1、第6課戊戌變法【教學(xué)任務(wù)】教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與 能力知道公車(chē)上書(shū)以及康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派代表人物，了解百日維新的基本史實(shí)， 認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。過(guò)程與 方法結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景， 制作百日維新改革表格，思考對(duì)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響；通過(guò)討論“戊戌 變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。情感態(tài) 度與價(jià) 值觀通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹(shù)立以大卜為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)公車(chē)上書(shū)、百日維新。難點(diǎn)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。【

2、教學(xué)流程】劃、節(jié)教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)師生教學(xué)活動(dòng)二次備課情境 引入“南洲講學(xué)開(kāi)新派，萬(wàn)木森森一草 堂。”萬(wàn)木草堂由康有為創(chuàng)辦， 他 在此講“中外之故救國(guó)之法”，廣 招弟子，意欲改革清朝的政治與教 育制度，并培養(yǎng)了梁?jiǎn)⒊㈨n文舉、 陳千秋、麥孟華等一批維新變法人 才，因此草堂被視作戊戌變法的策 源地。馬關(guān)條約的簽訂，使中 國(guó)的民族危機(jī)日益深重， 試看康有 為等人為挽救民族危亡進(jìn)行了哪 些探索，今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)和 探討這段歷史。"1提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。自主 探究指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，完成自主 學(xué)習(xí)中的“自主探究”部分。（學(xué)生自主探究時(shí)，教帥要求學(xué)生

3、將主要知識(shí)點(diǎn)在課本上劃出，標(biāo)記 有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)）師：明確做題要求，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 要求自學(xué)課文并完成學(xué)案自主探究 問(wèn)題。生：速讀課文，完成自主題，勾畫(huà) 重點(diǎn)知識(shí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。合作交流展小提高一、康有為與公車(chē)上書(shū)【問(wèn)題1】閱讀教材第28頁(yè)第一 段，并結(jié)合書(shū)中康有為、梁?jiǎn)⒊?片，思考：康、梁二人聽(tīng)到馬 關(guān)條約簽訂的消息后有何反應(yīng)？ 公車(chē)上書(shū)提出了哪些主張？有 何影響？公車(chē)上書(shū)反映了中國(guó)先進(jìn)的知 識(shí)分子怎樣的精神？【問(wèn)題2】閱讀教材29頁(yè)第一段, 結(jié)合維新運(yùn)動(dòng)期間各地重要學(xué) 會(huì)思考：“公車(chē)上書(shū)”失敗后， 康、梁二人又進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng)？教師出示康有為、梁?jiǎn)⒊膱D片， 提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生以

4、 小組為單位，討論歸納回答。生：康有為、梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合各省 1300多名參加會(huì)試，上書(shū)光緒帝， 這就是著名的“公車(chē)上書(shū)”。師：課件出示補(bǔ)充材料馬關(guān)條約割讓臺(tái)灣及遼東半 島，賠款二萬(wàn)萬(wàn)兩的消息突然傳至， 在北京應(yīng)試的舉人群情激憤。臺(tái)籍 舉人更是痛哭流涕。4月22日，康 有為、梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)成一萬(wàn)八千字的 “上 今上皇帝書(shū)”，十八省舉人響應(yīng)， 一千二百多人連署。5月2日，由 康、梁二人帶領(lǐng)，十八省舉人與數(shù) 千市民集“都察院”門(mén)前請(qǐng)代奏。 生答：主張是拒和、遷都、變法。 這次上書(shū)并沒(méi)有上達(dá)光緒皇帝，卻 轟動(dòng)了京滬。教師強(qiáng)調(diào)：公車(chē)上書(shū)標(biāo)志著維新變 法運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，拉開(kāi)了維新變法運(yùn) 動(dòng)的序幕。生討論公車(chē)上書(shū)的精神

5、： 天下興亡，匹夫有責(zé)。師：從公車(chē)上書(shū)這一事件中，我們 可以看出，康有為、梁?jiǎn)⒊蔷哂?初步資產(chǎn)階級(jí)思想的愛(ài)國(guó)知識(shí)分 子。學(xué)生讀書(shū)歸納：(1)在各地組織學(xué)會(huì)；(2)創(chuàng)辦報(bào)刊，宣傳變法。 影響最大的是上海的時(shí)務(wù)報(bào)和 天津的國(guó)聞報(bào)。【問(wèn)題3】閱讀教材29頁(yè)第二段， 課件出示研讀教材中以下材料：“法者，天下之公器也；變者，天 下之公理也； 變亦變，不變亦 變。”變法通議梁?jiǎn)⒊巴ㄉ舷轮椤?“通中外之故”為 目的，號(hào)召變法圖強(qiáng)。國(guó)聞報(bào)分組討論，生各抒己見(jiàn)。師歸納：時(shí)務(wù)報(bào)宣傳了梁?jiǎn)⒊?的力行變法思想；嚴(yán)復(fù)等號(hào)召變法 圖強(qiáng)。師強(qiáng)調(diào)：維新思想的傳播，極大地 推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為百 日維新奠定了思想

6、基礎(chǔ)。合作 交流展小 提圖上述學(xué)會(huì)和報(bào)刊主要宣傳了什么 觀點(diǎn)？產(chǎn)生了什么影響？二、百日維新【問(wèn)題1】閱讀教材第30頁(yè)第一 段，結(jié)合課件史料：“若不及時(shí)圖 治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立 國(guó)。即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木， 也可憂危。”康有為上清帝第五書(shū) 思考：促使光緒帝決心變法的原因 有哪些？【問(wèn)題2】閱讀教材第30頁(yè)第一 段，請(qǐng)同學(xué)們列表總結(jié)變法的內(nèi) 容，并以小組為單位，分析各個(gè)內(nèi) 容的影響？這次變法為什么稱(chēng)為 戊戌變法？【問(wèn)題3】作為L(zhǎng)次由皇帝親自支 持、發(fā)動(dòng)的維新變法，又得到那么 多讀書(shū)人的支持，最后能否狄得成 功呢？【問(wèn)題4】閱讀教材第30頁(yè)第二 段和31頁(yè)第二段，講述戊戌變法 失敗的經(jīng)過(guò)。

7、分組討論，學(xué)生回答： 1897年， 德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，中華民族面臨空 前的民族危機(jī)。為了 “不甘作亡國(guó)之君”，光緒 帝決心變法，以自強(qiáng)。學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)，小組歸 納。教師總結(jié)：內(nèi)容影響裁撤冗官冗員， 允許官民上書(shū) 百事有利于刷新吏治，* 參與政權(quán)的積極 性提高鼓勵(lì)私人興辦 工礦企業(yè)，發(fā)展 農(nóng)、工商業(yè)有利于中國(guó)資本 主義發(fā)展改革財(cái)政，編制 國(guó)家預(yù)算有利于國(guó)家財(cái)政 的制度化建設(shè)廢除八股，改試 策論，開(kāi)辦新式 學(xué)堂有利于思想的解 放及四方思想的 傳入裁減綠營(yíng)，訓(xùn)練 形式軍隊(duì)有利于提高軍隊(duì) 的戰(zhàn)斗力和軍事 素質(zhì)生讀書(shū)口答：實(shí)施變法的1898年是 農(nóng)歷戊戌年，因此歷史上稱(chēng)這次變 法為“戊戌變法”。生

8、：變法失敗了。師：變法沒(méi)能像維新派所期望的那樣長(zhǎng)期實(shí)行下去，不久變法失敗了。生：1898年9月21日，以慈禧太 后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政艾，囚禁光 緒皇帝，搜捕維新人士，廢除變法 詔令。歷時(shí)103天的變法失敗，史稱(chēng)“百日維新”。【問(wèn)題5】教師展示：圖片譚嗣 同殉難圖譚嗣同史實(shí)基苫受法.尢不思流血南武T令中國(guó)未用 有因變法而疏底亦 .此國(guó)之用以不招也.t 之.請(qǐng)自制月始, 41 !,譚酎祠臨批前相塔令許廣有心殺底.無(wú) 力田氏:能律*府*山.柒*r（學(xué)生回答后，教師歸納）教師歸納：學(xué)習(xí)他為民族大業(yè)不惜 犧牲生命的愛(ài)國(guó)主義精神。教師強(qiáng)調(diào)：戊戌變法雖然失敗了， 但在社會(huì)上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。提問(wèn)：我們應(yīng)該學(xué)

9、習(xí)譚嗣同的什么 精神？【問(wèn)題6】課件出示研讀材料： 材料一：變法遭到守舊勢(shì)力的強(qiáng)烈 抵制和反對(duì)，除慈禧控制的朝廷 外，各省督撫大多持觀望態(tài)度。 材料二：變法形勢(shì)危急時(shí)，維新派 勢(shì)單力薄，只好把希望寄托在袁世 凱的身上，結(jié)果被袁世凱出賣(mài)。材料三：當(dāng)慈禧太后把光緒帝囚禁 后，他無(wú)奈感慨：“朕雖有改革之 心，卻毫無(wú)實(shí)權(quán)，朕就是一個(gè)傀儡 呀！”材料四：戊戌變法的階級(jí)基礎(chǔ)是知 識(shí)分子和民族資產(chǎn)階級(jí)，當(dāng)變法曲 終人散之時(shí)，廣大人民群眾對(duì)此很 漠然，好多人不知道具體情況。依據(jù)材料分析戊戌變法失敗的原 因有哪些？有何教訓(xùn)？【問(wèn)題71閱讀教材第31頁(yè)第二 段，結(jié)合教材中課后活動(dòng) 2,分析 戊戌變法的影響。生分組

10、討論，分析歸納戊戌變法運(yùn) 動(dòng)失敗的原因：慈禧太后為首的頑固派勢(shì)力強(qiáng)大；袁世凱的出賣(mài)；依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝；沒(méi)有發(fā)動(dòng)人民群眾；民族資產(chǎn)階級(jí)力量弱小。（根本原因）師：點(diǎn)撥教訓(xùn)：它證明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民 地半封建社會(huì)的中國(guó)行不通。教師引導(dǎo)學(xué)生討論變法的影響，之 后共同歸納總結(jié)如下：1.戊戌變法是一次資產(chǎn)階級(jí)的愛(ài)國(guó)政治運(yùn)動(dòng)，加快了中國(guó)近代化的進(jìn)程。2 .維新派在帝國(guó)主義侵略日益加深 的緊要關(guān)頭，要求挽救民族危亡， 發(fā)展資本主義，具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的 意義。3 .這次變法廣泛傳播了資產(chǎn)階級(jí)政 治學(xué)說(shuō)和自然科學(xué)知識(shí)，在社會(huì)上 起了思想啟蒙作用。4 .戊戌變法失敗的血的教訓(xùn)，促使 資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由改良轉(zhuǎn)向了 革命。拓展 延伸研讀材料，分析戊戌變法的歷史意義？材料：維新派興創(chuàng)辦報(bào)刊、 成立學(xué)堂、學(xué)會(huì)，使當(dāng)時(shí)“家家言時(shí)務(wù)”、 “人人談西學(xué)”蔚然成風(fēng)-中