1、光谷二高高三生物期中模擬卷2（2020.11.9）一、單選題（本大題共15小題，共30.0分）1. 以下不屬于細胞學說的基本內容的是（）A. 細胞分化是生物演化史的縮影 B. 一切動植物都由細胞發育而來C. 新細胞可以從老細胞中產生 D. 細胞也對與其他細胞共同組成的整體起作用2. Chambers等人在研究人體基因編碼過程中發現了構成人體蛋白質的第21種氨基酸-硒代半胱氨酸，并提出硒代半胱氨酸由UGA（在此之前認為UGA只能作為終止密碼）編碼完成，硒代半胱氨酸的結構和半胱氨酸類似，只是其中的硫原子被硒取代。下列敘述錯誤是（）A. 硒元素是人體內正常生命活動所必需的元素B. 硒代半胱氨酸不能與

2、雙縮脲試劑發生紫色反應C. 硒代半胱氨酸可在細胞內和甘氨酸形成二肽化合物C3H7O2NSeD. 密碼子表中決定人體氨基酸的密碼子種類和數量也會相應增加3. 關于真核細胞線粒體的起源，科學家提出了一種解釋：約十幾億年前，有一種真核細胞吞噬了原始的需氧細菌，被吞噬的細菌不僅沒有被消化分解，反而在細胞中生存下來了。需氧細菌從宿主細胞那里獲取丙酮酸，宿主細胞從需氧細菌那里得到丙酮酸氧化分解釋放的能量。在共同生存繁衍的過程中，需氧細菌進化為宿主細胞內專門進行細胞呼吸的細胞器。以下事實不支持這一論點的是（）A. 線粒體內的蛋白質，大多數由核DNA指導合成，少數由自身DNA指導合成B. 線粒體的內膜與細菌細

3、胞膜成分相似C. 線粒體內存在與細菌DNA相似的環狀DNAD. 將雞胚細胞線粒體引入小鼠成纖維細胞中，體外培養至第四代仍可見雞的線粒體4. 下列有關實驗的敘述中，錯誤的是（）A. 觀察細胞的質壁分離和復原實驗，可用月季成熟的紫紅色葉片為材料B. 用紙層析法分離色素時，濾液細線畫得過粗可能導致色素帶重疊C. 檢測酵母菌細胞呼吸的產物時，CO2可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃D. 制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時，染色后還需用清水洗去浮色再制片5. “生命觀念”是指對觀察到的生命現象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是人們經過實證后的觀點，“生命觀念”包括結構與功能觀、進化與適應觀、穩態與平衡觀、物質

4、與能量觀等。下列說法錯誤的是（）A. 通過呼吸作用將有機物中的能量釋放出來轉移到ATP中供給生命活動利用，體現了物質與能量觀B. 胰島B細胞能分泌胰島素，是因為該細胞內含有胰島素基因，且內質網等細胞器發達，體現了結構與功能觀C. 適應是生物遺傳變異與環境相互作用的結果，體現了進化與適應觀D. 代謝終產物可通過反饋調節酶活性來調節代謝速率，體現了穩態與平衡觀6. 將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養液中培養。培養液中離子濃度變化如圖所示。根據實驗結果，以下推測和判斷錯誤的是（）A. 該實驗探究的是不同植物對同一離子吸收狀況及同一植物對不同離子吸收狀況B. 水稻對SiO4

5、4-的吸收量大，是因為水稻細胞內SiO44-含量低C. 水稻培養液中Mg2+、Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的量多于吸收Mg2+、Ca2+的量D. 推測細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同是不同作物吸收無機鹽出現差異的原因7. 如圖所示為影響酶促反應的溫度、pH和底物濃度與反應速率關系的曲線圖，下列相關敘述正確的是（）A. 曲線乙、丙分別表示pH、溫度對酶促反應速率的影響B. 圖中D點與F點酶促反應速率很小都是因為酶的結構被破壞C. 圖中D點和H點對應的相關因素是保存酶必需具備的條件D. 將處于G點條件下的該酶溶液調整到H點條件下，酶活性顯著升高8. 某實驗小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5

6、根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不做處理，作為對照組。然后將這5根蘿卜條依次放入質量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1h后，取出蘿卜條，測定蒸餾水質量的變化量，結果如圖所示。據此判斷，下列推測正確的是（）A. 蔗糖溶液濃度大小關系為cbadB. 原蘿卜條細胞液濃度位于b和c之間C. 經過c濃度的蔗糖溶液處理之后的蘿卜條細胞的原生質層緊貼細胞壁D. 濃度為d的蔗糖溶液可能使蘿卜條細胞失水過多而死亡9. 如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖。以下敘述錯誤的是（）A. 與甲細胞相比，乙細胞特有的細胞器有B. 甲細胞中參與蛋白質合成和分泌的具膜細胞器有C.

7、 乙細胞所構成的組織可作為鑒定還原糖的理想材料D. 甲、乙細胞中的可能具有不同的功能10. 癌細胞即使在氧氣供應充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產生ATP，這種現象稱為“瓦堡效應”。研究表明，癌細胞和正常分化的細胞在有氧條件下產生的ATP總量沒有明顯差異，但是兩種細胞從內環境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖的量不同。如圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，下列說法正確的是（）A. 發生“瓦堡效應”的癌細胞吸收的葡萄糖比正常細胞的多，且過程和可同時進行B. 葡萄糖通過細胞膜上的載體蛋白A進入癌細胞后，可轉變成五碳糖進而參與RNA的自我復制C. 癌細胞中丙酮酸轉化為乳酸的過程會生成少量ATPD.

8、若研制藥物抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，可選用圖中的為作用位點11. 如圖表示人類某種遺傳病的遺傳系譜圖，已知該遺傳病受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，下列有關說法正確的是（）A. 根據系譜圖分析，該遺傳病由顯性基因控制B. 5與6的男性后代中患病概率為12C. 若致病基因只位于X染色體上，系譜圖中8號個體定是雜合子D. 若致病基因只位于Y染色體上，系譜圖中只有9號個體表現型不符合該基因遺傳規律12. 以下選項中所涉及的相對性狀均由兩對等位基因控制，哪個選項的結果不能說明兩對基因符合自由組合定律（）A. 高桿抗病個體自交子枝硅祆分離比為9：3：3：1B. 紅花同白花

9、雜交，F1均為紅花，F1自交，F2性狀分離比紅：白=9：7C. 黃色圓粒（AaBb）個體同綠色皺粒個體交配，子代表現型比例為1：1：1：1D. 長翅白眼（Aabb）同殘翅紅眼（aaBb）個體交配，子代表現型比例為1：1：1：113. 編碼CFTR蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個堿基，導致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸，引發囊性纖維病，下列不正確的是（）A. 與苯丙氨酸對應的密碼子為AAA或AAGB. 編碼CFTR蛋白基因中發生堿基缺失屬于基因突變C. 細胞中合成CFTR蛋白需要tRNA、mRNA、rRNA參與D. CFTR蛋白基因缺失堿基后轉錄形成的mRNA中嘧啶比例降低14. 半乳糖血

10、癥是一種基因突變導致的遺傳疾病，如圖為人體內半乳糖的主要代謝途徑。當相關基因雜合時對應的酶活性約為正常人的1/2，致病基因純合時相應酶活性顯著降低。下列說法正確的是（）A. 半乳糖血癥與白化病體現的基因對性狀的控制方式不同B. 顯微鏡觀察1、9、17號染色體結構可確定胎兒是否患病C. 三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因D. 葡萄糖一定會參與圖中、中的某個反應過程15. 肺細胞中的let-7基因表達減弱，癌基因RAS表達增強，會引發肺癌，過程如圖所示。下列說法正確的是（）A. RASmRNA單鏈的長度大于RAS基因的長度B. miRNA與RASmRNA的配對方式中不存在A-T堿基對C

11、. 轉錄時RNA聚合酶只與let-7基因的模板鏈相結合，催化miRNA合成D. 翻譯時每個核糖體只能與一個tRNA分子結合二、多選題（本大題共5小題，共14.0分）16. 在野生型酵母菌線粒體內有氧呼吸相關酶的作用下，顯色劑TTC與H結合使酵母菌呈紅色。呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關的酶，TTC不能使其呈紅色。下列敘述正確的是A. 呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸也可產生HB. TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌C. 有氧條件下，野生型和呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產物不同D. 野生型酵母菌有氧呼吸時，葡萄糖在線粒體內被分解成二氧化碳和水17. 如圖甲是探究某綠色植物的細胞呼吸和光合作用的實驗

12、裝置（實驗材料為連接在同一枝條上的三片相同的葉），圖乙為裝置內葉片在晴朗的夏季一天內光合作用和細胞呼吸強度的變化曲線。下列敘述正確的是（）A. 圖甲所示的實驗設計中有2個自變量 B. 裝置內葉片的干重在21時達到最大C. 裝置玻璃管中紅墨水不移動 D. 裝置內葉片的生理活動可用圖乙中的曲線描述18. 細胞周期的有序調控如同自動洗衣機的設定程序，在細胞周期中有一系列檢驗點對細胞增殖進行嚴密監控，確保細胞增殖嚴格有序進行，部分檢驗點如圖所示，只有當相應的過程正常完成，細胞周期才能進入下一個階段運行。細胞周期包括間期（G1+S+G2）和分裂期（M期），G1期有大量蛋白質合成，S期主要完成DNA分子復

13、制，G2期有少量蛋白質合成。下列有關敘述正確的是（）A. 檢驗點1主要檢查著絲點是否分裂，染色體數目是否加倍B. DNA合成抑制劑主要作用于檢驗點2，細胞將停留在S期C. 紡錘體不能形成會激活檢驗點3，細胞將停留在G2期D. 檢驗點5可檢查染色體是否正確到達細胞兩極，從而決定細胞質是否分裂19. “假說-演繹法”是科學研究中常用的方法，包括提出問題作出假設演繹推理實驗驗證得出結論”五個基本環節。下列有關分析正確的是（）A. 在豌豆雜交實驗中F1均表現出顯性性狀，說明等位基因發生了分離B. 孟德爾推測測交后代會出現1：1的性狀分離比是一個基于假說的演繹過程C. 摩爾根據實驗結果作出假設“控制果蠅

14、白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因”D. 基因在染色體上這一結論是由薩頓采用假說-演繹的方法通過對蝗蟲減數分裂過程的研究而提出的，并由摩爾根通過果蠅雜交實驗得以驗證20. 半滑舌鰨（2n42）是一種營養豐富的海洋魚類，雌性個體生長快、個體大。其性別決定方式為ZW型，研究發現高溫和低溫處理均可使該魚雌性性反轉成雄性（WW個體不能存活）。下列說法正確的是（）A. 減數分裂時，Z、W染色體可以聯會、分離B. 半滑舌鰨的性別由性染色體決定，同時受環境因素的影響C. 性反轉雄魚與正常雌魚雜交，可提高子代雌魚比例D. 若隱性雄魚與顯性雌魚雜交，通過子代性狀可以把雌性和雄性分開題號123

15、456789101112131415答案題號1617181920答案三、非選擇題（本大題共5小題，共55分）21. (10分)請根據遺傳學相關知識，填寫以下空白：（1）孟德爾歷經8年用豌豆進行_實驗，針對實驗結果，運用_這一科學方法，成功地揭示了遺傳的兩個基本定律。（2）1903年，薩頓運用_，得出基因就在染色體上，理由是基因和染色體行為存在明顯的_關系。（3）1953年，沃森和克里克提出了DNA分子的_結構模型。該模型的要點之一是_交替相連，構成DNA分子的基本骨架。（4）1958年，科學家以大腸桿菌為實驗材料，運用_和密度梯度離心技術，證實了DNA分子的復制方式為_。（5）研究表明：基因是

16、_的DNA片段；_的千變萬化構成了DNA分子的多樣性。22. (10分)請回答下列有關酶實驗的問題：（1）1904年，哈登把活酵母提取物放入一個由半透膜制成的袋內，并將此袋放入純水中。這樣，酵母提取物中的小分子便通過半透膜進入水中，而大分子則不能通過半透膜而留在袋內，該過程稱為滲析。這樣處理后，酵母酶的活性消失，它不再使葡萄糖分解為酒精和二氧化碳。但是將滲析至袋外的溶液（M）加入到袋內后，酵母酶的活性又恢復。由此可以推測，酵母酶的功能由兩部分同時完成，一部分是小分子，另一部分是大分子。為了驗證這個推測，還需要設置兩組實驗。一組是向糖液中直接加入M。另一組是將袋內的液體（N）_（填“高溫處理”或

17、“不做處理”）后加到糖液中，再加入_（填“M”或“N”），并觀察實驗結果，則支持該推測的實驗結果是_。（2）“唾液淀粉酶進入胃后不能再催化淀粉水解”和“人發高燒時，渾身無力，食欲不振”這兩種現象都與酶的_特性有關。（3）研究人員為探究溫度對酶活性的影響，設計了甲、乙、丙、丁4組實驗，甲、丁組各加入了1單位的淀粉酶，乙、丙組各加入了0.75單位的淀粉酶，底物初始含量如圖所示，每間隔相同時間檢測各組淀粉的剩余量，實驗結果如圖所示。則在甲、乙、丙、丁四組實驗中酶活性的大小依次是_（請用“甲、乙、丙、丁”的順序表示）。23. (10分)如圖為某二倍體動物體內觀察到的細胞分裂圖象，請回答有關的問題：（1

18、）圖中不含有同源染色體的細胞是_（填圖中的數字序號），基因的分離定律和自由組合定律可發生在圖中的細胞_（填圖中的數字序號）所代表的時期，細胞所處的分裂方式及時期為_，細胞的名稱是_。（2）如果細胞染色體上的所有DNA分子雙鏈用32P作標記，然后將其置于不含32P的培養基中培養，經過連續兩次細胞分裂后產生4個子細胞，再檢測子細胞中含32P的情況，若細胞進行的是有絲分裂，則含32P染色體的子細胞個數不可能是_（填“1個”或“2個”或“3個”或“4個”）。若細胞進行的是減數分裂，則含32P染色體的子細胞個數為_（填“1個”或“2個”或“3個”或“4個”）。（3）有研究表明，從大蒜中分離出來的大蒜素能

19、特異性抑制癌細胞增殖。某同學為驗證該結論設計了相關實驗，實驗流程如下表：ABCD動物細胞培養液+癌細胞+-正常細胞-+大蒜素+-生理鹽水-+將各試管放在適宜條件下培養，定時檢測各試管中細胞數目注：“+”表示加入了適量且等量的相關物質或細胞，“-”表示未加入相關物質或細胞。請將表格中BC試管中的內容用“+”或“-”補充完整。24. (15分)番茄（2n=24，兩性花）具有多對相對性狀，可用它來進行遺傳學研究。請回答下列問題：（1）番茄的高莖與矮莖是一對相對性狀，受一對等位基因控制，甲、乙兩位同學分別用它來驗證基因的分離定律。甲同學將高莖的番茄與矮莖的番茄分別自交，若發現某些番茄自交的后代中出現_

20、，則可驗證基因的分離定律。乙同學將高莖的番茄與矮莖的番茄雜交，如果某些雜交組合后代出現_，則可驗證基因的分離定律。（2）番茄紅果對黃果為顯性，二室果對多室果為顯性，長蔓對短蔓為顯性，三對性狀獨立遺傳。現有紅果、二室、短蔓和黃果、多室、長蔓的兩個純合品系，將其雜交種植得F1，F1自交得F2，則在F2紅果、多室、長蔓的番茄中純合子所占的比例是_。（3）假設番茄單果重量由4對等位基因A/a、B/b、C/c、D/d控制，這4對基因的遺傳效應相同，且具有累加效應（AABBCCDD的番茄單果最重稱為重果，abbccdd的番茄單果最輕稱為輕果）。假定不發生突變和染色體交叉互換，為了確定這4對等位基因是位于一

21、對同源染色體上還是四對同源染色體上，進行如下實驗。實驗過程：將結重果的番茄（AABBCCDD）與結輕果的番茄aabbccdd雜交得F1，F1表現為中果，將F1進行測交實驗得F2，觀察F2單果重量并統計。預期結果及結論：若F2表現型及比例為_，則這4對等位基因是位于一對同源染色體上；若F2表現型有_種且比例為_，則這4對等位基因位于四對同源染色體上。（4）某同學想用該番茄來探究伴性遺傳的特點，你認為該想法能否實現？原因是什么？_,_25. (10分)研究人員對夏季某自然水體中水綿的光合作用和呼吸作用特性進行了研究，并將研究結果繪成如圖曲線，請回答下列問題：（1）圖中8：0012：00光合速率逐漸

22、增大，影響的環境因素主要有_。很多植物的光合速率在正中午時分（12：0014：00）往往出現下降（即“光合午休”）的現象，而水綿卻沒有表現出這種現象，最可能的原因是_。14：00水綿的總光合速率約為_µmolCO2m-2s-1。（2）研究人員用水綿重復了恩格爾曼實驗，他們把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環境中，用極細的光束照射水綿臨時裝片，發現好氧細菌大量聚集在被光束照射的部位。請設計一個對照實驗驗證好氧細菌聚集在水綿被光束照射的部位不是由于細菌趨光而引起的。要求簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。實驗思路：_。預期結果：_。答案和解析1.【答案】A【解析】解：A、細

23、胞學說，沒有提出“細胞分化是生物演化史的縮影”的觀點，A錯誤；B、一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成，B正確；C、新細胞可以從老細胞產生是細胞學說的觀點，C正確；D、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，D正確。故選：A。細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構的統一性1、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。2、細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。3、新細胞可以從老細胞產生。本題考查細胞學說，要求考生識記細胞學說的內容、意義，能結合所學的知識準確答

24、題。2.【答案】C【解析】解：A、雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質多肽中的肽鍵，硒代半胱氨酸沒有肽鍵，不能與雙縮脲試劑發生顏色反應，A正確；B、氨基酸的不同在于R基的不同，硒位于硒代半胱氨酸的R基中，B正確；C、氨基酸合成蛋白質過程是翻譯過程，需要核酸參與，C錯誤；D、該發現增加了編碼氨基酸的密碼子的種類，D正確。故選：C。1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同。2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基（-COOH

25、）和另一個氨基酸分子的氨基（-NH2）相連接，同時脫出一分子水的過程；連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵，其結構式是-CO-NH-。3、蛋白質結構多樣性的直接原因：構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構千差萬別。蛋白質中含有肽鍵，可與雙縮脲試劑作用產生紫色反應。4、蛋白質分子量、氨基酸數、肽鏈數、肽鍵數和脫去水分子數的關系（1）肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數；（2）蛋白質的相對分子質量=氨基酸數目×氨基酸平均相對分子質量一脫去水分子數×18。本題以被發現的第21種氨基酸為背景，考查氨基酸的結構、遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、

26、場所、條件及產物等基礎知識，能結合資料中信息準確答題。3.【答案】A【解析】解：A、線粒體內的蛋白質，有少數幾種由線粒體DNA指導合成，絕大多數由核DNA指導合成，這不支持題干中的論點，A正確；B、線粒體的內膜與細菌細胞膜成分相似，這支持題干中的論點，B錯誤；C、線粒體內存在與細菌DNA相似的環狀DNA，這支持題干中的論點，C錯誤；D、將雞胚細胞線粒體引入小鼠成纖維細胞中，體外培養至第四代仍可見雞的線粒體，這支持題干中的論點，D錯誤。故選：A。1、線粒體：真核細胞主要細胞器（動植物都有），機能旺盛的含量多。呈粒狀、棒狀，具有雙膜結構，內膜向內突起形成“嵴”，內膜和基質中有與有氧呼吸有關的酶，是

27、有氧呼吸第二、三階段的場所，生命體95%的能量來自線粒體，又叫“動力工廠”。含少量的DNA、RNA。2、真核細胞和原核細胞的比較：比較項目原核細胞真核細胞大小較小較大主要區別無以核膜為界限的細胞核，有擬核有以核膜為界限的細胞核細胞壁有，主要成分是糖類和蛋白質植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖生物膜系統無生物膜系統有生物膜系統細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器DNA存在形式擬核中：大型環狀、裸露質粒中：小型環狀、裸露細胞核中：和蛋白質形成染色體細胞質中：在線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數分裂可遺傳變異方式基因突變

28、基因突變、基因重組、染色體變異本題考查線粒體和原核細胞的相關知識，要求考生識記線粒體的結構，掌握線粒體與原核細胞的異同，能結合所學的知識準確答題。4.【答案】D【解析】解：A、月季成熟的紫紅色葉片有中央大液泡，且液泡有顏色，因此觀察細胞的質壁分離和復原實驗，可用月季成熟的紫紅色葉片為材料，A正確；B、用紙層析法分離色素時，濾液細線畫得過粗可能導致色素帶重疊，因此濾液細線要細、直、齊，B正確；C、檢測酵母菌細胞呼吸的產物時，CO2可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃，C正確；D、制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應該先解離，然后再用清水漂洗，目的是洗去解離液，便于染色，D錯誤。故選：D。1、觀察質壁分離

29、及復原實驗中，需要選擇成熟的植物細胞作為實驗材料，最要液泡要有顏色，便于觀察。2、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中：（1）檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發生反應，變成灰綠色。3、葉綠體色素的提取和分離實驗：提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素。分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。4、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，

30、便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。本題考查觀察質壁分離及復原實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。5.【答案】B【解析】解：A、通過呼吸作用將有機物中的能量釋放出來轉移到ATP中供給生命活動利用，體現了物質與能量觀，A正確；B、胰島B細胞能分泌胰島素是因為胰島素基因特異性表達的結果，其他細胞中也含有胰島素基

31、因，B錯誤；C、適應是生物遺傳變異與環境相互作用的結果，體現了進化與適應觀，C正確；D、代謝終產物可通過反饋調節酶活性來調節代謝速率，體現了穩態與平衡觀，D正確。故選：B。1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。2、內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。3、細胞呼吸產生的ATP中的活躍的化學能用于細胞的各項生命活動。本題考查呼吸作用的過程、細胞分化、穩態的生理意義，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。6.【答案】B【解析】解：

32、A、該實驗探究的是不同植物對同一離子吸收狀況及同一植物對不同離子吸收狀況，A正確；B、水稻對SiO44-的吸收量大，是因為水稻細胞膜上運載SiO44-的載體蛋白質多，B錯誤；C、據圖分析，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培養液中Ca2+、Mg2+濃度上升，C正確；D、水稻吸收的SiO44-多，對Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對SiO44-吸收量少，這體現了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的，D正確。故選：B。1、由圖例分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，

33、因此植物對礦質元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，所以植物體對水分和礦質元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式。2、水稻吸收的SiO44-多，對Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對SiO44-吸收量少，這體現了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的。3、據圖分析，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+多，造成培養液中Ca2+、Mg2+濃度上升；番茄吸收水的相對速度比吸收SiO44-多，造成培養液中SiO44-濃度上升。本題考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，解題的關鍵是理解吸水和吸收

34、礦質元素是兩個相對獨立的過程。7.【答案】C【解析】解：A、低溫酶的活性很低，但是酶并不失活，高溫使酶的空間結構發生改變，酶失活；過酸和過堿都會使酶的空間結構發生改變，酶失活，從圖中來看，曲線乙、丙分別表示溫度、pH對酶促反應速率的影響，A錯誤；B、根據試題分析，乙曲線是溫度對酶活性的影響，D點是低溫條件，酶的活性很低，但是酶的空間結構并不被破壞，溫度恢復，酶的活性即恢復；F點是高溫條件，高溫使酶的空間結構發生改變，即使溫度恢復，酶的空間結構也不能恢復，B錯誤；C、圖中D點和H點對應的相關因素（低溫、適宜pH）是保存酶必需具備的條件，C正確；D、根據試題分析，丙曲線是pH值對酶活性的影響；G點

35、條件下pH過低，酶的空間結構可能已被破壞，將酶溶液調整到H點條件下，酶活性也不能顯著升高，D錯誤。故選：C。1、酶是活細胞產生的具有催化功能的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是 RNA酶的生理作用是催化，酶具有高效性、專一性，酶的作用條件較溫和。2、分析題圖：低溫酶的活性很低，但是酶并不失活，酶活性不為0，高溫使酶的空間結構發生改變，酶失活，酶活性為0，過酸和過堿都會使酶的空間結構發生改變，酶失活，酶活性為0故圖中乙曲線是溫度對酶活性的影響，丙曲線是pH值對酶活性的影響；在一定范圍內，隨著底物濃度上升反應速率上升，達到一定程度后，酶達到飽和，反應速率不再隨著底物濃度上升而上升，如圖甲。本

36、題結合曲線圖，考查酶在代謝中的作用的知識，考生識記酶的特性、影響酶促反應速率的因素，明確溫度和pH對酶活性的影響是解題的關鍵8.【答案】D【解析】解：A、蔗糖溶液濃度大小關系為abcd，A錯誤；B、據分析可知，原蘿卜條細胞液濃度應高于a，低于b，位于a和b之間，B錯誤；C、經過c濃度的蔗糖溶液處理之后的蘿卜條細胞的原生質層與細胞壁發生分離，C錯誤；D、濃度為d的蔗糖溶液可能使蘿卜條細胞失水過多而死亡，D正確。故選：D。分析圖示可知，蒸餾水質量變少說明蘿卜條吸水。丁組中蒸餾水質量減得多，說明濃度為c的蔗糖溶液濃度高；丙組蒸餾水質量減得較多，說明濃度為b的蔗糖溶液濃度較高；甲組是對照組，蒸餾水質量

37、減得較少；乙組蒸餾水質量減得最少，說明濃度為a的蔗糖溶液濃度最低，且小于細胞液濃度；戊組質量不變，不再吸水，可能是蘿卜條細胞失水過多而死亡，說明濃度為d的蔗糖溶液濃度最高。本題考查植物細胞質壁分離與復原實驗，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。9.【答案】C【解析】解：A、與甲細胞相比，乙細胞特有的細胞器有葉綠體和液泡，A正確；B、分泌蛋白的合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。

38、因此，甲細胞中參與蛋白質合成和分泌的具膜細胞器有內質網、線粒體和高爾基體，B正確；C、乙細胞含有葉綠體，存在顏色干擾，因此不適宜作為鑒定還原糖的材料，C錯誤；D、為高爾基體，在甲細胞中與分泌物的形成有關，在乙細胞中與細胞壁的形成有關，D正確故選：C。分析甲圖：甲細胞能分泌抗體，為漿細胞，其中結構依次為細胞膜、核糖體、內質網、細胞核、線粒體、中心體、高爾基體分析乙圖：乙圖為植物細胞結構示意圖，其中結構為核糖體；結構為內質網；結構細胞核；結構線粒體；結構為高爾基體；結構為葉綠體；結構為液泡；結構為細胞壁本題結合動植物細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中

39、各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的分布及功能，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查10.【答案】A【解析】解：A、發生“瓦堡效應”的癌細胞吸收的葡萄糖比正常細胞的多，且過程和可同時進行，A正確；B、分析題圖可知，葡萄糖進入細胞后通過途徑形成五碳糖，進而合成脫氧核苷酸，作為DNA復制的原料，B錯誤；C、癌細胞中丙酮酸轉化為乳酸的過程不會生成ATP，C錯誤；D、分析題圖可知，是正常細胞所必須的，所以若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的不宜選為作用位點，D錯誤。故選：A。分析題圖可知，過程是細胞吸收葡萄糖的過程，過程是葡萄糖進入細胞后轉化成五碳化合物的過程，過程

40、是癌細胞無氧呼吸過程，過程是癌細胞的有氧呼吸過程。本題的知識點是細胞呼吸方式和產物、DNA分子的組成成分，分析題圖獲取信息的能力并利用信息結合所學知識綜合解決生物學問題的能力是本題考查的重點。11.【答案】B【解析】解：A、根據系譜圖分析，該遺傳病由隱性基因控制，A錯誤；B、若該病為常染色體隱性遺傳病，則5（aa）與6（Aa）的男性后代中患病概率為12，若該病為伴X染色體隱性遺傳病，則5（XaY）與6（XAXa）的男性后代中患病概率為12，B正確；C、若致病基因只位于X染色體上，則為伴X染色體隱性遺傳病，系譜圖中8號個體的母親是攜帶者，因此8號個體可能是純合子，也可能是雜合子，C錯誤；D、若致

41、病基因只位于Y染色體上，則為伴Y染色體遺傳，系譜圖中7號、9號和10號個體表現型均不符合該基因遺傳規律，D錯誤。故選：B。分析遺傳系譜圖：圖中3號和4號都正常，但他們有一個患病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明該病為隱性遺傳?。ㄏ嚓P基因用A、a表示），可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病。本題結合遺傳系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點，能根據遺傳系譜圖推斷其可能的遺傳方式，再根據各選項題設進行判斷，屬于考綱理解層次的考查。12.【答案】D【解析】解：A、高桿抗病個體自交子代性狀分離比為9：3：3：1，說明控制高桿和抗病受兩對等位基因控制，

42、且位于兩對同源染色體上，符合自由組合，A錯誤；B、F2 性狀分離比紅：白=9：7，是由9：3：3：1演變而來，即紅花與白花受兩對等位基因控制，且位于兩對同源染色體上，符合自由組合，B錯誤；C、綠色皺粒為雙隱性，黃色圓粒（AaBb）個體同綠色皺粒個體交配，相當于測交，比例1：1：1：1是由（1：1）×（1：1）而來的，說明控制高桿和抗病受兩對等位基因控制，且位于兩對同源染色體上，符合自由組合，C錯誤；D、長翅白眼（Aabb）同殘翅紅眼（aaBb）個體交配，不論兩對等位基位于一對同源染色體上，還是兩對同源染色體上，均能產生Ab、ab、aB、ab的配子，子代的表現型的比例均為1：1：1：1

43、，所以子代結果不能說明兩對基因符合自由組合，D正確。故選：D。基因自由組合定律的內容及實質1、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。2、實質（1）位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。（2）在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3、適用條件：（1）有性生殖的真核生物。（2）細胞核內染色體上的基因。（3）兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因。4、細胞學基礎：基因的自由組合定律發生在減數第一次分裂后期。5、應用：

44、（l）指導雜交育種，把優良性狀重組在一起。（2）為遺傳病的預測和診斷提供理淪依據。解答本題關鍵能理解基因自由組合定律的實質，即非同源染色體上的非等位基因自由組合。13.【答案】A【解析】解：A、密碼子在mRNA上，編碼CFTR蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個堿基，導致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸，根據堿基互補配對原則，苯丙氨酸的密碼子是UUU或UUC，A錯誤；B、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，因此編碼CFTR蛋白基因中發生堿基缺失屬于基因突變，B正確；C、細胞中合成CFTR蛋白包括轉錄和翻譯兩個過程，其中翻譯過程需要tRNA、mRNA、rRNA參與，C正確；D、編碼CFT

45、R蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個堿基，導致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸，則根據堿基互補配對原則，CFTR蛋白基因缺失堿基后轉錄形成的mRNA中缺失UUU或UUC，可見是嘧啶比例降低，D正確故選：A1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變2、基因控制蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA為模板合成RNA的過程，主要發生在細胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，發生在核糖體上，該過程需要tRNA（運輸氨基酸）、mRNA（作為翻譯的模板）、rRNA（組成核糖體的成分）參與本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因突變等知識，要求考生識記基因突

46、變的概念；識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項14.【答案】D【解析】【解答】A、由題圖可知，半乳糖血癥體現了基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，與白化病體現的基因對性狀的控制性狀的方式相同，A錯誤；B、基因突變是堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構改變，基因突變不能通過觀察染色體結構判斷，B錯誤；C、基因是半乳糖代謝障礙的根本原因，半乳糖代謝障礙的直接原因酶，C錯誤；D、乳糖是由半乳糖和葡萄糖形成的，圖中最終形成了乳糖，因此、中的某個反應過程有葡萄糖參與，D正確。故選D。【分析】本題的知識點是基因對性狀的控制，旨在

47、考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系，形成知識網絡，并學會分析題圖獲取信息、利用有效信息進行推理、判斷。1、基因與性狀不是簡單的線性關系，一般情況下，一個基因控制一種性狀，有時一個性狀由多個基因控制，一個基因也可能影響多個性狀。2、基因對性狀的控制途徑：基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，基因可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀。15.【答案】B【解析】解：A、RASmRNA單鏈經過了加工，所以其長度小于RAS基因的長度，A錯誤；B、堿基T是DNA分子特有的堿基，所以miRNA與RASmRNA的配對方式中不存在A-T堿基對，B正確；C、轉錄時RNA聚合酶與

48、let-7基因的啟動子相結合，催化miRNA合成，C錯誤；D、翻譯時每個核糖體能同時與兩個tRNA分子結合，D錯誤。故選：B。根據題意和圖示分析可知：圖示表示let-7基因影響癌基因RAS的表達的原理，let-7基因轉錄產物miRNA與RAS基因轉錄產物RASmRNA結合，使RAS基因翻譯受到抑制，引起細胞中的RAS蛋白含量減少，進而導致癌細胞增殖受到抑制。本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯的相關知識，要求考生識記轉錄和翻譯的過程，并能利用圖示信息答題。16.【答案】ABC【解析】【分析】本題考查細胞呼吸的相關知識，意在考查考生分析試題、獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能

49、力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論?！窘獯稹緼.呼吸缺陷型酵母菌缺乏有氧呼吸相關的酶，進行無氧呼吸，無氧呼吸第一階段可產生H，A正確；B.顯色劑TTC能使野生型酵母菌呈紅色，而不能使呼吸缺陷型酵母菌呈紅色，所以可用TTC來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌，B正確；C.有氧條件下野生型酵母菌細胞進行有氧呼吸，呼吸缺陷型酵母菌細胞進行無氧呼吸，所以它們細胞呼吸產物不同，C正確；D.野生型酵母菌有氧呼吸時，丙酮酸在線粒體內被分解成二氧化碳和水，D錯誤。故選ABC。17.【答案】AD【解析】解：A、由分析可知，圖甲所示的實驗設

50、計能探究光、二氧化碳等因素對光合作用的影響，故實驗中自變量有2個，A正確；B、有機物的積累量=光合作用制造的有機物-呼吸作用消化的有機物。由圖乙可知，在18時刻，光合作用等于呼吸作用，故此時裝置內葉片的干重達到最大，B錯誤；C、裝置中葉片進行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，而釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，導致裝置中氣體減少，氣壓降低，因此裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是向左，C錯誤。D、裝置內的葉片由于處于無二氧化碳的環境中，故不能進行光合作用，而能進行呼吸作用。所以圖乙中的曲線與裝置內葉片的生理活動相對應，D正確。故選：AD。1、圖甲中，葉片和葉片，唯一不同的變量是光，是以光為變量的對

51、照實驗；葉片和葉片，唯一不同的變量是二氧化碳，是以二氧化碳為變量的對照實驗。因此，圖甲所示的實驗設計能探究光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。2、圖乙中，曲線主要在521點有光時進行，因此曲線表示光合作用；曲線在024點都能進行，因此曲線表示呼吸作用。本題考查光合作用和呼吸作用的知識，考生對光合作用和呼吸作用過程的識記和理解是解題的關鍵。18.【答案】BD【解析】解：A、G1期進行DNA合成前期，合成RNA和核糖體。因此檢驗點1不是主要檢查著絲點是否分裂，染色體數目是否加倍，A錯誤；B、S期是DNA復制期，DNA合成抑制劑主要作用于檢驗點2，細胞將停留在S期，B正確；C、紡錘體的形成在M期的前

52、期，紡錘體不能形成不會激活檢驗點3，C錯誤；D、檢驗點5可檢查染色體是否正確到達細胞兩極，從而決定細胞質是否分裂，D正確。故選：BD。細胞周期的概念：連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。1、G1期：DNA合成前期，合成RNA和核糖體。2、S期：DNA復制期，主要是遺傳物質的復制，即DNA、組蛋白和復制所需要酶的合成。3、G2期：DNA合成后期，有絲分裂的準備期，主要是RNA和蛋白質（包括微管蛋白等）的大量合成。4、M期：細胞分裂期，包括前期、中期、后期和末期。本題考查細胞周期的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。19.【答案】B

53、C【解析】解：A、在豌豆雜交實驗中F1均表現出顯性性狀，這不能說明等位基因發生了分離，F2中出現性狀分離，這說明等位基因發生了分離，A錯誤；B、孟德爾推測測交后代會出現1：1的性狀分離比是一個基于假說的演繹過程，B正確；C、摩爾根據實驗結果作出假設“控制果蠅白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因”，C正確；D、基因在染色體上這一結論是由薩頓采用類比推理的方法通過對蝗蟲減數分裂過程的研究而提出的，并由摩爾根通過果蠅雜交實驗得以驗證，D錯誤。故選：BC。1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題作出假說演繹推理實驗驗證（測交實驗）得出結論。2、薩頓運用類比推理的方法

54、提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上。本題考查孟德爾遺傳實驗、伴性遺傳的相關知識，比較基礎，解答本題的關鍵是掌握孟德爾遺傳實驗、薩頓及摩爾根遺傳實驗分別采用的方法及得出的結論，再結合所學的知識準確判斷各選項。20.【答案】ABC【解析】【分析】本題考查伴性遺傳的知識，意在考查學生的理解分析能力?！窘獯稹緼.Z、W是同源染色體，減數第一次分裂前期同源染色體聯會，減數第一次分裂后期同源染色體分離，A正確；B.由“其性別決定方式為ZW型”和“高溫和低溫處理均可使該魚雌性性反轉成出雄性”可知，半滑舌鰨的性別由性染色體決定，同時受環境因素的影響，B正確；C.性反轉雄魚(ZW)與正常雌魚(ZW)雜交，子代中雌魚的比例為23，正常情況都是1/2，C正確；D.隱性雄魚與顯性雌魚雜交，若控制性狀的基因在常染色體上，則通過子代性狀無法區分雌雄，D錯誤。故選ABC。21.【答案】（