是研究性學習專業輔導講座，我們要求每個教研研究性學習專業輔導講座，我們要求每個教研組每學期必須提供組每學期必須提供2-42-4個個2 2課時以上專題講座，課時以上專題講座，由教研組指定教師擔任教學，在全年級段內進由教研組指定教師擔任教學，在全年級段內進行循環教學，每一位教師都是專業輔導教師。行循環教學，每一位教師都是專業輔導教師。教學時間由教學處負責安排。教學時間由教學處負責安排。 研究性學習課程每周三課時研究性學習課程每周三課時

3、 ： 第一課時進行課程輔導教學，第二課時進行活第一課時進行課程輔導教學，第二課時進行活動教學輔導，第三課時學生自主活動動教學輔導，第三課時學生自主活動 （安排在課外）（安排在課外） 課程輔導教學任務由各個教研組來負責完成，在課程輔導教學任務由各個教研組來負責完成，在校的每一位教師都參加。研究性學習的活動輔導任務校的每一位教師都參加。研究性學習的活動輔導任務由每班的小班教師來負責完成，整個教學活動不打破由每班的小班教師來負責完成，整個教學活動不打破學校的行政班。學生自主活動在課余。學校的行政班。學生自主活動在課余。 教研組要在開學第二周前將方法輔導教師、專題教研組要在開學第二周前將方法輔導教師、

4、專題講座題目和課時及開課教師上報教學處，教學處安排講座題目和課時及開課教師上報教學處，教學處安排好后，第四周開始實施。每周的活動教學輔導任務由好后，第四周開始實施。每周的活動教學輔導任務由綜踐處統一安排教學進度和教學任務，各個小班教師綜踐處統一安排教學進度和教學任務，各個小班教師嚴格執行。第十八周后每班上交一個優秀課題匯編入嚴格執行。第十八周后每班上交一個優秀課題匯編入研究性學習手冊，做好本學期研究性學習的總結和評研究性學習手冊，做好本學期研究性學習的總結和評價，并將材料上交綜踐處檢查、審核。價，并將材料上交綜踐處檢查、審核。 學生在學習過程中可以自主的選擇課題，學生在學習過程中可以自主的選擇

5、課題，在課題小組中開展討論，還可以在課外和專業在課題小組中開展討論，還可以在課外和專業教師進行聯系溝通，完成課題任務，專業教師教師進行聯系溝通，完成課題任務，專業教師要幫助學生解決課題研究中的專業問題，小班要幫助學生解決課題研究中的專業問題，小班教師則完成對整個小組學生的全部活動的輔導教師則完成對整個小組學生的全部活動的輔導好管理。好管理。研究性學習課程活動的四個階段研究性學習課程活動的四個階段 ： 研究性學習準備階段：研究性學習準備階段：0707第一學期第一學期 開題報告的撰寫輔導：開題報告的撰寫輔導：0707第一學期第一學期 過程學習活動輔導：過程學習活動輔導：0707第二學期第二學期 結

6、題報告的撰寫輔導：結題報告的撰寫輔導：0707第二學期第二學期介紹特長介紹特長1 1每一位學生要準備一本研究性學習課堂記錄本，將每一位學生要準備一本研究性學習課堂記錄本，將每節研究性學習課自己活動的內容及教師講解的內容每節研究性學習課自己活動的內容及教師講解的內容記錄在筆記本上。記錄在筆記本上。2 2筆記本上寫出自己的性格，特長，愛好。筆記本上寫出自己的性格，特長，愛好。3 3在小班中介紹自己的性格、特長和愛好。在小班中介紹自己的性格、特長和愛好。4 4評選出自己認為本節課中的最佳發言人評選出自己認為本節課中的最佳發言人2-32-3個，記錄個，記錄在筆記本上，注明評選他們的理由及他們發言的精華

7、在筆記本上，注明評選他們的理由及他們發言的精華特點。特點。選題選題1在筆記本上寫出自己喜歡的主題在筆記本上寫出自己喜歡的主題23個，寫明自己喜歡個，寫明自己喜歡這些主題的原因。這些主題的原因。2尋找與自己喜歡的主題相近的同學組成一個小組，每小尋找與自己喜歡的主題相近的同學組成一個小組，每小組不要超過組不要超過6人。人。3在小組內講述自己喜歡的主題及原因。在小組內講述自己喜歡的主題及原因。4評選出小組內最佳發言人，注明評選他的理由及發言精評選出小組內最佳發言人，注明評選他的理由及發言精華特點，并記錄在筆記本上。華特點，并記錄在筆記本上。5選出研究小組組長，記錄下來。選出研究小組組長，記錄下來。確

8、定本小組的研究課題，擬定研究課題的題目，記錄下來。確定本小組的研究課題，擬定研究課題的題目，記錄下來。 開題材料準備開題材料準備分小班先按課題小組進行活動，后小班集中活動，小班主任分小班先按課題小組進行活動，后小班集中活動，小班主任請自己尋找教室進行活動。請自己尋找教室進行活動。1確定課題的關鍵詞確定課題的關鍵詞2確定課題的主導學科與相關學科確定課題的主導學科與相關學科3確定課題研究中要尋求幫助的相關專業導師（確定課題研究中要尋求幫助的相關專業導師（12個）個）4確定課題的相關知識點確定課題的相關知識點5確定課題研究中要收集的相關資料有哪些確定課題研究中要收集的相關資料有哪些6開題材料準備時小

9、組成員的分工（包括聯系專業導師，開題材料準備時小組成員的分工（包括聯系專業導師，收集相關資料，撰寫開題報告及方案）收集相關資料，撰寫開題報告及方案）7各小組選代表將小組活動的前六項內容在小班中匯報。各小組選代表將小組活動的前六項內容在小班中匯報。8評出優秀課題小組。評出優秀課題小組。將上述內容均記錄在研究性學習筆記本上。將上述內容均記錄在研究性學習筆記本上。撰寫開題報告及研究方案撰寫開題報告及研究方案分小班活動：分小班活動：1小班老師將介紹開題報告及研究方案的格式要求小班老師將介紹開題報告及研究方案的格式要求2分課題組將收集的資料匯總分課題組將收集的資料匯總3撰寫開題報告及研究方案撰寫開題報告

10、及研究方案4撰寫開題心得體驗撰寫開題心得體驗研究性學習活動開題報告研究性學習活動開題報告以大班進行活動以大班進行活動1各課題小組派代表上臺介紹開題報告及研究方案各課題小組派代表上臺介紹開題報告及研究方案2各小組為其他小組評分各小組為其他小組評分3三位小班主任為所有小組評分三位小班主任為所有小組評分4選出選出2個優秀方案個優秀方案修改開題報告及研究方案修改開題報告及研究方案1小班主任為各小組課題方案作評語指導小班主任為各小組課題方案作評語指導2小組成員修改開題報告及研究方案小組成員修改開題報告及研究方案3課題小組為各成員作活動評價課題小組為各成員作活動評價4小班主任為各小組成員作活動評語小班主任

11、為各小組成員作活動評語5上交開題報告及研究方案電子稿到綜踐處。上交開題報告及研究方案電子稿到綜踐處。小班主任檢查學生研究性學習過程記錄本。小班主任檢查學生研究性學習過程記錄本。模擬訪談模擬訪談1了解訪談注意事項了解訪談注意事項2擬定本小組課題要訪談的對象擬定本小組課題要訪談的對象3擬定本小組課題要訪談的主題擬定本小組課題要訪談的主題4擬定本小組課題要訪談的主要問題擬定本小組課題要訪談的主要問題5在小組成員間模擬訪談并記錄訪談內容在小組成員間模擬訪談并記錄訪談內容6評價本次活動優秀者評價本次活動優秀者問卷設計問卷設計1了解問卷的基本格式（問卷頭了解問卷的基本格式（問卷頭+問卷問題問卷問題+問卷尾

12、）問卷尾）2討論本小組研究課題要設計的問卷：包括問卷發討論本小組研究課題要設計的問卷：包括問卷發放的對象，問卷發放份數，問卷題目數等。放的對象，問卷發放份數，問卷題目數等。3設計問卷頭（開篇語）設計問卷頭（開篇語）4討論本小組研究課題的問卷題目討論本小組研究課題的問卷題目5設計問題設計問題6設計問卷尾設計問卷尾（致謝語）（致謝語）7編寫好問卷編寫好問卷問卷發放及處理問卷發放及處理1問卷發放的對象要求問卷發放的對象要求2問卷回收的必要記錄問卷回收的必要記錄3問卷統計的真實性要求問卷統計的真實性要求4問卷統計數據的處理方法問卷統計數據的處理方法5問卷數據的說明問卷數據的說明數據處理方法、科學性、真

13、實性數據處理方法、科學性、真實性 收集文獻資料收集文獻資料 收集調查：訪談、問卷收集調查：訪談、問卷 整理資料整理資料 撰寫結題報告撰寫結題報告 制作展示成果制作展示成果 專業輔導教師管理專業輔導教師管理 小班教師管理小班教師管理 學生學習活動管理學生學習活動管理 網絡平臺管理網絡平臺管理研究性學習學生學分認定要求：能完整提供以下材料者，每研究性學習學生學分認定要求：能完整提供以下材料者，每學期給予學期給予3 3學分，否則不能取得學分。學分，否則不能取得學分。 小組合作材料：小組合作材料：有符合要求的開題報告和研究方案有符合要求的開題報告和研究方案有研究過程記錄有研究過程記錄有符合要求的課題研

14、究成果報告有符合要求的課題研究成果報告有班級開題報告和成果報告的二張二級（小組、老師）評有班級開題報告和成果報告的二張二級（小組、老師）評定表定表個人材料：個人材料：個人在研究過程中所做的工作記錄及收集材料記錄個人在研究過程中所做的工作記錄及收集材料記錄 個人在研究中獲得的心得體會個人在研究中獲得的心得體會 有開題和結題的三級（自評、組評、師評）評定表有開題和結題的三級（自評、組評、師評）評定表研究性學習學生成果要求：研究性學習學生成果要求：符合要求的開題報告和研究方案符合要求的開題報告和研究方案符合要求的研究過程記錄符合要求的研究過程記錄符合要求的課題研究成果報告符合要求的課題研究成果報告開

15、題報告和研究方案的格式要求開題報告和研究方案的格式要求題目題目班級，指導教師，組長，組員班級，指導教師，組長，組員課題研究涉及的主導科目，課題研究涉及的非主導科目課題研究涉及的主導科目，課題研究涉及的非主導科目研究的目的，意義，目標研究的目的，意義，目標研究的假設，方法，內容研究的假設，方法，內容研究的人員安排，時間安排，活動的基本步驟研究的人員安排，時間安排，活動的基本步驟研究的可行性分析，結果預期研究的可行性分析，結果預期課題研究總結，收獲與體會（每人一份）課題研究總結，收獲與體會（每人一份）教師評價（包括課題組總評價和每一成員的評價）教師評價（包括課題組總評價和每一成員的評價） 專業輔導課比較受學生們的歡迎，但存在著不平衡專業輔導課比較受學生們的歡迎，但存在著不平衡配合學科教學，將新課程中課后的研究性學習材料納入專業配合學科教學，將新課程中課后的研究性學習材料納入專業輔導課中輔導課中加強對小班主任的督查，減少班級間的差距加強對小班主任的督查，減少班級間的差距增加展示平臺，開展科技活動節增加展示平臺，開展科技活動節結合浙江省素質教育考核平臺，加強對研究成果的督查結合浙江省素質教育考核平臺，加強對研究成果的督查 研究性學習課程兩款津貼研究性學習課程兩款津貼 ： 研究性學習課程專