1、高中學習心得體會范文 心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，觀后感。以下是WTT整理的高中學習心得體會范文，參考!高中學習心得體會(1)第一次學習課標是在幾年前，如今沒什么印象，今天下午因為雷雨沒法上網，我只能學一下課標，結合這兩天的研修和對課標的學習，感受很深，體會如下：1、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進展新的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念，教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是老師，可見轉變老師的教育理念，進步老師對課改的認識是施行課程改革的關鍵。學生是學習的主體，改變老師滿堂灌的教學方式，通過學生發現問題，解決

2、問題。傳統的灌輸式教學已被各種利于學生開展的新型教學形式所取代。在課堂上，老師應該怎樣引導才能調動學生主動對教學內容進展深化的考慮而不是僅僅停留在書本內容外表，這是一個值得所有教育工作者認真研究的課題。要讓學生主動考慮，老師就必須對學生提出問題，只有讓學生帶著問題去學習，才可以培養學生的自主考慮和解決新問題的實際才能。2、面向全體學生的新理念使所有的學生都參加到課堂中來“面向全體學生”就意味著老師要尊重每一個學生，要給每個學生提供同等的學習時機，使所有的學生通過生物課程的學習，都能在原有的程度上得到進步，獲得開展。過去，每一堂課只針對局部根底、程度好的學生，而不是面向所有的學生。標準提出的新理

3、念，要求我們在進展課堂教學時，要因材施教，要適應不同性格、興趣、思維方式的學生的需要，能充分發揮學生的主觀能動性。3、倡導探究性學習的新理念使學生充分發揮主觀能動性科學是一個探究的過程，學生在科學課程中的學習方式也應該表達自然科學的這一特點。探究性學習指學生通過類似于科學家科學探究活動的方式獲取了科學知識，并在這個過程中學會科學的方法和技能、科學的思維方式，形成科學觀點和科學精神。學生的探究性學習與科學家的工作相似，學生為了學習科學也必須讀書，必須與同學交流、不斷地提出問題，學習解決問題的方法，學生要參加各種各樣的活動，要做實驗、解決困惑，與同學進展討論，學生還必須使用測量設備，這樣可以使實驗

4、的結果更加準確。探究性學習是一種學習方式的改變，學生由過去被動的承受知識變為主動的通過實驗發現規律。當學生有疑惑時，他就會提出問題，然后他想找出問題的答案，在解決問題的過程當中，他盡可能對問題進展推理、分析p ，再通過觀察、實驗來搜集事實，從而找到答案。探究實驗“光對鼠婦的影響”是標準中的第一個案例，案例分析p 了在探究蚯蚓生活環境因素的過程中“提出問題”、“作出假設”、“制定方案”、“施行方案”、“得出結論”、“表達、交流”等根本過程以及每一過程的詳細要素。4、進步學生科學素養的新理念使單純的傳授知識型轉向進步素養教育型培養學生的科學素養是課程的根本任務，科學素養即對科學學習的正確態度、科學

5、情感、探究自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的才能。每個學生都是天生的科學家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。新教材當中淡化了知識概念，而更注重的是科學素養的培養。學生在生物學課程的學習過程中，通過參與和解決現實世界中的詳細問題，來獲得科學與技術的知識，并且可以引發學生對日常生活中的一些事情進展考慮，如為什么癌病病發期快，為什么癌病很難治以及引起癌的原因等等。這樣，在日常生活當中，他們就知道如何把所學的知識和方法與理論相結合，對科技引起的新的問題進展考慮和判斷，在他們參與社會時，可以按照自己的價值觀對某些問題做出合理的價值判斷，并可以采取適當

6、的行動5、生物學實驗教學的改良使學生的動手才能加強標準強調學生應該正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，應該具備一定的實驗操作才能。實驗教學既是一類探究活動，也是生物教學的根本形式之一。標準列舉的一些活動建議中，相當局部就是實驗。局部實驗還不能完成。但我們老師可以創造條件，就地取材，因陋就簡地開設好生物實驗。實驗中包含著豐富的技能訓練，這里的技能，不僅僅是指的操作技能，如顯微鏡的操作等，更重要的是科學探究的方法和技能。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，教材中列出的技能訓練，正是希望學生們能通過觀察，發現問題，提出問題。教學過程當中，要特別強調實驗中用科學的探究方法

7、，仔細認真的實驗態度，注意控制變量，設計對照，量的檢測，數據的整理，生物圖的畫法等。這和過去實驗的要求重在驗證以及定性為主有著顯著的區別。6.生物學教學重視情感態度與價值觀的培養科學技術的開展帶來高度的科技文明，人類精神領域的開展卻相對落后，造成科學文化與人文文化的失衡，生物課程在人文精神的培養方面起到獨特作用，通過生物學教學，教育學生保護生物，保護環境，樹立人與自然和諧統一，正確對待生物學的開展和生物技術對人類社會的作用和影響，體驗生物界的多姿多彩給人的生活帶來賞心悅目的美，科學精神與人文精神的結合，成為當代生物學教育的重要特點。這在我們的新教材中也有所表達。教材中用極富文學魅力的詩句以進步

8、學生的文學素養，以生動形象的實物圖激發學生們的愛國熱情。標準中還介紹了與生物學有關的職業-林業工人，他們也需要許多生物學知識。對每一種樹的生長發育的研究，培育新的樹種的研究，樹的病蟲防治的研究等等，從而培養學生正確的價值觀。確立積極、安康的生活態度。高中學習心得體會(2)愛因斯坦有個成功的公式：A=_+Y+Z。A代表成功，_代表艱辛勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業成功的三要素。學習方法就是學習效率，方法正確，學習得心應手，事半功倍。方法不當就會顧此失彼、效率低下。以前發現有些尖子生對學習方法講座不感興趣，這些學生到了高二和高三學習都遇到很大的困難，甚至學不下去了，這就是

9、不重視學習方法的后果。結合我自己和所教學生的學習經歷，高考狀元們的經歷來談學習方法。對大家肯定實用，希望大家做好筆記。一.學生的困惑1.高中的各科很難學。尤其數學和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學就有90%的把握。而我校學生的入學根底普遍不好，那應該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分數線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高? 3.學習很苦，厭學情緒嚴重，那又應該怎樣進步學習興趣?4.高中要記的東西太多，記不住?比方英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比擬好的記憶方法?今晚就談談這些問題。二.偏科如何

10、補案例：我的高中在四川一個鄉鎮上一所普通中學度過的。高一時很多科目出現問題，最難的是數學。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學越吃力了。真正開場補是從高三上學期開場的。高三數學突飛猛進，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時期，高三開學初有一個男生開展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應屆生中我最高，僅少于班上的復讀生2分。我為什么能成功呢?大家想不想理解我是怎樣自己補習數學的呢?我想：我為什么數學會比別人差?因為我的根底差，如今很多東西看不懂。那我就去補根底，高一時沒學會，我如今是以高三的智力還學不會，沒道理。根底抓上

11、來了，不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個擊破。于是我開場投入大量的時間來學數學。教誨主任講過：數學和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準了：只要我的數學抓上去，成功的時機就很大。于是我開場看高一數學第一章：函數。一個小節一個小節打破，書上的練習題全部做完，包括很根底，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學期第四周，一個同學發現我還在做第一章的根底題，還不是單元練習，很吃驚地問：你還在看這里?我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經知道該怎樣補數

12、學了。接著我就看了一本練習冊。北京市海濱區老師進修學校出的，很好，對我的進步很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個關鍵。這本書例題經典，題也配得好。然后，我再拿出高一時的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發現以前自己居然連根本概念也不懂，我知道自己進步很大。假如還不懂，就說明復習沒有效果，還要調整。我對數學的興趣越來越高了。我已經很自信了，因為我知道怎樣補弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因為我從中掌握了補習差科的方法，而他們不知道。我高中換了四個數學老師。高一一個，高二上學期換了一個全校共認最厲害的數學老師，高二下學期

13、又換了一個年輕老師。高三又換老師了，這次是老老師，教法舊，例題也很陳舊，教學程度很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數學成績一塌糊涂，老師不好，我是數學卻學得很好。考慮：從這個例子我們可以得出哪些結論?1.成績好的學生一樣會遇到很多問題，關鍵是怎樣解決它。2.弱科完全可以補上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實：英語，數學都可以很快打破上去。只要你滿足三個條件：抓好根底、注意方法和投入大量的時間。你英語能學好，但數學不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數學的學習方法。英語和數學相比，哪一個更難?數學，因為它強調的是邏輯思維才能。而英語懶人是學不好的，要大量的聽說讀寫譯。3.最好不好有弱科，

14、有偏科現象要及時補，為什么?它會用掉你大量的時間，影響其它科目的學習。4.文科生數學好，就占廉價。理科生英語好，就占廉價。為什么?因為文科生一般數學不好，理科生一般英語不好。只要你看準這一點，你就成功。5.學習關鍵在于自己。自己占90%的作用，老師只占10%的作用。有些人成績跟不上去了，就開場疑心老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學習方法沒有進步，沒有調整造成的。6.我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學起來不累，效果又好。有的同學說：我對英語，數學沒有一點興趣啊!其實：興趣是可以培養的。某個科目成績進步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。7.我發現理科關鍵在于培養

15、理解才能，數學學得精，物理，化學很容易抓上去。因為理科學習的方法是共同的，數學是理科中最有代表性的學科。高中學習心得體會(3)為了進一步促進永臨中學的教學改革，加快改革步伐，完善改革體制，學校組織我們來到上海市_高級中學參觀學習，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內，我的收獲很大，感觸很深。下面我將自己參觀學習的心得體會匯報如下：上海市_高級中學創辦于1978年7月，學校地處歷史文化積淀厚重、現代文明氣息濃郁，以西班牙風情為特色的現代化生態城鎮-上海市_區_鎮。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米，擁有圖書資料26000多冊，辦學設施齊全。設教學班18個，學生854人，教職工

16、106人，專職老師76人。_高中也是上海市高中課改研究基地學校、_區學校管理等級達標唯一的B1級學校。我認為上海市_高級中學辦學理念新，管理方法先進，課堂效果高，教育教學質量不斷提升。有許多東西值得我們學習和借鑒。由于時間倉促，深化不夠，加之本人知識程度有限，我把本次學習的收獲概括為如下三個方面：理解式教育貫穿始終，個性化管理不拘一格，課堂落實有效。下面我從這三個方面詳細介紹。一.理解式教育貫穿始終進入上海市_高級中學，首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學校的理解問候語：“理解學生，教在心靈;理解老師，勤學奮進。”這個理念不僅強調了對學生的理解，更加強化了對老師的理解，只有互相理解，才能

17、到達共同受益。走進課堂，幾乎每個班級的黑板上面都有這16個字，后得知，這16個字的問候語并不是為擺設而用的，而是在每堂課開場之前，老師和學生都會利用這16個字來問候彼此，并在理解的根底上開場課堂內容。教學過程中，可讓始終貫穿著理解的精神，學生互幫合作，老師提示指點，雖然有很多老師去觀摩學習，學生表現的卻和平時一樣，自然得體，落落大方，不拘束，不慌張，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學理念“自律求真，活學求新 ”的真正意義。據校方介紹，該校正在學習一套間操名為“理解操”，主要想通過這個活動，讓學生在活動中體會理解的作用，感受理解帶來的快樂。二.個性化管理不拘一格走進海市_高級中學的每個教室，

18、無論從分組還是到班級建立，包括班級管理每個班都各有特色，雖然每個班的專欄幾乎都是一樣的，如獎懲欄，思說行，但內容卻不拘一格，充分展現了每個班級的不同特點。尤其在班牌的設計上更表達出了每個的獨特風格。還有就是對校服的管理上，也讓我大吃一驚。該校克制了傳統的全校一服制，他們不僅男女生之間的校服有區別，級段之間也是不盡一樣。三.課堂落實有效理解教育有六大環節，即：感情調節自學互幫分享釋疑限時檢測因人作業。就像該校的高繼華校長所說“自然風采教學的課堂，并不要求每堂課都包含六大教學環節，要是視情況而定”，他們該校的課堂很具靈敏性，而不是一律套搬所有的環節，而是根據自己學生的特別進展了有的放矢的選擇，由于

19、該校的學生成績，并不是非常突出，因此老師們特別重視課堂的落實與掌握。老師們要求學生：“提早做好預習，當堂課的內容當堂消化。”當然這對老師的要求是很高的，在每堂課之前，老師都要制定出詳細的教學方案，并且設置出不同層次的題目給相應的同學做，以滿足不同層次學生的要求。該校沒有早晚自修，周六、周日也不上課，假如沒有有效的課堂和學生自主學習的才能是很難圓滿完成教學任務的。我們在該校聽了兩節課，確實很有感慨。學生課堂預習、尋找問題、歸納總結才能都還不錯。學生自學和互幫才能的增強促進了課堂效率的進步，老師的辛苦付出，因材施教增強了學生們的學習信心，從而使弱等生變中等生，中等生變成了優等生。新課改的理念是著眼

20、于學生的全面開展和終身開展，培養學生的創新意識和理論才能，培養學生自主學習的才能。在課堂教學中改變傳統的教學形式和學習形式，實現知識、才能、情感態度價值觀三維目的。老師變“教”為“導”，成為學生學習的組織者、推進者和參與者;課堂上要表達學生的主體地位，提倡自主學習、合作學習、探究學習。我相信，只要永臨中學堅決不移的堅持“自然風采教學”，強化班級自主管理形式，永臨中學在新課改理念下的這種教學管理形式的道路一定會越走越寬!高中學習心得體會(4)一、學習需要目的和方案，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目的，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定詳細的目的。每日審視自己，找出與目的間的

21、差距，你會從中獲得動力。制定適當的方案是必要的，它能提醒你下一個目的是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的方案書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。有些人的方案會制定得相當詳細，例如可以詳細到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于詳細的方案，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。方案應該是個性化的。方案要具有可操作性。應盡量將方案制定得合適自己，并且應該務實。二、學習需要興趣老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排擠某位老師的課程

22、或老師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。假如你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。三、學習要專心專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。假設你以前學習有時

23、不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率進步，效果變得明顯起來。四、學習要刻苦“學習要刻苦。”可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經歷來看，你需要這句話。刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會漸漸顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。五、學習需要適當的方法學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。某種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，

24、方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒別人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。六、高中階段的學習需要老師的指引有些處于高中年齡段的人可能會表現出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。這種現象反映到學校中時，就顯得有些為難。學生習慣性地不理會老師給出的建議，老師有時會因此而變得非常憤怒。于是，學生更加不理會老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒.在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生那么忽略了大量本應注意的東西。假設學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生

25、能從課堂中獲取足夠的知識。在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現出自己多少顯得有些危險的獨立。高中學習心得體會(5)霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發,情感在學習過程中起著非常重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學生,尊重學生,信任學生,嚴格要求學生是政治老師道德威信形成的根本保證,職業學校老師只有以良好的感情,崇高的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量,受到學生的尊敬與愛戴。