1、圖形圖像處理課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2019 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高職高專）1前言1.1 課程性質(zhì)圖形圖像處理課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程， 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Photoshop 圖像處理軟件和 CorelDraw 圖形設(shè)計(jì)軟件。 Photoshop 軟件功能強(qiáng)大，廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、照片后期處理、室內(nèi)效果圖后期制作等領(lǐng)域， 利用 Photoshop 軟件可以進(jìn)行各種平面圖像處理， 圖像格式和顏色模式的轉(zhuǎn)換，繪制圖形等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像處理的技術(shù)。 CorelDraw 矢量圖繪制軟件主要引導(dǎo)學(xué)生掌握矢量圖形設(shè)計(jì)的基本方法和基本技能，使學(xué)生能用運(yùn)用CorelDraw 軟件進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。

2、圖形圖像處理課程根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、 科學(xué)技術(shù)以及高職教育發(fā)展的要求， 體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向， 以學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展為本的思想。 其主要任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展， 具有良好的文化修養(yǎng)和職業(yè)道德， 掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識(shí)于技能，能從事平面廣告設(shè)計(jì)、 VI 設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片后期處理等工作， 具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力， 為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供保障1.2 設(shè)計(jì)思路1.2.1 以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方法，課程設(shè)計(jì)將面向工作過程的項(xiàng)目教學(xué)、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、 案例教學(xué)的教學(xué)思想融為一體， 并不追求形式上的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)或案例教學(xué)，而是重點(diǎn)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

3、、案例教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)、 本課程將圖形圖像處理視為一個(gè)整體項(xiàng)目過程， 打破傳統(tǒng)圖像處理教學(xué)的條塊界限， 按照?qǐng)D片處理到廣告制作的實(shí)際項(xiàng)目過程作為課程的教學(xué)主線；1.2.2 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，將提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)作為課程教學(xué)的根本目標(biāo)；1.2.3 堅(jiān)持從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素，追求教學(xué)效果的系統(tǒng)最優(yōu)， 將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)部分來對(duì)待， 將本課程的教學(xué)作為專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來對(duì)待，處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系；1.2.4 在課程設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力為主，根據(jù)課程中的知識(shí)點(diǎn)選擇合理的示例講解， 通過布置實(shí)例

4、讓學(xué)生思考， 通過啟迪和幫助讓學(xué)生完成實(shí)例的創(chuàng)作，從而完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)。2課程目標(biāo)2.1 總體目標(biāo)通過整個(gè)教學(xué)過程， 學(xué)生能夠掌握Photoshop 和 CorelDraw 軟件中的各個(gè)工具菜單命令， 能夠把所有的工具菜單命令的功能融合， 能獨(dú)立的對(duì)圖片進(jìn)行的處理，滿足自己處理圖片的需要，滿足數(shù)碼沖印、影樓數(shù)碼照片處理的需要；能根據(jù)指定主題的要求進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)作。2.2 具體目標(biāo)2.2.1 知識(shí)目標(biāo)（ 1）掌握Photoshop工具面板、菜單命令的作用及正確使用方法；（ 2）掌握Photoshop調(diào)整圖像色彩的技能；（ 3）掌握Photoshop處理數(shù)碼照片的技能；（ 4）掌握Photosho

5、p使用濾鏡效果制作圖像特殊效果的技能；（ 5）掌握Photoshop選取設(shè)計(jì)素材的技能（ “摳圖”技術(shù)） ；（ 6）掌握Photoshop軟件設(shè)計(jì)制作常見平面設(shè)計(jì)作品的技能；（ 7）掌握CorelDraw工具面板、菜單命令的作用及正確使用方法；（ 8）掌握CorelDraw軟件矢量圖形的繪制方法；（ 9）掌握CorelDraw軟件設(shè)計(jì)制作常見平面設(shè)計(jì)作品的技能；（ 10）培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思維。2.2.2 能力目標(biāo)（ 1）能夠運(yùn)用Photoshop 軟件進(jìn)行數(shù)碼照片、效果圖的后期處理；（ 2）能夠運(yùn)用Photoshop 軟件進(jìn)行圖像特殊效果的設(shè)計(jì)與制作；（ 3）能夠運(yùn)用CorelDraw

6、軟件繪制基本矢量圖形及設(shè)計(jì)制作以圖文混排為主的書籍裝幀、報(bào)紙廣告、產(chǎn)品外包裝等平面設(shè)計(jì)類作品；（ 4）能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體合作完成項(xiàng)目的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、自我學(xué)習(xí)能力(5)最終能夠綜合運(yùn)用Photoshop、CorelDraw圖形圖像處理軟件單獨(dú)設(shè)計(jì)制作 平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目作品。2.2.3素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；(3)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，嚴(yán)肅認(rèn)真的做事態(tài)度；(4)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力；(5)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)意思維和健康的審美意識(shí)及鑒賞能力。3 .課程內(nèi)容與要求序號(hào)教學(xué)任務(wù)課程內(nèi)容及教學(xué)要求教學(xué)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1圖形圖像

7、處理課程的 導(dǎo)入位圖和矢量圖的概念與區(qū)別分辨率的概念及分類圖像模式和圖像保存格式軟件的界面、菜單、工具、面板講授22Photoshop工具的調(diào)用調(diào)用移動(dòng)工具、選框工具、魔棒工具、套 索工具、漸變工具、鋼筆工具的方法。編輯菜單、變換命令對(duì)象顏色填充與描邊演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。83Photoshop文字特效的制作文本工具、畫筆工具、基本圖形工具的使用方法圖層面板屬性、圖層混合模式演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。44Photoshop圖像色彩的調(diào)整圖像調(diào)整菜單命令的調(diào)用圖像色彩調(diào)整方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。25Photoshop圖像的修復(fù)與美化污點(diǎn)修

8、復(fù)工具、修補(bǔ)工具、仿制圖章工具歷史記錄面板和歷史記錄畫筆演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。26Photoshop濾鏡效果的應(yīng)用濾鏡菜單命令的使用方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。47Photoshop選取設(shè)計(jì)素材(摳圖技術(shù))設(shè)計(jì)素材選取的工具命令：魔棒、選框工 具、套索工具、色彩范圍、鋼筆工具通道摳圖技術(shù)演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。48Photoshop圖片處理技巧圖層順序顯示效果圖層蒙版命令的使用方法圖片合成的技巧演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。69Photoshop軟件操作技能總結(jié)及訓(xùn)練各基本工具、菜單命令的調(diào)用方法各工具、命令的快捷鍵綜合實(shí)例制

9、作演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。410Photoshop設(shè)計(jì)制作指定主題節(jié)目單節(jié)目單設(shè)計(jì)制作技巧與步驟軟件工具、菜單命令的熟練調(diào)用演示作品、獨(dú)立練習(xí)。411Photoshop軟件設(shè)計(jì)制作主題海報(bào)海報(bào)的類型，不同類型海報(bào)的表現(xiàn)手法與 形式演示作品、獨(dú)立練習(xí)、 個(gè)性創(chuàng)作。8海報(bào)設(shè)計(jì)制作的技巧與步驟軟件工具、菜單命令的熟練調(diào)用12Photoshop軟件設(shè)計(jì)制作廣告宣傳單創(chuàng)意廣告的設(shè)計(jì)方法與技巧設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系軟件工具、菜單命令的熟練調(diào)用演示作品、獨(dú)立練習(xí)、 個(gè)性創(chuàng)作。413CorelDraw圖形設(shè)計(jì) 課程導(dǎo)入及軟件工作 界面介紹CorelDraw 圖形設(shè)計(jì)與 Photoshop圖

10、像處理的區(qū)別CorelDraw軟件的功能及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域CorelDraw 軟件菜單、工具箱、屬性欄及功能面板講授214CorelDraw軟件繪制矢量圖基本圖形工具及其屬性的設(shè)置方法交互式工具的使用方法路徑文字的繪制方法轉(zhuǎn)曲文本筆畫的再設(shè)計(jì)方法焊接、修剪、相交造型功能的使用方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)、 個(gè)性創(chuàng)作。415CorelDraw軟件設(shè)計(jì)制作標(biāo)志標(biāo)志設(shè)計(jì)技巧與步驟調(diào)用焊接、修剪、相交等造型功能，結(jié)合 工具菜單命令設(shè)計(jì)制作企事業(yè)單位標(biāo)志演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。216CorelDraw軟件設(shè)計(jì) 制作招貼廣告、DM廣 告單招貼廣告、DM廣告的概念、設(shè)計(jì)技巧與步

11、 驟軟件基本工具、功能菜單的調(diào)用方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。417CorelDraw軟件報(bào)刊編排與書籍裝幀設(shè)計(jì)報(bào)刊編排與書籍裝幀的概念與設(shè)計(jì)方法報(bào)刊編排與書籍裝幀布局結(jié)構(gòu)的安排圖文混排效果的制作方法軟件基本工具、功能菜單的調(diào)用方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。418CorelDraw軟件設(shè)計(jì) 制作產(chǎn)品外包裝效果 圖包裝設(shè)計(jì)的概念、設(shè)計(jì)制作步驟包裝結(jié)構(gòu)圖的繪制方法包裝立體效果圖的繪制方法軟件基本工具、功能菜單的調(diào)用方法演示作品、老師操作、 學(xué)生模仿、獨(dú)立練習(xí)。419CorelDraw軟件操作 技能總結(jié)與學(xué)生作品 展示繪制各種造型的矢量圖結(jié)合位圖素材、軟件繪制的矢量圖

12、設(shè)計(jì)制作平面類作品熟練使用各工具菜單命令的快捷鍵獨(dú)立創(chuàng)作420學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)作能力 訓(xùn)練運(yùn)用電腦軟件、融合設(shè)計(jì)元素、應(yīng)用豐富的 設(shè)計(jì)語言，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)立創(chuàng)作44 .實(shí)施建議4.1 教材選用和編寫建議4.1.1 教材選用：高昱 李有生.Ps+CorelDRAW電腦設(shè)計(jì)基礎(chǔ).南京.南京大學(xué)出版社.2010.074.1.2 教材編寫建議：通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，以“準(zhǔn)備學(xué)、需要學(xué)、合作學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)、互助學(xué)、快樂學(xué)”為主線，以教師為輔線，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)”著手，通過設(shè)計(jì)解決“任務(wù)”的方法與步驟， 自主探究的學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 在完成“任務(wù)”的過程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的

13、綜合能力。以解決實(shí)際問題帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。4.1.2.1 “任務(wù)”的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、綜合性和實(shí)踐性。“任務(wù)”的設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征和與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。所設(shè)計(jì)的“任務(wù)”是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗就能遇到并需要解決的問題， 而不是圍繞著知識(shí)和技能的展開而設(shè)置的。“任務(wù)”的設(shè)計(jì)，可能涉及到多個(gè)圖形圖像處理基本模塊和多門學(xué)科知識(shí)，要突破孤立地學(xué)習(xí)某一應(yīng)用軟件的概念， 加強(qiáng)圖形圖像處理與相關(guān)學(xué)科課程的整合。“任務(wù)”的設(shè)計(jì)，應(yīng)具有較強(qiáng)的可操作性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練和正確有效地獲取、合作、篩選、處理、設(shè)計(jì)，應(yīng)用技術(shù)解決問題。4.1.2.2 在完成任務(wù)的過程中應(yīng)注

14、重培養(yǎng)圖形圖像處理的應(yīng)用能力，包括：（ 1）獲取、篩選、加工信息的能力；（ 2）恰當(dāng)?shù)剡x擇圖形圖像處理技術(shù)，合理地使用工具的能力；（ 3）提出問題、分析問題、解決問題的能力；（ 4）求異思維能力；（ 5）具有組織、策劃、溝通、執(zhí)行的能力；（ 6）與人交往的方式及口頭表達(dá)的能力；（ 7）具有崗位應(yīng)變能力；（ 8）利用信息技術(shù)展示研究成果的能力。4.2 教學(xué)建議4.2.1 倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、 研究探索的能力。 運(yùn)用“思考、 實(shí)踐、 調(diào)查、 探索、 討論、 交流、 展示、評(píng)價(jià)”等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探索操作步驟和實(shí)驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)過程

15、中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一地被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。4.2.2 加強(qiáng)“過程體驗(yàn)”，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受信息時(shí)代的氣息， 了解信息技術(shù)的發(fā)展所帶給社會(huì)的正面和負(fù)面影響， 了解在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)、 工作、 生活的方式和方法。 要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的道德與規(guī)范的體驗(yàn)，增強(qiáng)信息社會(huì)的責(zé)任心和使命感。4.3 教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議圖形圖像處理課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)、 階段評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)， 改進(jìn)評(píng)價(jià)方式， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。4.3.1 過程評(píng)價(jià)。 它是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)的態(tài)度和能力， 參與度，解決問題的能力， 對(duì)新技術(shù)的接受能力， 與同學(xué)協(xié)作的能力， 對(duì)新的應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)能力， 社會(huì)活動(dòng)能力， 使用信息技