1、【精品】部編七年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理一、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1 .閱讀下面選文，完成下列小題。拯救睡眠（媒體聲音）在當(dāng)下中國(guó)社會(huì)快節(jié)奏的生活中，不少人成為睡不夠、睡不好的 特困生”。 每天在地鐵上昏昏欲睡、哈欠連天，晚上倒在床上卻難以入睡，這是北京白領(lǐng)李馳的生 活常態(tài)。34歲的他現(xiàn)在是北京一家外企的職員，相比于加薪升職，如今，他更希望自己每 天能早點(diǎn)下班睡個(gè)好覺(jué)。工天睡夠8小時(shí)是奢望，在單位經(jīng)常加班到10點(diǎn)以后，躺在床上已經(jīng)是12點(diǎn)，感覺(jué)整個(gè)人都木了，又不能馬上睡著。”李馳說(shuō)。他自己已經(jīng)記不清上次睡到自然醒是什么時(shí)候的事了，是什么奪走了我們的睡眠？李馳認(rèn)為，沒(méi)時(shí)間

2、睡覺(jué)”是最主要的原因。在剛剛過(guò)去的一周，因?yàn)榧影啵刻炱骄邥r(shí)間只有5小時(shí)。現(xiàn)在他不僅睡得少，還整夜在做夢(mèng)。李馳的遭遇并非個(gè)例，2017中國(guó)青年睡眠現(xiàn)狀報(bào)告顯示，六成以上的受訪者會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作。但對(duì)于正在高三的女孩李欣來(lái)說(shuō)，失眠更多是來(lái)自于精神上的壓力與焦慮。她談道：平時(shí)學(xué)習(xí)科目多，時(shí)間都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。又即將面臨高考，現(xiàn)在搞得自己很緊張，睡不著， 夜里總在想事情。5月有幾天，晚上熱得心煩，我還嘗試過(guò)用數(shù)羊的方法入睡。我整整數(shù) 夠了 500只羊，甚至想到將它們剪毛、處理、打包，把它們送到工廠，做成羊毛衫。然而 并沒(méi)有用，該睡不著還是睡不著。”此外，中國(guó)睡眠研究會(huì)工作人員認(rèn)為，除了壓

3、力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品 也是偷走中國(guó)青年睡眠的幫兇。調(diào)查顯示，93%的受訪者睡前玩手機(jī)，一些平時(shí)很關(guān)注美容閱讀內(nèi)容的人群，凌晨 2點(diǎn)時(shí)手機(jī)依然保持著非常活躍的狀態(tài)。（自我檢測(cè)）衡量一個(gè)人的睡眠是否合格，主要有兩個(gè)指標(biāo)：睡眠品質(zhì)和睡眠時(shí)間。睡眠品質(zhì)和睡眠 時(shí)間之間又有著緊密聯(lián)系。中國(guó)睡眠研究會(huì)根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的有關(guān)要求，制定了睡眠品質(zhì)評(píng)估表（下表），該表可以用來(lái)評(píng)估你的睡眠品質(zhì)。總分6分時(shí)，睡眠品質(zhì)很差；同時(shí)，人的睡眠時(shí)間 受多種因素影響。通常，成年人的最佳睡眠時(shí)間為7-8小時(shí)。當(dāng)然也有例外，一些人只需5-6小時(shí)的睡眠時(shí)間，還有一些人則需9-10小時(shí)的睡眠時(shí)間。如果你有以

4、下癥狀，說(shuō)明你需要更多睡眠時(shí)間：注意力不集中；記憶力下降；感覺(jué)寒冷；早上不想起床；早上醒來(lái)后 頭腦不清醒。睡眠品質(zhì)評(píng)估表（節(jié)選）項(xiàng)目選項(xiàng)得分項(xiàng)目選項(xiàng)得分馬上入睡0情緒穩(wěn)定，正常0入睡超30分鐘以上不能入睡（年輕人）1白天情緒不穩(wěn)定，急躁易怒1時(shí)間半夜12點(diǎn)才能入睡2情緒情緒低落2超過(guò)40分鐘不能入睡（老年人）3睡眠沉，不易喚醒0精神，精力充沛0睡眠睡著，但易醒1口 K身體無(wú)精打米，反應(yīng)卜降1深度感覺(jué)整夜都在做夢(mèng)，對(duì)動(dòng)靜很敏感2記憶力下降2狀況基本沒(méi)睡著，像沒(méi)睡似的3注： 入睡時(shí)間指關(guān)燈到睡著的時(shí)間。（他山之石）三年前，美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的一個(gè)研究小組對(duì)三個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代喧囂的狩獵部落的睡眠習(xí)慣進(jìn)

5、行了采集和分析。研究小組發(fā)現(xiàn)，狩獵采集者平均在日落后3.3小時(shí)入眠，且極少有失眠困擾。經(jīng)過(guò)采集數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，氣溫對(duì)他們睡眠時(shí)間的影響，甚至超過(guò)了日照的 影響。他們常在氣溫開始下降時(shí)入睡，隨著氣溫下降，睡過(guò)每天氣溫最低的時(shí)段，獲得了更多睡眠。從這項(xiàng)研究中，可以得出這樣的結(jié)論：1 或者說(shuō),這是自然節(jié)律的功效。北京安定醫(yī)院副院長(zhǎng)李占江說(shuō)，日常流傳一些助眠的小方法，睡不著就數(shù)羊，其實(shí)越集 中精力數(shù)羊就越興奮。當(dāng)大腦付出的努力越多時(shí)，就會(huì)引起皮層喚醒和情緒喚醒，進(jìn)而產(chǎn) 生焦慮。焦慮又喚醒了身體，使得皮膚、聽覺(jué)都敏感起來(lái)。所以，要接受自己的睡眠狀 態(tài)，順其自然，這個(gè)過(guò)程不可以去控制，要放松下來(lái)。（入睡妙招

6、）不能快速入睡？試試這幾招！R選擇舒適的床品應(yīng)選用排汗、透氣材料制成的床品，如純棉、毛織品、絲綢、竹纖維和亞麻等。R及時(shí)更換枕頭枕頭過(guò)低、過(guò)高或不能提供舒適支撐，都會(huì)造成脖子酸痛、背痛。R定期換床墊更換舊床墊能改善人的受力點(diǎn)，減輕震背疼痛。R慎用助眠藥物助眠處方藥物會(huì)有各種副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生 依賴。R保持臥室溫度適宜適宜睡眠的最佳室溫在 15.6 C-22.2 C。可以在臥室安裝電扇，或開通風(fēng)降溫。R保持臥室整潔雜亂無(wú)序的臥室會(huì)讓人難以放松，每天花少許時(shí)間整理房間，入睡更輕松。R保持臥室黑暗無(wú)光入睡前和睡眠時(shí)暴露于光線之下，褪黑激素分泌會(huì)受到抑制，影響睡眠

7、質(zhì)量。如果休息 空間無(wú)法做到完全遮光，可選擇戴眼罩睡覺(jué)。R屏蔽噪音如果環(huán)境噪音不受你的控制并影響休息，可以使用耳塞或白噪聲機(jī)器。（1）下列各選項(xiàng)中對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.六成以上中國(guó)青年會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作。B.若遇長(zhǎng)期失眠的情況，可堅(jiān)持服用助眠藥物。C.成年人通常的最彳t睡眠時(shí)間為7-8小時(shí)。D.情緒和身體狀況會(huì)對(duì)睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響。(2)閱讀(媒體聲音)，分點(diǎn)概括睡眠被奪走”的原因？(3)閱讀(他山之石)，根據(jù)上下文，用一句話補(bǔ)全文段內(nèi)容，使其通順連貫。(4)如果你是李欣的同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)以上的信息，為她克服睡眠困擾提出合理建議。(5)閱讀(媒體聲音)(自我檢測(cè))，判斷

8、李馳的睡眠情況是否合格，并說(shuō)明理由。【答案】(1) B(2)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。(3)環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保障。(4)李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當(dāng)?shù)模綄Ｗ?shù)羊就會(huì)越焦慮，使得身體被喚醒， 更不容易睡著。建議你首先放松下來(lái)，同時(shí)遇天熱時(shí)可以通過(guò)風(fēng)扇降溫等方式，讓臥室保 持適宜的溫度。(5)不合格，衡量一個(gè)人的睡眠是否合格，主要有兩個(gè)指標(biāo)：睡眠品質(zhì)和睡眠時(shí)間。從睡眠時(shí)間看，通常成年人的最佳睡眠時(shí)間為7-8小時(shí)，而他平均只有 5小時(shí)，睡眠時(shí)間不足。他入睡常在12點(diǎn)以后，整夜做夢(mèng)，同時(shí)白天身體狀況不佳，地鐵上昏

9、昏欲睡，根據(jù)睡 眠品質(zhì)評(píng)估表測(cè)評(píng)，分值達(dá)到5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。【解析】【分析】(1)依據(jù)原文“2017中國(guó)青年睡眠現(xiàn)狀報(bào)告顯示，六成以上的受訪 者會(huì)犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作 ”可知，A項(xiàng)的理解是正確的。依據(jù)助眠處方藥物會(huì)有各種副作用，盡量避免服用。睡前即便用也要控制在短期內(nèi)以免產(chǎn)生依賴”可知，B項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。依據(jù) 通常，成年人的最佳睡眠時(shí)間為7-8小時(shí)”可知，C項(xiàng)的理解是正確的。依據(jù)除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國(guó)青年睡眠的幫兇”和失眠更多是來(lái)自于精神上的壓力與焦慮”可知，D項(xiàng)的情緒和身體狀況會(huì)對(duì)睡眠品質(zhì)產(chǎn)生影響 ”的 理解是正確的。

10、據(jù)此，答案為 Bo(2)本題可依據(jù) “2017中國(guó)青年睡眠現(xiàn)狀報(bào)告顯示，六成以上的受訪者會(huì)犧牲睡眠時(shí) 間來(lái)完成工作”失眠更多是來(lái)自于精神上的壓力與焦慮”中國(guó)睡眠研究會(huì)工作人員認(rèn)為，除了壓力、焦慮、情緒低落等因素外，電子產(chǎn)品也是偷走中國(guó)青年睡眠的幫兇”來(lái)概括作答。(3)根據(jù)上下文可知，填寫的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)上文氣溫對(duì)他們睡眠時(shí)間的影響，甚至超過(guò)了日照的影響。他們常在氣溫開始下降時(shí)入睡，隨著氣溫下降，睡過(guò)每天氣溫最低的時(shí) 段，獲得了更多睡眠”這一內(nèi)容的概括。可概括為：環(huán)境溫度的降低，是狩獵采集者獲得良 好睡眠的保障。答案不唯一，意對(duì)即可。(4)首先要分析正在高三的女孩李欣失眠更多原因是來(lái)自于精神上的壓

11、力與焦慮，用專注數(shù)羊的方法是不起效果的，可采用保持臥室溫度適宜，適宜目1眠的最佳室溫在15.6C-22.2 C o可以在臥室安裝電扇，或開通風(fēng)降溫”屏蔽噪音，放松心情”等方法來(lái)改善自己的睡眠。(5)從【媒體聲音】中看，李馳的睡眠情況是：平均只有5小時(shí)，睡眠時(shí)間不足；入睡常在12點(diǎn)以后，整夜做夢(mèng)；白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡。根據(jù)這幾項(xiàng)在睡眠品質(zhì)評(píng) 估表測(cè)評(píng)得分已經(jīng)達(dá)到了5分，從睡眠品質(zhì)看，屬于較差范疇，因此可以說(shuō)，李馳的睡眠是不合格的。據(jù)此分析作答。故答案為：B;犧牲睡眠時(shí)間來(lái)完成工作；精神上的壓力與焦慮；睡前使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。環(huán)境溫度的降低或適宜的環(huán)境溫度，是狩獵采集者獲得良好睡眠的保

12、障。李欣，你睡不著采用數(shù)羊法是不恰當(dāng)?shù)模綄Ｗ?shù)羊就會(huì)越焦慮，使得身體被喚醒，更 不容易睡著。建議你首先放松下來(lái)，同時(shí)遇天熱時(shí)可以通過(guò)風(fēng)扇降溫等方式，讓臥室保持 適宜的溫度。不合格，衡量一個(gè)人的睡眠是否合格，主要有兩個(gè)指標(biāo)：睡眠品質(zhì)和睡眠時(shí)間。從睡眠時(shí)間看，通常成年人的最佳睡眠時(shí)間為7-8小時(shí)，而他平均只有 5小時(shí)，睡眠時(shí)間不足。他入睡常在12點(diǎn)以后，整夜做夢(mèng)，同時(shí)白天身體狀況不佳，地鐵上昏昏欲睡，根據(jù)睡眠品 質(zhì)評(píng)估表測(cè)評(píng)，分值達(dá)到 5分，從睡眠品質(zhì)看屬于較差范疇，所以他的睡眠是不合格的。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文段內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題關(guān)鍵在于整體感知文段，對(duì)選 項(xiàng)的內(nèi)容要在文段中具體落實(shí)

13、，進(jìn)行比對(duì)，從而辨析正誤。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要整體理文章，找準(zhǔn)答題區(qū)域和關(guān)鍵語(yǔ)句， 進(jìn)行分析概括。本題考查的是語(yǔ)言的表達(dá)能力，考生要讀懂文段，注意聯(lián)系上下文，對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概 括。本題考查的是語(yǔ)言的表達(dá)，解答此題要注意對(duì)文段的分析，內(nèi)容的概括，此外還要注意 語(yǔ)氣、對(duì)象、稱謂和用語(yǔ)。本題考查對(duì)文段的理解。考生要讀懂文段的內(nèi)容，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析，要結(jié)合材料的 內(nèi)容進(jìn)行理解。2.閱讀下面的文章，完成下面小題。巴倫支與他的伙伴們吳志彬當(dāng)歷史步入十六世紀(jì)中后期，在歐洲大陸，一個(gè)國(guó)土只有兩個(gè)半北京城大的國(guó)家，依 靠海上貿(mào)易運(yùn)輸崛起了，它就是荷蘭。荷蘭北方航運(yùn)博物館館長(zhǎng)講述的一個(gè)故事深

14、深感動(dòng) 了我。1596年到1598年的某一天，一艘荷蘭商船起錨了，船上是船長(zhǎng)巴倫支和他率領(lǐng)的水 手，共計(jì)17人。此行他們除了要完成客戶委托的貿(mào)易業(yè)務(wù)，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，就是試圖 找到從北面到達(dá)亞洲的海上通道。憑借著水手天生的冒險(xiǎn)精神，他們?cè)诤Ｉ虾叫刑诫U(xiǎn)，克 服了一個(gè)又一個(gè)艱難險(xiǎn)阻。但是在經(jīng)過(guò)俄羅斯一個(gè)叫三文雅的島嶼時(shí)，他們被冰封的海面 困住了。他們只能等到春天到來(lái)，才能完成剩余的旅程。三文雅地處北極圈內(nèi)，冬天的氣溫只 有零下40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥 品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅。他們只要打開船上的那些貨物，那些衣服和藥品 就足以挽救生命。

15、但巴倫支和他的伙伴們卻做出了驚人的決定，就是死也不能動(dòng)客人的貨 物。 巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎，他們動(dòng)用了貨物，相信誰(shuí)不會(huì)指責(zé)他們。但 400多年前的十幾位荷蘭水手，沒(méi)有這樣做。巴倫支帶領(lǐng)水手們，在冰天雪地里依靠打獵勉強(qiáng)維持生存。用獵物肉充饑，皮毛做衣服御寒。但還是難以為繼，一個(gè)個(gè)伙伴相繼病倒，連船上的甲板都被拆掉用以燒火取暖。這一等就是8個(gè)月，這是何等漫長(zhǎng)的冬季。陸續(xù)有 8名水手死去，而那些貨物依然完好無(wú)損。冬去春來(lái)，冰雪消融。幸存的 9人終于把貨物帶回了荷蘭，他們衣衫襤褸、面容枯 槁，但把貨物完好無(wú)損地交到了委托人手中。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感 動(dòng)了世界。他們用生

16、命為代價(jià)堅(jiān)守的信用，成為后來(lái)的商業(yè)法則。人們記住了巴倫支的名 字，歷史也記錄下這感人的一頁(yè)，荷蘭人為此驕傲。葡萄牙與西班牙在歐洲海上運(yùn)輸?shù)膲艛嗟匚槐粍?dòng)搖，巴倫支與他的伙伴們做出的犧 牲，為荷蘭人贏得了源源不斷的商機(jī)。此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn) 輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印度公司，足跡幾乎遍布全世界。荷蘭人建立了世界上第一家銀行，為了保障銀行的信用，阿姆斯特丹市通過(guò)立法規(guī) 定：任何人不能以任何借口限制銀行的交易自由。所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，荷 蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人。荷蘭人就是這樣堅(jiān)守誠(chéng)信之本，時(shí)至今日，我們 可以深切體會(huì)到，這種商業(yè)誠(chéng)信是何等重要。 這樣一個(gè)小

17、國(guó)的崛起，絕非偶然。(1)認(rèn)真閱讀文章，請(qǐng)為第 段畫線部分補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，使句子通順。巴倫支和他的伙伴在死亡的邊緣苦苦掙扎， 他們動(dòng)用了貨物，相信誰(shuí) 不 會(huì)指責(zé)他們。(2)巴倫支和他的伙伴們做出了一個(gè)怎樣驚人的決定”？為什么說(shuō)這個(gè)決定是 驚人”的？(3)第 段中畫線的句子有什么作用？(4)荷蘭這樣一個(gè) 小國(guó)”，崛起的關(guān)鍵是什么？文中還有什么示例可以證明這一點(diǎn)？(5)第段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】(1)即使；也(2)就是死也不能動(dòng)用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳铮焕榇藭r(shí)他們的盒物、淡水、衣服、藥 品短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命，他們卻寧愿舍棄生命堅(jiān)守承諾。(3)這個(gè)句子表明巴倫

18、支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)， 促進(jìn)了荷蘭的崛起。(4)荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅(jiān)守誠(chéng)信證明這個(gè)觀點(diǎn)是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)期間，荷蘭的 銀行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。(5)在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時(shí)點(diǎn)明了心。【解析】【分析】(1)他們動(dòng)用了貨物”與不會(huì)指責(zé)他們”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，且是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，所以應(yīng)該填即使也這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2) 一問(wèn)，首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，找到了問(wèn)題就找到了答案。此題也不例外。可分析問(wèn)題的下文就是死也不能動(dòng)客人的貨物 ”，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可分析上文冬天的氣溫只有零下

19、40攝氏度，要在如此惡劣的環(huán)境中生存談何容易。嚴(yán)寒加上食物、淡水、衣服、藥品的短缺，他們的生命受到嚴(yán)重的威脅”等句，即可整理出正確答案。(3)分析此后，荷蘭人幾乎掌控著歐洲百分之八十的海上運(yùn)輸貿(mào)易量，他們創(chuàng)建的東印 度公司，足跡幾乎遍布全世界 ”的意思及作用，要結(jié)合標(biāo)題巴倫支與他的伙伴們”，再聯(lián)系文章內(nèi)容及主題，即可分析出這句話的含意。即：巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界， 為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促進(jìn)了荷蘭的崛起。進(jìn)一步證明這種商業(yè)誠(chéng)信是何等重要”這樣一個(gè)小國(guó)的崛起，絕非偶然(4) 一問(wèn)，具體考查荷蘭這樣一個(gè)小國(guó)”崛起的關(guān)鍵，可提取 冬去春來(lái)，冰雪消融。幸存的9人終于把貨物帶回了荷蘭，他

20、們衣衫襤褸、面容枯槁，但把貨物完好無(wú)損地交到了 委托人手中。他們令人匪夷所思的壯舉震驚了世界，也感動(dòng)了世界。他們用生命為代價(jià)堅(jiān) 守的信用，成為后來(lái)的商業(yè)法則 ”分析，即可整理出正確答案。二問(wèn)，可根據(jù)題干的要求， 證明這個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)容可提取第7段所以即使正在與西班牙進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，荷蘭的銀行還在合法地貸款給自己的敵人”一句作為答案。(5)語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以這樣一個(gè)小國(guó)的崛起，絕非偶然”一句在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上就有點(diǎn)明中心的作用。故答案為：即使；也就是死也不能動(dòng)用船上客人委托運(yùn)輸?shù)呢浳铮焕榇藭r(shí)他們的盒物、淡水、衣服、藥品 短缺，生命受到威脅，這些貨物足以挽救他們的生命

21、，他們卻寧愿舍棄生命堅(jiān)守承諾。這個(gè)句子表明巴倫支和他的伙伴們的壯舉感動(dòng)世界，為荷蘭贏得了源源不斷的商機(jī)，促 進(jìn)了荷蘭的崛起。(4)荷蘭的崛起，關(guān)鍵是堅(jiān)守誠(chéng)信證明這個(gè)觀點(diǎn)是：荷蘭在與西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)期間，荷蘭的銀 行還在合法的貨款給自己的敵人等事例。在文章結(jié)構(gòu)上起首尾呼應(yīng)的作用，同時(shí)點(diǎn)明了心。【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意揣摩分句是的關(guān)系，明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要讀懂文本內(nèi)容，明白作者的創(chuàng)作意圖。本題考查句子作用的分析，注意結(jié)合語(yǔ)境理解句意。本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根 據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概

22、括本題考查了學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段的作用某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在 結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi) 容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、 照應(yīng)前文等作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3 .閱讀下文，完成下面小題。唐柳姑娘王宗仁 我最近的一次到拉薩是 2000年冬。古城冬日陽(yáng)光的密度甚至比夏天還要高。穿過(guò)布達(dá)拉宮廣場(chǎng)來(lái)到拉薩河，我看見一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很輕巧地舀起 拉薩河河水，灌進(jìn)印著八一 ”紅五星的木桶里。水花像她的錯(cuò)稽裙一樣鮮麗。她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在

23、兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！姑娘的身后座落著布達(dá)拉宮的紅山，她投映在河面上的倒影，被山水調(diào)理得雅韻悠柔。她像我見過(guò)的許多藏家姑娘，又不像她們中的任何一個(gè)。我在河這邊，她在河那邊， 我對(duì)著她的背影喊了一聲，她沒(méi)回頭，背著木桶徑直走向布達(dá)拉宮廣場(chǎng)。 我想，也許她沒(méi)看見我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了,總有一天她會(huì)聽見有人在喊她。我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，單純的很。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她照一張合影。我 上百次來(lái)拉薩，留下的照片裝滿兩個(gè)相冊(cè)，卻沒(méi)有和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合過(guò)影。這也 算是個(gè)遺憾吧！如果這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，相信我的心情會(huì)像陽(yáng)光一樣明麗。更何況要和我 合

24、影的那個(gè)舀水姑娘的木桶上，還有一顆八一 ”紅五星，這對(duì)軍人有特殊的意義。那天，我還沒(méi)走到頭天和舀水姑娘分別的地方，老遠(yuǎn)就瞅見一個(gè)姑娘背著水桶朝我走來(lái)。那個(gè)水桶，我好像見過(guò)，上面有 八一”五角星圖案。可是走近一瞧，背水的人卻換了，軍帽下的臉是陌生的模樣。我有點(diǎn)不好意思了，趕緊收住了未出唇的問(wèn)話，同時(shí)止 步。就在這一瞬間，姑娘脫下了軍帽，嗯啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩。是 她，正是昨天的那個(gè)舀水姑娘！我一時(shí)有點(diǎn)手腳無(wú)措，不知說(shuō)什么好，卻異常高興。倒是姑娘大大方方地問(wèn)我：你昨天不是叫我嗎，有什么事？我是叫她了，可是她現(xiàn)在 問(wèn)我有什么事，我還真說(shuō)不上來(lái)，或者說(shuō)不好說(shuō)出來(lái)。當(dāng)時(shí)我以為她沒(méi)有聽見我

25、叫她，盡 管我希望她聽見。她現(xiàn)在這么主動(dòng)問(wèn)我，我真不知如何回答，羞得有點(diǎn)無(wú)地自容了。“說(shuō)吧，叫我有什么事？ 她還是那么大方，逼問(wèn)。遇到這樣直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇氣一下子來(lái)了，索性有話直說(shuō)：我想和你合照一張相片，就在布達(dá)拉宮前！”“當(dāng)然可以！ ”她很痛快地答應(yīng)。說(shuō)話間她已經(jīng)走上了通往布達(dá)拉宮的梯形臺(tái)階路。我 隨其后。站定，她招招手，讓我站在她身旁。我把照相機(jī)交給一位過(guò)路的游客，請(qǐng)他幫 忙。別看我是主動(dòng)要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身邊，還真有點(diǎn)緊張。笑也不是，不 笑又不合適，雙手也不知怎么擺放。?她顯然看出我太緊張，說(shuō)：你就當(dāng)站在你身邊的是一棵樹，這樣就不會(huì)緊張了！她指著不遠(yuǎn)處

26、大昭寺前那棵唐柳這樣說(shuō)。我把目光移向唐柳。?這棵柳樹是當(dāng)年文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布時(shí)，從長(zhǎng)安帶來(lái)落戶拉薩。千余年間，它 經(jīng)過(guò)枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重疊疊的綠蔭一直蓬勃著。唐柳，一棵無(wú)限循環(huán)的 活物，即使我把時(shí)間倒過(guò)來(lái)，也永遠(yuǎn)無(wú)法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意無(wú)意地指 引下，它真實(shí)地活在了我心里。我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來(lái)。就在這 一瞬間，只聽快門咔嚓一聲脆響。?拿相機(jī)的游人把相機(jī)交還給我，半玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：這張照片很有意義，照的效果也不會(huì)錯(cuò)。你有幸和 唐柳姑娘合影，叫人羨慕！ ”他把 唐柳姑娘”四個(gè)字咬得特別有味 道，好像那姑娘真的就叫這個(gè)名字。?姑娘揮手和我告別，

27、她再三叮嚀：照片洗出來(lái)一定寄我一張！ ”?她留下了名字，還有通訊地址：西藏林芝歌舞團(tuán)。(1)作者隔河喊一位素不相識(shí)的姑娘，其目的是什么？(2)賞析下面的句子。我想，也許她沒(méi)看見我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起來(lái)了，總有 一天她會(huì)聽見有人在喊地。(3)作者寫道： 我看著它，想到了文成公主，心情馬上放松下來(lái)。”想到了文成公主，作 者的心情為什么馬上放松下來(lái)?(4)文中的 唐柳姑娘”是怎樣的一個(gè)人？【答案】(1)滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。(3)文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使

28、漢藏人民就像一家人一樣。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺(jué)和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松 下來(lái)。(4)文中的 唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛(ài)、熱情友好、與人為善的人。【解析】 【分析】(1)閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。依據(jù)文章第 5段我的愿望說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，單純的很。就是想以布達(dá)拉宮為背景，和她 照一張合影”這一語(yǔ)句進(jìn)行概括即可作答。(2)語(yǔ)句我想，也許她沒(méi)看見我，但我的喊聲掉進(jìn)拉薩河里，被她舀起灌進(jìn)桶里儲(chǔ)存起 來(lái)了，總有一天她會(huì)聽見有人在喊地”賦予了聲音以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我”堅(jiān)信自己與姑娘一定

29、重逢的信念。據(jù)此理解分析作答。(3)我之所以看到 唐柳”能夠放下緊張的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到漢藏人民是一家人，感覺(jué)自己和這位藏族姑娘也是一家人一樣，因而心情就會(huì) 放松下來(lái)了。據(jù)此理解即可。(4)從文章中的 水花像她的錯(cuò)稽裙一樣鮮麗。她的長(zhǎng)發(fā)梳扎成一條一條小辮子，很整齊地分散在兩肩，半遮半掩著那張紅樸樸的臉龐，好動(dòng)人！”外貌描寫，可以看出 唐柳姑娘”是一個(gè)外貌美麗的姑娘；從唐柳姑娘”主動(dòng)問(wèn)話及爽快地答應(yīng)我”可以合影的事情看，她又是一位熱情友好、與人為善的人。據(jù)此可概括作答。故答案為：滿足自己還沒(méi)有能和藏族姑娘在布達(dá)拉宮前合影的愿望。運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅(jiān)信自

30、己一定還會(huì)和這位姑娘重逢的信念。文成公主人藏，促進(jìn)了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。作者看到唐 柳，就自然地想起文成公主，就感覺(jué)和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下 來(lái)。(4)文中的唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛(ài)、熱情友好、與人為善的人。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章內(nèi)容把握。本題考查文中語(yǔ)句的賞析。對(duì)文中語(yǔ)句的賞析，一般從內(nèi)容、作用兩方面入手。而內(nèi)容 上賞析多從修辭手法、描寫手法等方面考慮；作用上則考慮在文中的具體作用。本題考查文中語(yǔ)句的理解。對(duì)于文中語(yǔ)句的理解，要注意結(jié)合語(yǔ)句前后的語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行綜 合分析，不能脫離語(yǔ)境。本題考查記敘文的人物形象的分析。人

31、物形象的分析要從人物的言、行兩方面來(lái)進(jìn)行分 析。4 .閱讀下文，完成下列小題。門邊有個(gè)位置每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：我們都是 在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：你沒(méi)聞到啊？

32、一股濃烈的氣味。”怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽見。可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”夜里，我跟孩子說(shuō)：兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？ ”兒子很委屈， 我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。 再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。 進(jìn)了客廳

33、一一腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間 心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這 個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有 在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意 么？幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！ ”一聲驚嘆嚇了我一跳，為什么啊？大爺！ ”老人說(shuō)： 送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)

34、移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。老人說(shuō)： 誰(shuí)家的門邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人 留個(gè)位置。”(選自北京晚報(bào) 2007. 4. 23,作者查一路，有改動(dòng))(1)從全文看，題目中的 位置”既指,又指。(2)引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，我”是一個(gè)怎樣的人？(3)為什么要寫老人的話？(4)讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的 兒子”說(shuō)些什么？(共80字左右)【答案】(1)飲水機(jī)在門口擺放的位置；一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方(2)“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō) ”； 這句話寫出 我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害

35、了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理； 表明 我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。(3) 交代了故事的結(jié)局； 從側(cè)面襯托出 我”為他人著想的好品質(zhì)；點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。(4)讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對(duì)文中的 兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！【解析】【分析】(1)表層含義是飲水機(jī)在門口擺放的位置，深層含義為一個(gè)人內(nèi)心里裝 著別人的地方。(2)題目中要求引用原文語(yǔ)句來(lái)分析。 “我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō) ”，這句 話寫出 我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害

36、了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，表明 我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。(3)本題中引用老人的話： 交代了故事的結(jié)局。 從側(cè)面襯托出 我”為他人著想的好品質(zhì)。點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。(4)閱讀文本，了解文章內(nèi)容，把握文章主旨，談感受，感受”只要 符合文章的主旨即可；對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的。故答案為：飲水機(jī)在門口擺放的位置 ；一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 “我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō) ”； 這句話寫出 我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了 送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理；表明 我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 交代了故事的結(jié)局； 從側(cè)

37、面襯托出 我”為他人著想的好品質(zhì)； 點(diǎn)明了中心：你 心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。(4)讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人， 我想對(duì)文中的 兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛 刻的語(yǔ)言傷人心了。【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)文章內(nèi)容的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ) 句，抓住文中放飲水機(jī)”地方和最后老人的話即可作答。本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描 寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托

38、手法等)入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。要選出細(xì)節(jié)作例子，說(shuō)明我”的細(xì)心”善解人意“尊重別人”善于教育孩子”為人謙和”，說(shuō)出幾點(diǎn)就可以。本題的考點(diǎn)是重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。從結(jié)構(gòu)上結(jié)束故事”、內(nèi)容上 深化文意”、形象塑造上烘托人物形象”幾個(gè)角度來(lái)分析回答。本題是開放性問(wèn)題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。能聯(lián)系選文，談感受，語(yǔ)言連貫、通順。抓住最后老人說(shuō)的話來(lái)感想在心中給人留個(gè)位置”(即關(guān)心他人)，要用同齡人的口吻對(duì) 孩子”說(shuō)話，以 體諒、尊重大人 的角度來(lái)說(shuō)。5 .閱讀老王，回答問(wèn)題有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐

39、在蹬三輪的 座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵 僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑 些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：啊呀，老王，你好些了嗎？ ”他 嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃?里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑著說(shuō)：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：我不

40、吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：我不是要錢。”我也趕忙解釋： 我知道，我知道 一一不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。 ”他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著 錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān) 心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我 害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他 是怎么回家的。過(guò)了十多天，我碰見老王同院的老李。我問(wèn)：老王怎么了？好些沒(méi)有？”早埋了。”呀，

41、他什么時(shí)候”什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”他還講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢瑳](méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他 是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不 安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò) 去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。(1)作者對(duì)老王的外貌描寫用了面如死灰“僵尸“骷髏“白骨”等詞，原因分析不正確的一項(xiàng)是()A.說(shuō)明老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重。B.強(qiáng)調(diào)老王令人生厭之態(tài)。C.暗示老王將不久于人世。D.

42、突出老王樣子非常怕人。(2)下列描寫方法選文沒(méi)用到的一項(xiàng)是()A.神態(tài)描寫B(tài).動(dòng)作描寫C語(yǔ)言描寫D.心理描寫(3)本文用詞洗練老到，很值得品味。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。”本句用 鑲嵌”可以看出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，如果用站立”等詞就不能表現(xiàn)這層意思。B.我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”這是因?yàn)槔贤醯男蜗蟀盐覈槈牧耍偛荒芗芯θ?shù)，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完”。C.我強(qiáng)笑說(shuō)： 老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？2句中的 強(qiáng)笑”說(shuō)明笑得不自然，體現(xiàn)出 我”對(duì)病危中的老王的同情。D.他一手拿著布，一手攥著錢 ”中的 攥

43、”表達(dá)老王矛盾的心情：既又不好意思，又很難過(guò)， 用的是動(dòng)作描寫。【答案】(1) BD(3) B【解析】【分析】(1)本題考查內(nèi)容的理解與分析。在老王離開我”家以后的十幾天時(shí)間里，我”得知了老王在到 我”家后的第二天便去世了，由此可見作者對(duì)老王外貌描寫運(yùn)用 了面如死灰“僵尸“骷髏“白骨”等詞，是為了突出他的樣子嚇子，病得很嚴(yán)重，將不久于 人世。而且從結(jié)尾處 我”的反省與愧作之情，可見作者并沒(méi)有對(duì)老王心生厭惡。故選：Do(2) (2)本題考查理解描寫方法及作用。描寫人物的方法有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作 描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析其作用即可。結(jié)合內(nèi)容可知，文章主 要運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)

44、言和神態(tài)描寫。故選Do(3)本題考查句子理解和分析。ACD:正確；B:有誤， 我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝飻?shù)不完。”這是因?yàn)槔贤鯇?duì)作者的這份情令作者永生難忘，它是無(wú)法用數(shù)量來(lái)計(jì)算的，所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完”。故選：Bo 故答案為：(1) D(3) D(4) Bo【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可做出選擇；本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ) 言(對(duì)話)、心理等；本題考查對(duì)重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解。一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上 下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。6 .閱讀下文，完成各題。紫藤蘿瀑布宗

45、璞我不由得停住了腳步。從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見 其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色 的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最 淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤 蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！ ”它們?cè)谛ΑＮ以陂_花！ ”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像

46、是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的 艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？ 我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我 跟前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑 惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是 精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái) 都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在

47、察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零 的花串也沒(méi)有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐 化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤 虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)通到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫模了一下那小小的 紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬(wàn)花 中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。(1)縱觀全篇，下列紫藤花的哪一個(gè)

48、特點(diǎn)給作者帶來(lái)了最強(qiáng)烈的感受？()A.盛B.密C流D.紫(2)從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。(3)文中最后一段說(shuō) 我不覺(jué)加快了腳步”，你認(rèn)為原因是什么？(4)請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫線句花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的理解。【答案】(1) A【甲】(3)我”被紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去。(4)花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與 焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一 樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身

49、到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。【解析】【分析】(1)本題從從未見過(guò)開得這樣盛的藤蘿 ”有的就是這一樹閃光的，盛 開的藤蘿”每一穗花都是上面的盛開 ”每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆”過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛”語(yǔ)句中可以看出，給作者帶來(lái)了最強(qiáng)烈的感受的詞語(yǔ)是然。故選A。(2)文章寫于作者的弟弟身患絕癥后，此時(shí)作者內(nèi)心非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹 盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永 恒。情緒的變化由低沉到昂揚(yáng)的轉(zhuǎn)變。故圖【甲】最能表現(xiàn)作者的情感變化。(3)文章的最后 我不覺(jué)加快了腳步”表面上是說(shuō)自己迅速的離開，但這是作者內(nèi)心

50、情感 的變化導(dǎo)致的一一作者見一樹盛開的紫藤蘿花，被紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力所感染，進(jìn)而感悟 到人生的美好和生命的永恒，于是心情愉快、振作精神投身到新的生活中去。據(jù)此理解分 析作答。(4)語(yǔ)句花和人都會(huì)通到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，作者運(yùn)用類比的手法，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，從紫藤蘿花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但并沒(méi)有消 失，而是更加充滿生機(jī)和活力。作者由物及人，告訴人們：每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵 一樣，面對(duì)生活的不幸或挫折，都應(yīng)該振作精神，投身到生命的長(zhǎng)河中，從而實(shí)現(xiàn)人生的 價(jià)值。據(jù)此理解分析作答。故答案為：A;【甲】；我”被紫藤蘿頑強(qiáng)的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身

51、到生活中去；花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時(shí)卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦 慮中，停下前進(jìn)的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一 樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將情 節(jié)概括即可；本題考查人物心理的梳理。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落，根據(jù) 其中的描寫來(lái)分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選 出詞語(yǔ)作答。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括歸納能力。解答時(shí)，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò) 進(jìn)行概括；本題考查語(yǔ)言綜合運(yùn)

52、用能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)感慨即 可。7 .閱讀下面文字，完成后面小題丑娘李兆權(quán)在村里，沒(méi)有人不說(shuō)我娘長(zhǎng)得丑的，或許就是這個(gè)緣故，在她嫁到李家之后，人們先是 叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長(zhǎng)輩小輩的又都改稱她做丑娘”。娘說(shuō)我是日本同中國(guó)打仗的第6個(gè)年頭來(lái)到這個(gè)世上的，在娘身邊我一直長(zhǎng)到了8歲，后來(lái)才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書。當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e 好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還 塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時(shí)，我第一次看見她流下了眼淚， 淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手

53、背上。一件事使我開始認(rèn)識(shí)了我的母親。學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男?dāng)我把它脫下掛在凳子上時(shí)，恰巧讓老師給看 見了，他提過(guò)鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說(shuō)，好漂亮的鞋呀！說(shuō)著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來(lái)的底，足有 8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和 腳跟的部分都挑上了花。之后，他問(wèn)我：你娘一定最最漂亮吧！殊不知就在我要回答老師的問(wèn)話時(shí)，同村來(lái)的一個(gè)同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘。之后，我仿佛才知道丑是什么意思。或許老師說(shuō)的全錯(cuò)了，而那個(gè)同學(xué)的話是對(duì)的。我的娘確實(shí)不漂亮，黑黑的膚色，原本 挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個(gè)改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎

54、記，在黝黑的臉 上是這樣的顯眼。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場(chǎng)合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng) 到家里，只是在每次放假時(shí)呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時(shí)娘總是像欠賬似的默默地把 我攬?jiān)谒厍啊ＥR別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭 水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。到60年代末，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來(lái)雖黑但還豐滿的臉頰已 經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來(lái)。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩 子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語(yǔ)所表 現(xiàn)出的難能的

55、平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和 兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時(shí)一樣把我攏到她的胸 前，嘴里喃喃地說(shuō)：要那干什么呢？娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說(shuō)到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐。婚前幾天我和愛(ài)人終于趕到家里。事前我就同愛(ài) 人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說(shuō)些寬老人心的話。愛(ài)人 說(shuō)，誰(shuí)還沒(méi)有老的一天，但娘一定不丑。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問(wèn)才知 道娘已在一個(gè)星期前病逝了。爹說(shuō)是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)

56、沖了我們 的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆?拾她的遺物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過(guò)精心整理過(guò)的，唯見一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的 那一面，我急忙打開一看，原來(lái)是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的， 一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺(jué)得膝頭一陣酸澀。撲通一聲跌跪在地上，我和愛(ài)人的眼淚如泉涌般直落下來(lái)。我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧！(選自云南日?qǐng)?bào)，1991年07月27日)(1)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我”對(duì)母親的認(rèn)識(shí)和情感也有所變化。閱讀文章，完成表格。事件對(duì)母親的認(rèn)識(shí)和情感8歲 我”念小學(xué)，母親給 我”送行。讀書時(shí)，同學(xué)公然說(shuō) 我”的母親是丑娘。我長(zhǎng)大了，