1、將心比心教學設(shè)計 第一課時【教學目標】1、 用普通話，正確、流利有感情的朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。3、 培養(yǎng)獨立閱讀能力，默讀課文，理解最后一自然段。【重點難點】理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。理解最后一自然短話的意思。【教學過程】課前三分鐘（交流關(guān)于誠實守信的格言警句） 一、導入，揭示課題今天我們再學習一篇課文將心比心（板書課題，齊讀課題），課文中又是誰將心比心呢？讓我們一起走進課文課文。二、初讀課文，整體感知 1、讀導讀，提煉問題。默讀課文，想想課文哪些地方使你感動，并結(jié)合生活實際，與

2、同學交流對最后一個自然段的理解。2、自由讀課文，讀準字音、讀通句子，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴老師課文寫了幾件事？分別是什么事？3、 檢測詞語。將心比心 不禁果然緊張鼓勵溫暖寬容尊重關(guān)愛多音字：扎 4、（我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門的事。母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒有責備護士。）經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？你能用文中的一個詞來表達嗎（快速從文中找出表現(xiàn)作者同一感受的一個詞。）？板書：溫暖三、感悟課文，品味語言 同學們還記得我們平時怎樣讀懂句子的嗎？（抓重點詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、）那我們就用這樣的讀書方法來學習課文，那么故事的哪些地方使你感動？我們來

3、邊默讀邊在課文上做上記號。好嗎？學生自由默讀，劃句子1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）這里的哪個詞溫暖了你的心？（推開沉重的大門、一直）“推著沉重的大門”：這個詞讓你感覺到什么？“一直”可以看出什么？（時間長，或許她還有急事呢）如果不一直拉著又會怎么樣？（2）你覺得這位阿姨怎么樣？（善良，熱心）為什么這么說呢？生：師：是啊，她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相識的陌生人啊，所以這位阿姨的行為讓你有了感動。（3）朗讀：你能把這種感覺讀出來嗎？自由練讀，指名讀，齊讀。2、當阿姨這么做的時候，阿姨想到的是什么？出示句子：“我的媽媽和您的”聽了阿姨的話你又有什么感受呢？學生自由談體會。師

4、：是呀，阿姨為奶奶開門的時候，想到了自己的老母親，此時她就像一位女兒為媽媽推門，而且她也希望自己的媽媽遇到這樣的情況，也有人會這樣做，這就就是將心比心啊！）3、出示：不要緊，再來一次。（1）“不要緊，再來一次”是在什么樣的情況下說這樣的話？你為什么感動？（已經(jīng)打了2針，而且還起了青包，已經(jīng)覺察這個護士是新手）（2）此時的母親她疼嗎？母親完全可以因疼痛而埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”？（母親感覺到護士的緊張，看到.看出母親的敏感和關(guān)愛理解別人）假如抱怨又會怎么樣呢？（3）引讀：母親沒有抱怨，當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親輕輕地鼓勵她當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然輕輕

5、地鼓勵她有可能第三次第四次還是會失敗，她同樣鼓勵著師：這正是母親對護士的理解和寬容、鼓勵消除了護士的緊張。4、母親當時為什么要這樣做呢，當時想到了誰？出示：“這是我的女兒寬容和鼓勵。”指名讀句子。你覺得這是一位怎么樣的母親？生：師：母親知道要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容鼓勵別人。善待別人就是善待自己，她希望自己的女兒以后也能遇上這樣寬容的人。這就是將心比心啊！四、理解最后一段同學們，這一撇一捺的“人”字本就相互支撐。假如在生活中，我們都能理解、寬容與關(guān)愛身邊的人，那么我們的生活也就多出很多一歡樂與和諧。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。（出示最后一段，齊讀你是怎么理解這句話的？）討論，匯報。出示句式練習現(xiàn)在男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對女孩子說女孩子請把這句話獻給男孩子讓我們真心實意地告訴所有人五、回歸文本，自然拓展孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受關(guān)心與被關(guān)心的快樂與幸福吧。（板書：將心比心）最后送同學們一句話：（出示：臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說過：“如果每一個人在與別人相處的時候，都能想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。”）六、回顧寫作方法并且小練筆：同學們，這篇課文寫了生活中兩件特別小的事，但是通過