1、2022-3-19自主閱讀單元提示自主閱讀單元提示從士林到官場從士林到官場43頁頁1.什么是社會小說？什么是社會小說？2.諷刺小說與譴責(zé)小說的區(qū)別？諷刺小說與譴責(zé)小說的區(qū)別？2022-3-19導(dǎo)讀提綱：導(dǎo)讀提綱：1 1、課前閱讀課前閱讀儒林外史儒林外史15-1815-18回（參考回（參考材料材料1 1），全面了解匡超人的性格特征和生），全面了解匡超人的性格特征和生活經(jīng)歷；活經(jīng)歷；2 2、讀出自己的感受；、讀出自己的感受；3 3、思考：文中哪些地方表現(xiàn)了匡超人的蛻、思考：文中哪些地方表現(xiàn)了匡超人的蛻變？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？這種變化變？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？這種變化是否突然？是否突然？202

2、2-3-19匡匡 超超 人人從士林到官場從士林到官場 儒林外史儒林外史2022-3-19高考文學(xué)類選考考點高考文學(xué)類選考考點：1.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。2.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。3.對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價。出評價。4.探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。5.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。2022-3-19（圖為吳敬梓紀念館，（圖為吳敬梓紀念館，作者攝于安徽全椒）作者攝于安徽全椒） 2022-3-

3、19吳敬梓（吳敬梓（1701170117541754），字敏），字敏軒，一字文木，安徽省全椒縣人，軒，一字文木，安徽省全椒縣人，清代小說家。清代小說家。 青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。他反對封建科舉制度，移居江寧。他反對封建科舉制度，憎惡熱衷功名富貴、寡廉獻恥的知憎惡熱衷功名富貴、寡廉獻恥的知識分子。晚年益貧，卒于揚州。善識分子。晚年益貧，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。代表作品有詩賦，尤以小說著稱。代表作品有儒林外史文木山房集等。儒林外史文木山房集等。儒林外史的作者儒林外史的作者小說了解小說了解2022-3-19儒林外史的內(nèi)容及儒林外史的內(nèi)容及主題主題 儒

4、林外史是我國小說史上儒林外史是我國小說史上第一部第一部也是最具有鮮明也是最具有鮮明批判色彩批判色彩的的社會問題社會問題小小說。說。小說了解小說了解 全書共全書共56回，實寫清朝回，實寫清朝,背景卻放背景卻放在明朝，它以封建時代知識分子為主在明朝，它以封建時代知識分子為主要描寫對象，以要描寫對象，以批判科舉制度批判科舉制度為中心為中心內(nèi)容，描繪了廣闊的社會生活，揭露內(nèi)容，描繪了廣闊的社會生活，揭露了封建社會末期各種丑惡現(xiàn)象。了封建社會末期各種丑惡現(xiàn)象。2022-3-19談出閱讀感受談出閱讀感受 （語言、情節(jié)形式不拘）2022-3-191 1、結(jié)合課文節(jié)選部分的第、結(jié)合課文節(jié)選部分的第4-64-6

5、段以段以及第及第8-98-9段，思考：匡超人是一個段，思考：匡超人是一個怎樣的人？主要依據(jù)是什么？怎樣的人？主要依據(jù)是什么？課文把握課文把握自私蠻橫自私蠻橫逼妻下鄉(xiāng)（第逼妻下鄉(xiāng)（第4段）段）虛榮無恥虛榮無恥 停妻再娶（第停妻再娶（第5-6段）段）虛偽無情虛偽無情拒看潘三（第拒看潘三（第8段）段）吹噓自己（第吹噓自己（第9段）段）厚顏無知厚顏無知2022-3-19 在這里，我們看到的是一個在這里，我們看到的是一個虛偽虛偽狡詐、迂腐辛辣狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人，的士林丑惡之人，他的言行舉止與眾儒林眾生相比，他的言行舉止與眾儒林眾生相比，有過之無不及。他的語言、心理活有過之無不及。他的語言、心理

6、活動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)，他的行動已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)，他的行為結(jié)果卻令人生厭和不屑。然而，為結(jié)果卻令人生厭和不屑。然而，作者筆下的匡超人最初卻并不是這作者筆下的匡超人最初卻并不是這樣一個人。他善良純凈，講孝道、樣一個人。他善良純凈，講孝道、重情義。重情義。2022-3-19 匡超人出身貧寒，在流落杭州時，一心惦記匡超人出身貧寒，在流落杭州時，一心惦記著生病的父親，后遇馬二先生資其路費，并囑咐：著生病的父親，后遇馬二先生資其路費，并囑咐：要想在世上出人頭地，必須以文章科舉為重，光要想在世上出人頭地，必須以文章科舉為重，光宗耀祖才是大孝。宗耀祖才是大孝。 回鄉(xiāng)后，他白天殺豬，賣豆腐，給父親做好回

7、鄉(xiāng)后，他白天殺豬，賣豆腐，給父親做好吃的和買藥。晚上便一邊服侍父親一邊讀書到四吃的和買藥。晚上便一邊服侍父親一邊讀書到四更鼓，每夜只睡一個更頭。更鼓，每夜只睡一個更頭。 一次，家中失火，他哥獨自逃命，是他沖進一次，家中失火，他哥獨自逃命，是他沖進房內(nèi)，背出父親，又跑回來，救出母親和嫂子，房內(nèi)，背出父親，又跑回來，救出母親和嫂子，后腳剛邁出門檻，火就到了門口。后腳剛邁出門檻，火就到了門口。 閱讀拓展閱讀拓展與課文相關(guān)的情節(jié)與課文相關(guān)的情節(jié)2022-3-19 一日晚上在燭光下讀書時，被路過的知縣發(fā)一日晚上在燭光下讀書時，被路過的知縣發(fā)現(xiàn)，感其孝心和苦讀，提攜他先后中了秀才和舉現(xiàn)，感其孝心和苦讀，提

8、攜他先后中了秀才和舉人。后知縣被審，他惟恐禍及自身，在潘保正的人。后知縣被審，他惟恐禍及自身，在潘保正的幫助下，躲回到杭州。幫助下，躲回到杭州。 匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，便匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，便與一班假名士交往。這些人假托無意功名富貴自與一班假名士交往。這些人假托無意功名富貴自以為清高，內(nèi)心希望借此僥幸獲取名利。于是匡以為清高，內(nèi)心希望借此僥幸獲取名利。于是匡超人主動地加入到這群名士中，也想從中獲取些超人主動地加入到這群名士中，也想從中獲取些好處。好處。 后碰到后碰到衙役衙役潘三。他是一個把持官府，包攬潘三。他是一個把持官府，包攬詞訟，拐帶人口，買托槍手的市井惡

9、棍。匡超人詞訟，拐帶人口，買托槍手的市井惡棍。匡超人和他一起偽造朱簽、替人考試等，頗賺一些錢。和他一起偽造朱簽、替人考試等，頗賺一些錢。潘三也沒有虧待他，不但幫他在城里買了房子，潘三也沒有虧待他，不但幫他在城里買了房子，還給他娶了親。還給他娶了親。2022-3-19小結(jié)小結(jié) 我們不禁嘆息，這個原本淳樸我們不禁嘆息，這個原本淳樸善良的匡超人，怎么會墮落成無善良的匡超人，怎么會墮落成無恥之徒呢？大家就這一問題展開恥之徒呢？大家就這一問題展開討論。討論。2022-3-19小小辯論：小小辯論： 辯題辯題：匡超人由善良變丑惡、由勤勉變迂匡超人由善良變丑惡、由勤勉變迂 腐的過程，責(zé)任到底在誰？腐的過程，責(zé)

10、任到底在誰？責(zé)任在于儒林眾生，是他們的熏責(zé)任在于儒林眾生，是他們的熏 染、腐蝕導(dǎo)致他的變質(zhì)。染、腐蝕導(dǎo)致他的變質(zhì)。反方：反方：責(zé)任全在于他本身，如果他堅守自責(zé)任全在于他本身，如果他堅守自 己善良，就不會變質(zhì)。己善良，就不會變質(zhì)。2022-3-19結(jié)語結(jié)語 一個人本性的改變與他本身有關(guān)，一個人本性的改變與他本身有關(guān)，也與他生活的社會環(huán)境有關(guān)。也與他生活的社會環(huán)境有關(guān)。2022-3-19 馬二先生、假民士們、潘三是他生活與馬二先生、假民士們、潘三是他生活與交往的圈子。馬二先生是一心鼓吹通過科交往的圈子。馬二先生是一心鼓吹通過科舉考試求取功名富貴的人；假民士們借附舉考試求取功名富貴的人；假民士們借附

11、庸風(fēng)雅希冀名利雙收；潘三是不擇手段求庸風(fēng)雅希冀名利雙收；潘三是不擇手段求取功名富貴的人。功名富貴是他們的主流取功名富貴的人。功名富貴是他們的主流意識。在這個丑陋無形但又有巨大力量的意識。在這個丑陋無形但又有巨大力量的環(huán)境的引誘與擠壓下，生活其中的匡超人環(huán)境的引誘與擠壓下，生活其中的匡超人這樣的青年士子，為了達到目的，他們學(xué)這樣的青年士子，為了達到目的，他們學(xué)會了吹牛拍馬、坑蒙拐騙、裝腔作勢，逐會了吹牛拍馬、坑蒙拐騙、裝腔作勢，逐漸喪失了淳樸的本性。這樣作者就借匡超漸喪失了淳樸的本性。這樣作者就借匡超人表達了功名富貴觀念毀滅了青年士子的人表達了功名富貴觀念毀滅了青年士子的精神生命的深刻主題。精神

12、生命的深刻主題。2022-3-19課文把握課文把握馬馬二二假名士們假名士們潘潘三三匡超人匡超人功名富功名富貴觀念貴觀念青年青年士子士子2022-3-19討論三：討論三：作作者塑造匡超人這個人物形象的用者塑造匡超人這個人物形象的用意是什么？意是什么？ 小說共小說共5656回，卻用了回，卻用了5 5回多來塑造匡超人這回多來塑造匡超人這個人物形象，說明作者所處的儒林已經(jīng)是一個大個人物形象，說明作者所處的儒林已經(jīng)是一個大染缸，匡超人的變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的染缸，匡超人的變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果，這充分說明了匡超人這個人物在結(jié)果，這充分說明了匡超人這個人物在儒林外儒林外史史中具有重要的社會

13、歷史地位。中具有重要的社會歷史地位。2022-3-19 寫作練習(xí)（任選其一）寫作練習(xí)（任選其一）1、假如匡超人活在今天的社會，會變成什、假如匡超人活在今天的社會，會變成什 么樣的人？么樣的人？2、分析匡超人的形象特征。、分析匡超人的形象特征。 2022-3-193、課文節(jié)選部分，主要運用了哪些、課文節(jié)選部分，主要運用了哪些藝藝術(shù)手法術(shù)手法來表現(xiàn)匡超人的性格特征？來表現(xiàn)匡超人的性格特征？課文把握課文把握不想教習(xí)考取，要回本省地方取結(jié)。匡超人不想教習(xí)考取，要回本省地方取結(jié)。匡超人沒奈何，含著沒奈何，含著一包眼淚一包眼淚，只得別過了辛小姐，只得別過了辛小姐，回浙江來。回浙江來。匡超人聽見了這些話，止

14、不住落下匡超人聽見了這些話，止不住落下幾點淚來幾點淚來；便問：便問：“后事是怎樣辦的？后事是怎樣辦的？”對比手法對比手法 細節(jié)描寫細節(jié)描寫第二課時第二課時2022-3-19 匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾；但要允他說已經(jīng)娶過的，前日卻說過不曾；但要允他，又恐理上有礙；又轉(zhuǎn)一念道：他，又恐理上有礙；又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上戲文上說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何說的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！妨！”即便應(yīng)允了。即便應(yīng)允了。 又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶，又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶，匡超人暗想，老師是位大人，在

15、他面前說匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：得答道：“還不曾。還不曾。” 心理描寫心理描寫2022-3-19 匡超人道：匡超人道：“不瞞二位先生說，此五省讀不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著火蠟燭，供著先儒匡子之神位先儒匡子之神位。” 牛布衣牛布衣笑道：笑道：“先生，你此言誤矣先生，你此言誤矣!所謂所謂先儒先儒者，者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱乎乎?”匡超人紅著臉道：匡超人紅著臉道

16、：“不然不然!所謂所謂先儒先儒者，乃先生之謂也者，乃先生之謂也!” 匡超人道：匡超人道：“ 這也是第的好友。這馬純兄這也是第的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選本也不甚行。理法有余，才氣不足；所以他的選本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書店就要賠本；選本總以行為主，若是不行，書店就要賠本；唯有小弟的選本，外國都有的！唯有小弟的選本，外國都有的！”語言描寫語言描寫2022-3-19儒林外史的諷刺藝術(shù)儒林外史的諷刺藝術(shù)延伸拓展延伸拓展四四 對比對比 三三 夸張夸張 一一 寫實寫實二二 細節(jié)細節(jié)作者退居幕后，不作評介作者退居幕后，不作評介刻畫形象，畫龍點睛刻畫形象，畫龍點睛成倍夸大，強

17、化形象成倍夸大，強化形象不經(jīng)意中，強化諷刺不經(jīng)意中，強化諷刺2022-3-19嚴貢生道：嚴貢生道：“實不相瞞，小弟只是一個為人率真，實不相瞞，小弟只是一個為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官都蒙相愛。以歷來的父母官都蒙相愛。”這時一個蓬頭赤足的小廝走了進來，望著他道：這時一個蓬頭赤足的小廝走了進來，望著他道：“老爺，家里請你回去！老爺，家里請你回去！”嚴貢生道：嚴貢生道：“回去做甚么？回去做甚么？”小廝道：小廝道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。里吵哩。”嚴貢生道：嚴貢生道：“他要

18、豬，拿錢來！他要豬，拿錢來！”小廝道：小廝道：“他說豬是他的。他說豬是他的。” ” 儒林外史儒林外史的諷刺藝術(shù)一的諷刺藝術(shù)一延伸拓展延伸拓展2022-3-19探討匡超人的形象特征及其社會意義探討匡超人的形象特征及其社會意義 討論一： 課文節(jié)選部分的匡超人，已經(jīng)從一個課文節(jié)選部分的匡超人，已經(jīng)從一個心地善良的青年墮落成為無恥之徒，他的心地善良的青年墮落成為無恥之徒，他的無恥行為是通過哪些具體的事情反映出來無恥行為是通過哪些具體的事情反映出來的？結(jié)合小說的語言描寫和心理描寫，根的？結(jié)合小說的語言描寫和心理描寫，根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格：據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格：2022-3-19匡超人的無恥行為匡超

19、人的無恥行為為自己開脫辯為自己開脫辯解解你的獨特感受你的獨特感受對待家人的對待家人的態(tài)度態(tài)度執(zhí)意送夫人下鄉(xiāng)執(zhí)意送夫人下鄉(xiāng)隱瞞婚史，再結(jié)隱瞞婚史，再結(jié)夫妻夫妻置辦喪事置辦喪事對待儒林舊對待儒林舊友的態(tài)度友的態(tài)度潘三入獄，恕不潘三入獄，恕不探望探望怕承擔賞罰不明怕承擔賞罰不明之玷之玷恬不知恥自恬不知恥自夸夸誤用誤用“先儒先儒”，釀成笑話，不以釀成笑話，不以為恥為恥2022-3-19藝術(shù)成就藝術(shù)成就 1、獨特的結(jié)構(gòu)、獨特的結(jié)構(gòu)“雖允長篇，頗同短制雖允長篇，頗同短制” 小說結(jié)構(gòu)上與通常的長篇小說以中心人物、中心事小說結(jié)構(gòu)上與通常的長篇小說以中心人物、中心事件來結(jié)構(gòu)的方式不同，它件來結(jié)構(gòu)的方式不同，它 以連綴的故事、相互銜接的人以連綴的故事、相互銜接的人物物 ，既獨立又，既獨立又 前后呼應(yīng)地結(jié)成藝術(shù)整體，奠定了我國前后呼應(yīng)地結(jié)成藝術(shù)整體，奠定了我國諷刺小說的基石。諷刺