1、1幼兒園優(yōu)秀教案主題名稱：合作力量大（社會(huì)）活動(dòng)名稱：大班社會(huì)：合作力量大活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。（情感）2、通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，有合作的意識(shí)。（技能、情感）3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。（情感）活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。難點(diǎn)：通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，有合作的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、懸掛果子的果樹（果子有高有低），水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。大型積木若干。2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，。3、錄音帶，背景圖一幅。活動(dòng)過程：一、游戲：摘果子，感受合作的重要。（情境導(dǎo)入，幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)問題）1、教師：“秋天到了，教師帶你們到

2、果園里去摘果子。2、幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的 ？（引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式）二、通過操作活動(dòng)，感受集體的力量大。（重點(diǎn)教師是通過提問一幼兒實(shí)驗(yàn)一再 次設(shè)置困難一幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學(xué) 習(xí)了一些合作方法。）1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快 ？小結(jié)：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。2、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的 ？（引導(dǎo)幼兒說出 大家一起干）3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。4、幼兒分成

3、男、女兩組合作蓋樓房（體驗(yàn)合作成功的喜悅）三、自主游戲：體驗(yàn)合作。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，我覺得此環(huán)節(jié)較難，幼兒容易因?yàn)樯塘炕蚍峙洳还l(fā)生哄搶最好分組進(jìn)行）1、師幼探討游戲的玩法。師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰 有好的方法？規(guī)則：活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，不要大聲喊叫。當(dāng)音樂響起時(shí)，結(jié)束游戲，并 整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。3、集中交流合作游戲的感受。師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？4、小結(jié)：在生活、游戲中很多時(shí)候都需要合作，當(dāng)我們遇到困難或一個(gè)人做不 了時(shí)，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最

4、快樂的。活動(dòng)延伸：在美勞區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒一起合作進(jìn)行拼、畫、粘貼等活動(dòng)。主題名稱：勇敢的小兵（健康）活動(dòng)名稱：大班健康：勇敢的小兵活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。（技能）2、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。（情感，把“培養(yǎng)” 改為“養(yǎng)成”）活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷 性。難點(diǎn)：培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一個(gè)塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長(zhǎng)的繩子、大紙殼箱 做成的“軍火庫”。2、活動(dòng)前布置場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地安全。3、背景音樂。

5、活動(dòng)過程:開始部分:1、隊(duì)列練習(xí)。今天我們來做個(gè)學(xué)習(xí)解放軍做個(gè)小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽 指揮，我們先把本領(lǐng)練好。幼兒聽信號(hào)迅速站成一列縱隊(duì)，踏步切分走成四隊(duì)，四 隊(duì)變兩隊(duì)。2、熱身運(yùn)動(dòng)。瞄準(zhǔn)射擊一一上肢運(yùn)動(dòng)，裝彈開炮一一下蹲運(yùn)動(dòng)，望遠(yuǎn)瞭望一一體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，騎 馬一一原地跑。基本部分：（重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒自由探索一教師示范一幼兒練習(xí)一利 用游戲一再次練習(xí)等方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)匍匐、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)）1、介紹情景。師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須 炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會(huì) 有危險(xiǎn)。我們?cè)趺床拍馨踩?/p>

6、過去？2、幼兒自由探索爬的方法。師：你是怎么做的？3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會(huì)最挨近地面？小結(jié)：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網(wǎng)。兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿 要向前移動(dòng)。4、幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意要把整個(gè)身子放平，注意速度要迅速、靈活。5、鞏固練習(xí)投擲的動(dòng)作。師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投 的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？ 一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。6、組織幼兒進(jìn)行游戲。（游戲規(guī)則的設(shè)置幫助幼兒更好理解規(guī)則的意義）教師講解玩法：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、跨過高 30厘米的“墻”、匍匐前 進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地

7、上取一個(gè)牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊 中軍火庫。規(guī)則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！ ”幼兒便依次走過獨(dú)木橋、跨過高 30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。 提醒幼兒注意安全，要一個(gè)接著一個(gè)，以免發(fā)生險(xiǎn)情，該隊(duì)最后一名幼兒炸掉軍火 庫后把紅旗插上去。結(jié)束部分：（通過教師的表揚(yáng)使幼兒建立勇敢、自信等品質(zhì)，達(dá)到了體育活動(dòng)的 目的）1、講評(píng)游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。 幼兒隨音樂有意識(shí)的踢踢腿、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手、調(diào)整呼吸。主題名稱：朋友（社會(huì)）活動(dòng)名稱：大班社會(huì)：他也是我的小伙伴。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解并體驗(yàn)殘疾

8、人生活的不容易。（認(rèn)知）2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動(dòng)幫助他們。（技能、情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、手帕、耳機(jī)、橡皮泥等。相關(guān)視頻。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易難點(diǎn)：關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動(dòng)幫助他們。活動(dòng)過程：師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。提問：他們?cè)趺戳耍克麄兩钣惺裁蠢щy？小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。2、感受殘疾小朋友的困難。(1)閉上眼睛去拿東西。(2) 一只手進(jìn)行活動(dòng)。(3)帶上耳機(jī)與他人交流。提問：剛才感覺怎么樣？3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？(此

9、環(huán) 節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點(diǎn))小結(jié)：當(dāng)我們遇到需要幫助的人們時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)幫助他們。提醒人們不擋住盲 道。三、情感提升。(難點(diǎn)突破，通過幼兒實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān) 心)1、師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？小結(jié)：這些人因?yàn)樯眢w的原因生活的不容易， 我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們, 可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。延伸活動(dòng)：美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。主題名稱：相鄰數(shù)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。（技能）2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并能用語言表達(dá)（認(rèn)知）3

10、、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。（情感，表述主體錯(cuò)誤）活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：16數(shù)卡、6間房子、6只小動(dòng)物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、 小貓。2、學(xué)具：16數(shù)卡每人一張。分組材料：A送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡B蝴蝶找花C制作撲克牌D找 鄰居：數(shù)字連線活動(dòng)過程：一、初步理解“鄰居”關(guān)系。1、拍手游戲：嘿嘿，xxx,我問你，你的朋友在哪里 ？嘿嘿嘿，在這里！（被問 的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解

11、什么是鄰居。二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒通過 游戲情景來學(xué)習(xí)）1、以情境“生日會(huì)”，理解順數(shù)和倒數(shù)數(shù)的變化。指導(dǎo)語；動(dòng)物生日會(huì)要開始了，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶也來了2、出示1 6數(shù)卡打亂次序貼黑板。提問：數(shù)字寶寶有沒有排好隊(duì)？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？順數(shù)和倒數(shù)數(shù)字會(huì)有什么不同的變化？3、出示6間房子，找出小動(dòng)物的鄰居。提問：小老虎住2號(hào)房間。他的兩個(gè)鄰居是誰？小牛住幾號(hào)房間？它的好朋友是誰？有幾個(gè)？小結(jié)：一個(gè)數(shù)字前面的數(shù)比它多一，后面的數(shù)比它少一，前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè) 數(shù)的相鄰數(shù)。三、游戲“猜動(dòng)物家電話號(hào)碼”，鞏固理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過 幼兒觀察來獲得相鄰數(shù)之

12、間的關(guān)系）1、觀察動(dòng)物家的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。動(dòng)物家的電話號(hào)碼都是三位數(shù)字， 前面的一個(gè)數(shù)比中間的少1,后面的一個(gè)數(shù)比 中間多1。2、教師出示5以內(nèi)的任意數(shù)卡，幼兒快速說出電話號(hào)碼。四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）1、幼兒每人選一張1 6數(shù)卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2 和4數(shù)卡的小朋友三人迅速站一起2、幼兒反復(fù)游戲，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)五、分組操作：A送瓶蓋回家B找鄰居C撲克牌接龍游戲六、教師講評(píng)。活動(dòng)內(nèi)容：中班社會(huì)“生活中的標(biāo)志”活動(dòng)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。（技能）2 .懂得基本的安全知識(shí)，知道突發(fā)事件的處理方法。（認(rèn)知）3 .教育幼兒不玩

13、火、電等危險(xiǎn)物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。（情感）重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則， 較好的處理突發(fā)事件，注意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備1 .活動(dòng)前讓家長(zhǎng)在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)周圍的交通安 全標(biāo)志。2 .準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志；教學(xué)活動(dòng)課件、 圖片。3 .事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景9幼兒園優(yōu)秀教案1 14 .萬寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。活動(dòng)過程一、開始，談話導(dǎo)入：你見過什么標(biāo)志？引出主題內(nèi)容二、基本（重難點(diǎn)環(huán)節(jié)）1 .請(qǐng)幼兒介紹自己知道的安全

14、標(biāo)志。教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個(gè)安全標(biāo)志，它告訴我們什么。2 .教幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志（重點(diǎn)通過師幼講述來認(rèn)識(shí)標(biāo)志理解其含 義）今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。（1）人行橫道標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時(shí)為什么要走人行 橫道線？（2）禁止煙火標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)怎么辦？（3）當(dāng)心觸電標(biāo)志師提問：這是什么標(biāo)志？遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做？師小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引 導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。師：如果沒有

15、這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想像, 互相討論）3 .出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。日常生活中還有很多我們不認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志，我們一起來看一看。（放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種4 .通過游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。（1）玩山洞掏寶的游戲。（通過游戲來驗(yàn)證幼兒對(duì)標(biāo)志的掌握）教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓 兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。（2）情景表演逛公園領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼 上相應(yīng)的標(biāo)志。三

16、、結(jié)束。師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它 們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。延伸：請(qǐng)小朋友幫助幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志（設(shè)計(jì)前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志？需要設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo) 志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計(jì)作好鋪墊）活動(dòng)名稱：超市里的秘密（中班社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)超市，了解超市的用途。（認(rèn)知）2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認(rèn)知）3、體驗(yàn)超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動(dòng)。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒

17、去超市購物，了解超市的特點(diǎn)，嘗試和家長(zhǎng)一起購買物品及付款。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置超市場(chǎng)景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用 品等，相關(guān)標(biāo)識(shí)。自制收銀臺(tái)及貨幣。活動(dòng)過程：開始部分：一、了解物品，導(dǎo)入活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒用“這里有有還有”的句型介紹桌面物品。2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗(yàn)和方法。基本部分：一、布置超市，感知特點(diǎn)。（通過幼兒動(dòng)手來獲得分類的概念，為重點(diǎn)環(huán)節(jié)）1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？ ”觀看類別標(biāo)志。2、請(qǐng)幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對(duì)我們來說有什么好處？超市 里的物品分類

18、整齊的擺放，有什么好處？4、教師小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很 快地購買到自己需要的喜歡的物品。二、游戲：購物。（通過角色扮演來幫助幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，為難點(diǎn)環(huán)節(jié)）1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。延伸活動(dòng)：在班級(jí)里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對(duì)超市的認(rèn)主題：相反活動(dòng)名稱：沉和浮（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1 .觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，了解一些常見物體的沉浮現(xiàn)象。（認(rèn)知）2 .嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)，并能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗洝＃寄埽? .對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索興趣。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備1

19、.積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等；2 .大盆、毛巾、記錄單、筆等。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果活動(dòng)過程（一）出示各種材料，激發(fā)幼兒探索興趣師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”（二）引導(dǎo)幼兒探索沉浮現(xiàn)象（重點(diǎn)環(huán)節(jié)幼兒直接觀察感知沉浮現(xiàn)象）1 .教師出示記錄單，帶領(lǐng)幼兒觀察師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會(huì)沉下去？哪個(gè)會(huì)浮上來？”2 .幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來師：“誰愿意來說說你們的猜想結(jié)果？”3 .教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。（三）幼兒操作實(shí)踐、記錄，教師觀察。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過分組操作、共同驗(yàn)證 幼兒學(xué)習(xí)掌握記錄

20、方法）1 .幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；2 .展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結(jié)果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結(jié)果記錄到大的記錄單上）3 .幼兒再次進(jìn)行嘗試（四）教師小結(jié)、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)（此環(huán)節(jié)有些簡(jiǎn)單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動(dòng)手試試吧！）師：“今天我們發(fā)現(xiàn)物體放到水里有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來。你看到過哪些 東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)活動(dòng)捏泥人重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象；發(fā)展手部肌肉的靈活性。（認(rèn)知）3、體驗(yàn)?zāi)?/p>

21、塑活動(dòng)的樂趣。（情感）活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。難點(diǎn)：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。活動(dòng)準(zhǔn)備：泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。活動(dòng)過程：1、出示泥人，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)制作興趣。2、師生商討制作方法，教師進(jìn)行分步示范。（重點(diǎn)通過教師示范幼兒操作練習(xí)來突破）（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊；（2）將泥團(tuán)成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發(fā)，在頭的兩邊捏出兩只半圓形 的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細(xì)的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好； 另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動(dòng)手臂的姿態(tài)；塑造站立的泥人，可 將下半部分做成圓柱體，用工具刻

22、劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身 體連接。3、提出制作的要求與注意事項(xiàng)：泥人的各部分要光滑，連接時(shí)不要太過用力， 以免影響作品形象。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)通過教師的提醒、示范、指導(dǎo)來幫助幼兒掌握技巧）4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。5、簡(jiǎn)評(píng)并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個(gè)泥人？為什么？活動(dòng)延伸：美勞區(qū)可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態(tài)的人物或動(dòng)物；（通過區(qū)域繼續(xù)突破難點(diǎn)）語言區(qū)可將幼兒的作品加上背景，進(jìn)行組合，供幼兒創(chuàng)編講述故事。大班健康活動(dòng)中國功夫活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。（此目標(biāo)可和目標(biāo)3綜合為情感目標(biāo)）2、用自己喜歡的方式，嘗試

23、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。（技能）3、有謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。重點(diǎn)：對(duì)武術(shù)有興趣。難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的武術(shù)組合。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂中國功夫、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。活動(dòng)過程：開始部分：導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手 嗎？（師表演武術(shù)操）基本部分：（難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)、游戲比賽 等方式來解決難點(diǎn)。同時(shí)也在活動(dòng)中幼兒對(duì)中國功夫萌發(fā)了喜愛之情解決了重點(diǎn)）（一）初步感受學(xué)習(xí)1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎？她就是我們幼兒園 的武術(shù)老師。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)（1）

24、他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng) 作，重點(diǎn)：站姿、掌法。（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？（二）、自主分散學(xué)習(xí)1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。（1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。（每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃 一下，老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。（2）聽音樂做動(dòng)作。（試試看，和著音樂把四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。）（3）按音樂節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來變成一套動(dòng)作。（4）練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。（三）鞏固新知（大班幼兒已有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過比賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)

25、體意識(shí)得到了鍛煉。）召開武林大會(huì)（小子們練得很不錯(cuò)，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰就是武林盟主！）第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。剛才我們練的都是拳、掌的動(dòng)作，這是拳術(shù)，我們中國武術(shù)還有刀術(shù)，槍術(shù)， 劍術(shù) 中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛(wèi)國，強(qiáng)身健體。我 們有了不起的中國功夫，我們驕傲！結(jié)束部分：用中國功夫的方式向客人老師說再見。延伸活動(dòng)：在表演區(qū)投放武術(shù)的動(dòng)作圖譜以及武術(shù)音樂，幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作。主題：變化大班科學(xué)：彩色的陀螺活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察探索中感知陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏

26、色會(huì)發(fā)生變化。（認(rèn)知）2、嘗試運(yùn)用各種顏色自制陀螺，能用語言大膽連貫的講述自己的發(fā)現(xiàn)。（技能）3、體驗(yàn)參與探索活動(dòng)所帶來的快樂。（情感）活動(dòng)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試使用各種顏色設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案來自制陀螺，能用語言大膽連貫的講 述自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：在觀察探索中感知陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色會(huì)發(fā)生變化的這一科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已知經(jīng)驗(yàn)：幼兒玩過陀螺2、物質(zhì)準(zhǔn)備：做好的陀螺每人一個(gè)，背景音樂；制作陀螺的材料：圓形卡紙、 牙簽、泡泡泥、筐子、工字釘、托盤、水彩筆等。活動(dòng)過程：一、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒玩一玩陀螺體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)所帶來的快樂。1、看看桌上有什么？2、你們玩過陀螺嗎？3、幼兒玩陀螺，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。二、幼兒大膽講述

27、自己玩陀螺的方法，感知感知陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生變化。（操作法、體驗(yàn)法完成重點(diǎn)目標(biāo)）1、說一說“你是怎么玩的？”2、試一試“陀螺怎樣才能旋轉(zhuǎn)的快一些？”3、小結(jié)：手捏住牙簽的一頭，使勁一轉(zhuǎn)。三、嘗試自制陀螺，運(yùn)用各種顏色設(shè)計(jì)自己喜歡的陀螺。（可以讓幼兒根據(jù)做好 的陀螺來猜測(cè)制作材料和制作步驟）1、討論：“怎樣制作陀螺？”2、教師示范制作方法，引導(dǎo)幼兒掌握制作步驟。3、幼兒選擇自己喜歡的顏色畫出圖案。四、感知陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色會(huì)發(fā)生變化，并能用語言大膽講述。（講述法完成難點(diǎn)）1、”玩一玩、說一說自己的發(fā)現(xiàn)？ ”2、幼兒大膽講述“原來是什么？旋轉(zhuǎn)后變成了什么？ ”3、小結(jié)：在觀察中發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的圖案和使用的

28、顏色，在旋轉(zhuǎn)后會(huì)發(fā)生變化。五、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒制作愿望，繼續(xù)探索制作。”制作陀螺時(shí)如果換成三角形還會(huì)轉(zhuǎn)起來嗎？ ”【教學(xué)名稱】生氣了該怎么辦？【教學(xué)目的】1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因。（認(rèn)知）2、能用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整自己的情緒，而自己不生氣。（技能）3、樂意幫助別人擺脫不良情緒。（情感）【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解菲菲情緒變化的過程及其原因。難點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)整自己的情緒，而自己不生氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】繪本“菲菲生氣了” 、生氣、微笑表情的圖卡。【教學(xué)過程】19幼兒園優(yōu)秀教案2 1一、開始部分：游戲：請(qǐng)你照我這樣做(通過游戲?qū)胫黝}，幼兒興趣較高， 積極參與)提問：剛才你們做的是什么表情？你有生

29、氣過嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣？二、基本部分：(1-3為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，4-5為難點(diǎn))1今天有位小朋友她生氣了，讓我們大家一起來看看她為什么生氣了。 她用什么 辦法讓自己不生氣。2、觀看繪本3、提問：菲菲為什么生氣呢？生氣時(shí)變得怎么樣？菲菲用了那些好方法讓自己不生氣？教師小結(jié)：菲菲哭了一會(huì)兒，她不生氣了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、 小草，聽聽小鳥的叫聲，菲菲不生氣了。看看大海，大海太美了，菲菲不生氣了。4、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，討論其他情緒調(diào)節(jié)的方法。(此環(huán)節(jié)可以讓幼兒通過角色扮演來尋找情緒調(diào)節(jié)的方法，比如想“心理咨詢師”分組一人當(dāng)咨詢者，一名當(dāng)醫(yī) 生。)當(dāng)你生氣的時(shí)候，你還有什么好方法讓自己不生氣？教師

30、小結(jié)：(1)當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們可以大聲的哭出來。(2)可以吃一些好吃的東西，心里就會(huì)高興。(3)做一些自己喜歡的事情，例如：搭積木、看小動(dòng)物、跳繩、看風(fēng)景。(4)找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你不開心的事告訴他們，請(qǐng)他們安慰你、陪著你5、生氣的感覺舒服嗎？你覺得經(jīng)常生氣有什么壞處?小結(jié)：生氣對(duì)我們的身體不好，有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬耍覀円膊荒軄y發(fā) 脾氣，要想一些好方法讓自己開心。【活動(dòng)延伸】歌表演“拉拉勾”讓我們一起開開心心快快樂樂地過好每一天。附故事：當(dāng)菲菲玩的正高興的時(shí)她的姐姐一把抓住大猩猩說：“該我玩了”，菲菲說；“不行”，媽媽說：“行菲菲已經(jīng)玩了，姐姐用力奪走大猩猩，菲菲跌在卡

31、車 上，哼！這下菲菲可氣極了。他踢打，她尖叫，她想把所有的東西都砸碎，他發(fā)出 火紅火紅的咆哮。菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。菲菲生氣非常的生氣.砰，他跑出了門，她跑呀跑呀，一直跑到再也動(dòng)不了，然后他哭了一會(huì)兒，他看看山頭， 看看大樹，又看看羊，她聽見了鳥叫。菲菲來到老榛樹下面，她爬了上去，她感覺 到微風(fēng)輕吹著頭發(fā)，她看到流水和浪花。這個(gè)廣大的世界安慰了她。菲菲感覺好多 了，她爬下樹往家走，屋子里暖暖的香香的，看見菲菲回來，每個(gè)人都很高興，一 家人又在一起了，而且菲菲也不再生氣了。主題：特別的我活動(dòng)名稱：大班社會(huì)：獨(dú)一無二的我活動(dòng)目標(biāo)：1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)

32、一無二 的。（認(rèn)知）2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。（技能）3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，建立自豪感。 （情感）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠通過觀察對(duì)比，從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鏡子人手一面2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人；雙胞胎等。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。（重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過討論、觀看 ppt幫助 幼兒找出自己獨(dú)特之處。）1、“你叫什么名字？ ”2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同？”3、出

33、示課件，引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有與眾不同的地方。都 是獨(dú)一無二的，所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的，最好的。二、游戲：“猜一猜、說一說"（難點(diǎn)環(huán)節(jié)通過多種游戲方式幫助幼兒全面了解 自己，從而認(rèn)可自己建立自信）1、游戲“照鏡子”看一看，說一說自己什么地方最特別。2、聽一聽“聲音”游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎？3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣，激發(fā)自豪感。4、小結(jié)：世界上長(zhǎng)千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，來自不同的家庭，也許你某一點(diǎn)不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個(gè)人都是最棒的三、隨音樂幼兒用一句話

34、介紹自己最棒的地方。（喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通 過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個(gè)小朋友說完自己優(yōu) 點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。）1、教師引導(dǎo)：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣， 小朋友你們都是獨(dú)一無二的”2、幼兒介紹積極最特別的地方。四、幼兒隨音樂我真的很不錯(cuò)帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。活動(dòng)名稱：小班社會(huì)活動(dòng)和朋友在一起，真快樂！活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和朋友一起的快樂，知道同伴間應(yīng)友好相處。（認(rèn)知）2、能學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單交往技能，禮貌對(duì)待他人。（技能）3、樂意參與活動(dòng)，大膽講述自己的想法。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶若干、背景音樂找朋友。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有與同伴交

35、往的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、開始部分（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒介紹自己的朋友的熱情，再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。1.師提問：小朋友有好朋友嗎？誰想介紹一下你的好朋友？2.討論：你和好朋友做的哪些事情很開心？2.小結(jié)：我們都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社區(qū)，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很開心！二、基本部分（一）教師布偶表演故事，用提問方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)好朋友要 相互關(guān)心。（重點(diǎn)）1、教師布偶表演故事前半段，提問：（通過故事表演幼兒討論來學(xué)習(xí)如何關(guān)心 別人）（1）小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路？ （ 2）小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)？ （ 3）如果你 是小熊，你會(huì)怎么做？為什么？2、繼續(xù)表演故事，幫助

36、幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。師提問：（1）小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了？ （ 2）小熊心里又是怎樣想的？3、小結(jié)：好朋友要相互關(guān)心，相互分享，這樣大家才會(huì)感到快樂。（二）玩游戲“找朋友”，學(xué)習(xí)禮貌用語。（難點(diǎn)，小班幼兒的社會(huì)交往技能有 限，在此環(huán)節(jié)需要教師去指導(dǎo)、鼓勵(lì)、示范帶動(dòng)）1、請(qǐng)幼兒小朋友做好朋友，一起玩音樂游戲找朋友。2、引導(dǎo)幼兒大膽說說玩游戲的感受，提出要注意的問題。3、教師小結(jié)：對(duì)好朋友要有禮貌，要面帶笑容，說話要多說好聽的話，這樣大 家很愿意和你一起。（三）制作“愛心禮物”，進(jìn)一步體驗(yàn)與好朋友在一起的美好。（情感目標(biāo)，對(duì) 朋友的關(guān)心要用行動(dòng)來表現(xiàn)出來，行動(dòng)流露出來的是情感

37、）教師提出制作“愛心禮物”要求，提供多種材料，幼兒認(rèn)真制作三、結(jié)束部分幼兒相互贈(zèng)送禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)與好朋友在一起的快樂！延伸活動(dòng)：觀看日常活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)矛盾或沖突的錄像，討論尋求解決的方法。附故事：小熊讓路小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！ 小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會(huì)兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中瞠了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子

38、來治小熊。大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊 ！小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!大班數(shù)學(xué)有趣的測(cè)量活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法感知物體的長(zhǎng)短，并進(jìn)行記錄。（技能、認(rèn)知）2、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同

39、，訓(xùn)練思維 的相對(duì)性。（技能）3、能用較準(zhǔn)確的語言講述自己測(cè)量的情況。（技能，可以和目標(biāo)2進(jìn)行綜合）活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有測(cè)量的基本方法。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地：四人坐一張大長(zhǎng)方桌。2、各種自然測(cè)量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。3、記錄紙（四分之一大的 A4紙）、記號(hào)筆，在黑板上畫好大的記錄表。4、直尺、卷尺、皮尺等。重點(diǎn)：了解測(cè)量的方法（首尾相接）難點(diǎn)：掌握測(cè)量工具不同測(cè)量的結(jié)果是不同的。活動(dòng)過程:開始部分、情景游戲，導(dǎo)入活動(dòng)1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，咱們班誰跳得最遠(yuǎn)？ ”2-請(qǐng)個(gè)別幼兒從起點(diǎn)線進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，引出比較方法一一測(cè)量。3、討論：你想

40、用什么辦法量？怎樣量？4、小結(jié)：測(cè)量時(shí)，使用的工具一頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)，工具的一 頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。基本部分一、幼兒操作，學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。（重點(diǎn)，通過操作、探究、發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)測(cè)量方 法，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法進(jìn)行探索，如目測(cè)，工具測(cè)量、腳步測(cè)量、借助一定物 體如鉛筆、書進(jìn)行測(cè)量）1、教師：“請(qǐng)你量一量桌子的邊有多長(zhǎng)？你想選擇哪種工具？為什么？ ”2、幼兒選擇測(cè)量工具并操作：測(cè)量桌子的長(zhǎng)邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進(jìn)行測(cè)量）3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)鞏固進(jìn)行測(cè)量的正確方法。二、更換測(cè)量工具，記錄測(cè)量結(jié)果。（難點(diǎn)，討論法能將幼

41、兒的問題拋出來， 通過大家交流來感知測(cè)量工具不同， 結(jié)果也不同。盡量讓幼兒去總結(jié)，盡管不完整， 但是卻是幼兒的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，教師去補(bǔ)充就可以）1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們 什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄 數(shù)據(jù)）2、幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。教師引導(dǎo)：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具 來量一量其中的一條邊。”3、討論交流測(cè)量結(jié)果。教師：誰來分享你的測(cè)量結(jié)果？教師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短， 測(cè)量

42、的次數(shù)就越多。三、集體交流，了解生活中的測(cè)量。（教師拋出有一問題引導(dǎo)幼兒課下繼續(xù)關(guān)注 生活中的測(cè)量，將科學(xué)與生活密切聯(lián)系起來。）1、引導(dǎo)提問：“生活中，你在哪里見過測(cè)量？人們會(huì)用什么工具來測(cè)量？ ”2-觀看視頻，了解測(cè)量的工具一一尺子。結(jié)束部分：小結(jié)：在生活中我們常常用測(cè)量的方法了解物體的長(zhǎng)短、高矮、距離等，不管 用什么樣的測(cè)量工具，都要方法正確，才能量準(zhǔn)確。延伸活動(dòng)：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測(cè)了教室中物品的長(zhǎng)短。主題：家鄉(xiāng)活動(dòng)名稱：家鄉(xiāng)一認(rèn)識(shí)西安的名勝古跡（中班）重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，大雁塔、鐘樓、兵馬俑、城墻等。（認(rèn)知）2、萌