1、總編號(hào)舟山市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申報(bào)、評(píng)審表課題類別： 規(guī)劃課題 課題名稱： 中職學(xué)校校園暴力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究 課題負(fù)責(zé)人 葉華勝 職務(wù)（職稱） 中學(xué)一級(jí) 出身年月1972.11 成果形式 論文 完成時(shí)間 2011.12 單 位 舟山市普陀區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 郵編、地址 316100 普陀區(qū)朱家尖鎮(zhèn)大洞岙大同路 聯(lián)系電話課題組其它成員的有關(guān)情況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱詹海珍信息匯總、學(xué)生調(diào)查普陀區(qū)職教中心中高俞忠定專家座談、學(xué)校調(diào)查普陀區(qū)職教中心中高劉明劍信息匯總、學(xué)生調(diào)查普陀區(qū)職教中心中一王宗元專家座談、學(xué)校調(diào)查普陀區(qū)職教中心中高所在單位意 見單位蓋章：負(fù)

2、責(zé)人簽名： 2010年 月 日縣（市、區(qū)）教科規(guī)劃辦意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名： 2010年 月 日初審單位意 見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名： 2010年 月 日省評(píng)審組意見單位蓋章：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日說明本次課題申報(bào)必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計(jì)，并包含有以下內(nèi)容：1課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；2國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；3課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；4如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”5課題研究的步驟及人員分工（農(nóng)村青年教師專項(xiàng)課題無分工要求）；6課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）；注：此表可復(fù)制。研究方案一、研究的背景及意義目

3、前中職學(xué)校的暴力事件發(fā)生的頻率越來越高，事件的性質(zhì)越來越嚴(yán)重。最近，浙江省首次針對(duì)中小學(xué)校園暴力行為狀況進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果令人吃驚：有近九成中小學(xué)生遭受過校園暴力，其中有49.2%的同學(xué)承認(rèn)對(duì)其他同學(xué)有過不同程度的暴力行為，有87.3%的同學(xué)承認(rèn)曾遭受過其他同學(xué)不同程度的暴力行為。在校園暴力事件中，遭受身體和語(yǔ)言攻擊行為的受害者人數(shù)最多，均超過總調(diào)查人數(shù)的70%以上。傷害既有發(fā)生在學(xué)生間、師生間的，也有發(fā)生在學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校職工和學(xué)生之間的。學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生時(shí)刻擔(dān)心著下次暴力事件的發(fā)生，社會(huì)各界對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)和生活環(huán)境充滿了懷疑和不安，這些都嚴(yán)重地影響到中職學(xué)校的健康發(fā)展，也促使著我們職教人

4、尋找造成中職校園暴力事件頻發(fā)的根本原因并研究出解決此問題的有效對(duì)策，為中職學(xué)校的健康發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有利的環(huán)境。針對(duì)這個(gè)課題的研究對(duì)我校更具有現(xiàn)實(shí)意義。我校今年四月份由沈家門城區(qū)搬遷到現(xiàn)在的朱家尖鎮(zhèn)，校園內(nèi)不僅有我們這所擁有在校生近三千人的中職學(xué)校，而且還有七百余學(xué)生的浙江海洋學(xué)院普陀科技學(xué)院、三百多演藝人員的印象普陀演藝公司存在。面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們必需考慮以下問題：學(xué)校由城市來到農(nóng)村，辦學(xué)環(huán)境變了，對(duì)學(xué)生的心態(tài)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響；中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校一起辦學(xué)，兩類學(xué)生之間如何進(jìn)行相處，對(duì)中職學(xué)生的管理帶來的影響是正面的多還是負(fù)面的多；在校學(xué)生與演藝企業(yè)員工之間存在著怎樣的影響關(guān)系。以上問題的

5、存在是影響我校校園管理工作最不確定的因素，也是校園暴力事件發(fā)生的潛在根源。因此，作為學(xué)校德育工作者必須認(rèn)真考慮這些問題，對(duì)這類問題進(jìn)行認(rèn)真地分析研究，對(duì)今后學(xué)校的德育工作具有現(xiàn)實(shí)意義。二、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo) 本課題研究的內(nèi)容包括中職校園暴力的類型及特點(diǎn)、中職校園暴力事件發(fā)生與學(xué)生的性格、學(xué)生青春期、學(xué)生的家庭環(huán)境、校園環(huán)境、校園文化之間的聯(lián)系；還要研究預(yù)防中職學(xué)校暴力事件發(fā)生措施、處理憶發(fā)生的校園暴力事件的最佳方法等。 通過對(duì)以上科目的研究，力圖發(fā)現(xiàn)當(dāng)前校園暴力事件發(fā)生的關(guān)鍵因素及該因素在校園暴力事件中存在怎樣的可變性，從而找到處置校園暴力事件的預(yù)警機(jī)制，使絕大多數(shù)校園暴力事件消滅在萌芽

6、中，為我校學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，也學(xué)校的發(fā)展壯大創(chuàng)造必要的條件。三、課題研究的步驟及人員分工.（一）本課題研究將采取以下幾個(gè)步驟1調(diào)查設(shè)計(jì)調(diào)查設(shè)計(jì)包括塊三內(nèi)容：一是確定調(diào)查對(duì)象；二是設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容；三是選擇調(diào)查方法。本次研究活動(dòng)的調(diào)查方法準(zhǔn)備采用問卷調(diào)查形式來進(jìn)行。首先我們確定調(diào)查對(duì)象為以下四類校園暴力事件的當(dāng)事人：因“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”引發(fā)的暴力事件、因“敲詐勒索”引發(fā)的暴力事件、因“哥們義氣”引發(fā)的暴力事件、因“無故鬧事”引發(fā)的暴力事件；還要向周邊兄弟學(xué)校就相關(guān)校園暴力事件的成因及預(yù)防措施進(jìn)行調(diào)查與探討。其次我們針對(duì)以上四類暴力事件設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查內(nèi)容：（1）你有沒有聽見或者看見周圍的學(xué)校，

7、發(fā)生學(xué)生打架、搶劫等暴力事件？（2）你認(rèn)為校園暴力一般發(fā)生在什么階段？（3）你認(rèn)為“校園暴力”事件中，受害的學(xué)生應(yīng)該怎么做？（4）你認(rèn)為產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些？（5）你認(rèn)為怎樣杜絕校園暴力？（6）當(dāng)有人欺負(fù)你時(shí)，你認(rèn)為最佳地方式是什么？你會(huì)在第一時(shí)間里告訴老師嗎？（7）你有過校園暴力行為嗎？如果有是什么原因?qū)е履銋⑴c此次暴力事件中的？最后向周邊市區(qū)中職學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是貴校近年校園暴力事件發(fā)生的頻率怎樣？二是貴校近發(fā)生的校園暴力事件的主要是哪種類型？暴力事件的影響怎樣？學(xué)校是如何處理的？三是貴校在預(yù)防校園暴力事件上采取了哪些有效的措施？準(zhǔn)備調(diào)查的周邊中職學(xué)校為舟山職

8、業(yè)技術(shù)學(xué)校、北倫職高、安吉職教中心、衢州中專、杭州旅游學(xué)校。2信息匯總、分類。根據(jù)信息匯總分類的結(jié)果來分別召開學(xué)生、任課教師、預(yù)防青少的違法犯罪專家等相關(guān)人員的座談會(huì)，聽取他們關(guān)于校園暴力事件發(fā)生的原因、特點(diǎn)、防范措施等方面的意見和建議，以求發(fā)現(xiàn)各類校園暴力事件存在的原因及防范之道。3.進(jìn)行個(gè)案研究我們準(zhǔn)備在高一、高二兩個(gè)年級(jí)段選擇因“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”引發(fā)的暴力事件、因“敲詐勒索”引發(fā)的暴力事件、因“哥們義氣”引發(fā)的暴力事件、因“無故鬧事”引發(fā)的暴力事件的當(dāng)事學(xué)生四組，就他們的性格特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、父母的教育方法、校園文化、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析研究，把各類因素對(duì)學(xué)生的影響的大小用一個(gè)柱狀圖表表示

9、出來，從這個(gè)圖表中我們找出促進(jìn)各類學(xué)生參與暴力事件的主要因素；掌握學(xué)生參與校園暴力事件前后的心里狀態(tài)；同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)從這些事件中了解學(xué)校在管理制度、管理方法上還存在哪些漏洞和不足。4根據(jù)分析各類事件發(fā)生的原因，制定出相應(yīng)的預(yù)防校園暴力事件預(yù)案。預(yù)案包括校園暴力事件發(fā)生可能性的判斷標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)防校園暴力工作中班主任的工作職責(zé)、課任教師的工作職責(zé)、學(xué)校的工作職責(zé)、學(xué)生家庭承擔(dān)的教育義務(wù)、班干部的作用等幾個(gè)部分。5檢驗(yàn)和完善預(yù)防校園暴力事件預(yù)案。 根據(jù)制定的預(yù)案，向?qū)W校全體教職工公布在預(yù)防校園暴力事件中班主任、課任老師、學(xué)校相關(guān)部門、班干部、學(xué)生家庭的工作重點(diǎn)和職責(zé)，使每一位教職工都明白自己在預(yù)防校園暴力

10、事件中所承擔(dān)的義務(wù)和所要采取的措施、方法。我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟臋z驗(yàn)各類措施的可行性和不足之處，并不斷地加以完善。6結(jié)題形成研究報(bào)告 （二）本課題人員分工情況：1調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)由葉華勝老師負(fù)責(zé)。2信息匯總分類由葉華勝、詹海珍、劉明劍三位老師負(fù)責(zé)。3組織預(yù)防青少的違法犯罪專家等相關(guān)人員的座談會(huì)由葉華勝、俞忠定、王宗元三位老師負(fù)責(zé)。4.由葉華勝、詹海珍、劉明劍三位老師負(fù)責(zé)個(gè)案學(xué)生的跟蹤研究。5課題結(jié)題報(bào)告由葉華勝老師撰寫。 四、課題研究的條件分析 我校申請(qǐng)?jiān)撜n題具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)條件第一，我校是近年來由四所職業(yè)學(xué)校合并而從的一所來國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，在校學(xué)生近三千人。學(xué)校辦學(xué)歷史長(zhǎng)，在職業(yè)教育管理方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和方法，因此我們學(xué)校開展這類課題的研究有基礎(chǔ)，也具有一定的代表性。第二，參加本課題研究工作的五位教師從事職業(yè)教育時(shí)間均已超過十五年，并他