1、10 那 樹教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。能力目標(biāo) 1整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。 2理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。 3揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義，培養(yǎng)語感。 德育目標(biāo) 正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn) 1了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。 2掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn) 揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。教學(xué)方法 1朗讀法 2討論點(diǎn)撥

2、法教具準(zhǔn)備 多媒體課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬，他們?cè)诩菜俦捡Y的人類文明的車輪的碾壓下，成片成片地消失了。這不，就連街頭那棵老樹也未能幸免，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹寫的“悼詞”吧。二、資料助讀 關(guān)于作者 王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有人生三書(開放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人)人生觀察長(zhǎng)短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。 三、朗讀課文，整體感知 預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音:泥濘（ ） 倒坍（ ） 屹立（ ） 世襲（ ） 饑蝗（ ） 蔭庇（ ） 默契（ ） 劊子手（

3、） 2. 掌握下列詞語的意思。佝僂 引頸受戮 周道如砥3.那樹作者 ， （籍貫）當(dāng)代作家,主要散文作品有 。4.初讀課文,說說,本文講了一個(gè)什么故事。 生1：本文描述了那樹很久以來一直默默奉獻(xiàn)，最后毫無怨言地引頸受戮的過程，歌頌了他的獻(xiàn)身精神，體現(xiàn)了一切都要為發(fā)展讓路的主旨。 生2：本文寫了一棵老樹綠著生，生為人類、生為大地而最終綠著死的悲劇生涯，揭示了人類文明造成的災(zāi)害，表現(xiàn)了作者對(duì)人類文明發(fā)展的質(zhì)疑。 生3：本文寫了一棵老樹從生到死的生命歷程，表達(dá)了作者對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜和思考人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 教師總結(jié)：三位同學(xué)的看法各不相同，到底孰是孰非，讓我們探究一番再作決斷。 四、理

4、清思路，把握文意1.再讀課文,談?wù)劊銜?huì)用什么樣的語調(diào)去讀課文？從文中找出相應(yīng)句子并把它讀出來。2.請(qǐng)從文中找出人類對(duì)“那樹”狂妄無知的句子。3.文中的樹是一棵什么樣的老樹？它具有怎樣的價(jià)值、品格？全班分為六個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分，討論分析概括樹的特征。以其中一個(gè)小組為主，另一個(gè)小組補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。 成果展示： 第一部分，概括地說寫了三方面的內(nèi)容。大樹有奇特的容貌：它老態(tài)、佝僂，但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛；有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就。大樹生長(zhǎng)在特殊環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象。大樹對(duì)人類大有功德：面香，成為人們心理的慰藉；炎熱的夏

5、，送來陰涼和清靜；朦朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴(kuò)張著蔭庇的面積，為人類帶來更多的福利。總是，大樹為世間珍奇之物，是人類的守護(hù)神。 第二部分：大樹的生存受到了威脅，淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里即便如此，大樹依然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩意，表現(xiàn)了大樹無私奉獻(xiàn)的精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的本性。 第三部分，那樹無端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹，悲壯異常，像勇士被迫離開疆場(chǎng)，哀怨、無奈而又剛烈。 教師總結(jié)：那樹經(jīng)久經(jīng)屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠(yuǎn)的歷史感；它在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟：它綠化大地，蔭庇人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻(xiàn)，表現(xiàn)了高

6、尚的品格；它身遭逆境。卻不放棄綠的愿望，表現(xiàn)了豁達(dá)寬容的胸懷；它在自己面臨殺戮時(shí)自己也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。 品讀課文，揣摩下列語句，理解其深層含意。“柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。”（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？）于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”和“呻吟”這幾個(gè)詞語有怎樣的感受？從課文中再找出幾個(gè)類似的詞語進(jìn)行品味。） 多媒體顯示： 學(xué)生仔細(xì)

7、揣摩，同桌之間交流。 明確：(1)“一里一里鋪過來”“一千碼一千碼架過來”，其來甚速，而“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行極緩，兩相對(duì)照。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速，自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對(duì)稱。這一段話暗示古樹的悲慘命運(yùn)。 (2)上面一段話，大樹存在，受人質(zhì)疑、指責(zé)；大樹被殺，人們慶幸并不久遺忘。大樹在眾人眼中有害無益，它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石。 五、延伸遷移 如果你是一棵樹，目睹自己的兄弟姐妹不斷倒下，你面對(duì)人類，有什么話要說？六、課堂小結(jié) 人們一向歌頌大自然的賜予是無私的奉獻(xiàn)，從來沒想到過這是人類無意識(shí)地掩蓋了對(duì)自然的掠奪。人們?cè)诔鞘兄汹s走了最古老也是最后一簇綠陰，那依靠綠色才得以繁衍人們離災(zāi)難還遠(yuǎn)嗎?一條沒有樹的路是寂寞的，走在一條沒有樹的路上