1、父母與孩子之間的愛（弗羅姆） 知識(shí)與能力1、了解弗洛姆及其作品愛的藝術(shù)的基本觀點(diǎn)。2、感受不同階段的愛。3、父愛與母愛的比較。4、區(qū)分“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰悖驗(yàn)?,我愛你”。過程與方法1、比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。2、問題探究法，以時(shí)間和邏輯順序分析“愛是一種能力。”3、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。2、享受愛的同時(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵睢＝叹邷?zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程  一、導(dǎo)入新課：  講述故事

2、： 當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。 在這靜謐的時(shí)刻，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來時(shí)啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng) 一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色象雪一樣潔白。 年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶 

3、60;   年輕的母親，用生命譜寫了一曲愛之頌歌。母愛，讓我們感動(dòng)，父愛，也一樣讓我們震撼。從小到大我們都在父母的愛中長(zhǎng)大，以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天將站在理性的高度來重新審視這份愛父母與孩子之間的愛。這篇文章是從美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來的，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下愛的藝術(shù)這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。他認(rèn)為愛是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只

4、有學(xué)會(huì)愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。 如何來理解以上觀點(diǎn)呢？今天我們就通過對(duì)父母與孩子之間的愛這篇文章的解析來體會(huì)其中的涵義。  二、整體感知，理清結(jié)構(gòu)整體把握全文，自己嘗試編寫全文結(jié)構(gòu)提綱。“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”全文按照一個(gè)人成長(zhǎng)的過程來敘述母愛與父愛在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。明確如下： 第一部分(第13段)：  自戀階段  被人愛階段            成長(zhǎng)過程   被人愛愛別人創(chuàng)造愛第二部分

5、(第47段)： 情感對(duì)象    現(xiàn)象：先理解母愛，再認(rèn)識(shí)父愛                                  原因：母愛無條件，父愛有條件  第三部分(第810段)： 總結(jié)全文   構(gòu)成自己健康而成熟的

6、靈魂三、研讀課文，探究問題1、 生活中常常見到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。我想大家小時(shí)候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會(huì)問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時(shí)候你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是誰在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿足你的要求，誰更寵著你，你就更喜歡誰。  這就是費(fèi)羅姆所說的不成熟，幼稚的愛“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰悖驗(yàn)槲倚枰恪薄Ｄ敲矗谌说某砷L(zhǎng)過程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢？（1）、 默讀13自然段，請(qǐng)同學(xué)們填寫人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的情感變

7、化特征表。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。人在生長(zhǎng)過程中各個(gè)階段的情感變化特征表（大屏幕顯示）年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）無愛的意識(shí)，不具備感受愛的能力 8歲以下（幼兒期）有被愛的意識(shí)，被愛的反應(yīng)是感謝和高興810歲（童年期）有愛的意識(shí)，通過自己的努力去喚起愛 少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）開始呼喚愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪?，感受到喚起愛的力量 成熟時(shí)期（成熟期）愛別人，創(chuàng)造愛“我需要你，因?yàn)槲覑勰恪保?）、“我們?cè)诔踔须A段已經(jīng)讀了不少描寫愛的文章，現(xiàn)在可以進(jìn)入對(duì)愛的哲學(xué)的思考。愛是一種能力，這種能力的形成和發(fā)展是與你持有的愛的原則分

8、不開的。文中談到了兩種不同的愛的原則， 一種是“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰悖驗(yàn)槲倚枰恪保涣硪环N是“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕薄拔倚枰悖驗(yàn)槲覑勰恪保?qǐng)你仔細(xì)體會(huì)一下這兩者間的區(qū)別：明確： 前一種，“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。因?yàn)楸蝗藧郏晕覑廴恕Ｒ宰约簽橹行模欢媒邮埽瑥?qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式。 后一種，“愛人”是原因，“被人愛”是結(jié)果。因?yàn)槲覑廴怂晕冶蝗藧邸Ｏ雀冻鲈佾@得，通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動(dòng)地位，是對(duì)愛成熟的理解。童稚的愛是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中心的，而成熟的愛是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。（3）、現(xiàn)在的你

9、所持有的愛的原則更接近哪一種？你將在未來的生活中如何使自己的愛的原則更趨成熟？很多年前社會(huì)流行的少兒歌曲：世上只有媽媽好，既感人又耐人尋味。這一階段的少年對(duì)母愛有著獨(dú)特認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，大多8至10歲的少年認(rèn)識(shí)到通過自己努力去喚起愛。意識(shí)到從被人愛到認(rèn)識(shí)愛到感謝愛到喚起愛到愛別人變成創(chuàng)造愛；認(rèn)識(shí)到給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比“被愛”更重要；開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一；體驗(yàn)喚起愛的力量。愛不是一種與生俱來的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無愛被愛有愛創(chuàng)造愛，我們應(yīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)自己愛的能力，讓自己擁有一種成熟的愛。  2、感受母愛  同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的

10、是愛的對(duì)象的發(fā)展，那么人生下來最初和誰的關(guān)系最密切？學(xué)生回答母親，現(xiàn)在大家跳讀16自然段，找出最能體現(xiàn)母愛特點(diǎn)的句子，并深情朗讀。（1）、結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勛钕矚g哪一句。母親對(duì)嬰兒來說就是溫暖，就是食物，是嬰兒感到滿足和安全的快樂階段。他也開始學(xué)習(xí)同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化好，母親就稱贊他。我什么也不做就可以贏得母親的愛，因?yàn)槟赣H是無條件的，我只需要是母親的孩子。母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力。但無條件的母愛有其缺陷的一面。這種愛不僅不需要努力去換取，而且也根本無法贏得。如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會(huì)變得

11、空虛而我卻沒有能力去喚起這種母愛。母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因?yàn)檫@是她生的孩子。母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。（2）、讓學(xué)生欣賞一些贊揚(yáng)母愛的句子 （3）、教師小結(jié)：母愛是無條件的愛，就像第五段末尾所說我們所有人無論是兒童還是成年人都牢牢的保留著對(duì)母愛的渴求，是不足為奇的。3、體察父愛 伴隨著母愛，另一種愛也逐漸凸現(xiàn)出來，那就是父愛，大家默讀57段思考（1）、父愛與母愛在本質(zhì)上有什么區(qū)別？明確：父愛是有條件的，母愛是無條件的（2）、父愛有什么消極面和積極面？明確：消極的一面是父愛必須靠努力才能贏得，在辜負(fù)父親期望的情況下，就會(huì)

12、失去父愛。積極的一面可以通過自己的努力去贏得這種愛，父愛可以受我的控制和受我努力的支配。 （3）、回憶思考：父親的哪些嚴(yán)厲讓你感受最深刻？從父愛的積極面考慮，你對(duì)父親的嚴(yán)厲有哪些新的認(rèn)識(shí)？（4）、伴隨我們的成長(zhǎng)，母愛、父愛都在成長(zhǎng)，母愛不僅僅是溫和，父愛不僅僅是嚴(yán)厲，那么父愛母愛還需要什么？大家齊讀第八段明確：一個(gè)好母親是不會(huì)阻止孩子成長(zhǎng)和不會(huì)鼓勵(lì)孩子求援的。母親應(yīng)該相信生活，不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子。她應(yīng)該希望孩子獨(dú)立并最終脫離自己。父親應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。（5）、討論：我們清楚了費(fèi)羅姆的觀點(diǎn)，現(xiàn)在，請(qǐng)

13、你們聯(lián)系實(shí)際，想想自己的爸爸媽媽給你的愛，是否像作者分析的那樣呢？（自由討論，自主發(fā)言）這是個(gè)開放性的問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出自己個(gè)性化的理解。父親雖然會(huì)對(duì)自己有要求，但是更多的是疼愛與肯定、鼓勵(lì)，讓我擁有安全感，有自信。在自己沒有達(dá)到要求的時(shí)候，也沒有失去父親對(duì)自己的愛。而母愛也并不是無條件的，母親對(duì)自己雖然無微不至，但是也有很高的要求，會(huì)很嚴(yán)厲，當(dāng)自己沒有符合母親的期望的時(shí)候，母親也會(huì)失望，發(fā)火。母親也會(huì)教給自己做人的道理，教會(huì)自己處理突發(fā)事件的能力。4、孩子建筑成熟的愛 教師總結(jié)引導(dǎo)。這樣看來，我們的父親身上有著母親的影子，母愛中也有著父愛的特征。這是怎么回事呢？大家對(duì)父愛母愛都有自己深

14、刻獨(dú)到的見解，我們已經(jīng)十八歲了，我們能說自己愛的理解已經(jīng)成熟了嗎？愛是水到渠成的事嗎？現(xiàn)在我們一起誦讀課文的最后兩段，在文中尋找答案。（1）、怎樣理解“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知”？明確：一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心剝離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知（寬容和善良）建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知（嚴(yán)厲和原則）建筑在自己的理智和判斷力上 (設(shè)計(jì)這個(gè)問題還是在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，成熟的人會(huì)融合父母給自己的愛，從而建立起自己獨(dú)立的精神世界，懂得愛父母，懂得回報(bào)社會(huì)) 

15、。（2）、正如德國(guó)醫(yī)學(xué)家巴拉塞爾士說的：一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么不懂的人是毫無價(jià)值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識(shí)，有眼光對(duì)一件事了解得越深，愛得程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無所知。愛不是水到渠成的，所以我們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)我們愛的能力，而愛的能力的培養(yǎng)，必須先從人的人格與靈魂開始。文中弗羅姆認(rèn)為怎樣的的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？明確：一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，在內(nèi)心建立起兩個(gè)形象，把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理

16、智和判斷力上，達(dá)到一種綜合的狀態(tài)，這才算擁有一個(gè)成熟而健康的靈魂。想想我們剛剛聯(lián)系到自己的父母給我們的愛，就不難理解作者的觀點(diǎn)了。 （3）、“作者認(rèn)為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。回想自己成長(zhǎng)的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響？你將怎樣努力在心中擁有這兩個(gè)世界，讓自己變成一個(gè)真正成熟的人呢？相信通過這些思考，孩子們對(duì)“愛”的理解與追求都會(huì)達(dá)到一個(gè)新的境界。（4）、孩子成熟的愛當(dāng)一個(gè)孩子讓自己的愛融合了母愛與父愛，既發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，既有母親的愛的束縛，又有父親的愛的

17、原則，并將這份愛施與自然，回報(bào)父母，感恩社會(huì)，他就真的成熟了。四、拓展討論雖然我們已經(jīng)很大了，可我們愛的能力并不成熟，下面我們來聽這樣一則寓言有這樣一則寓言：一位王子愛上了一個(gè)森林女妖，女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無反顧跑回家，趁王后熟睡之際剖開王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去，情急之中王子被樹根絆倒，把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說話了：孩子你摔疼了沒有？“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，是啊！我們從呱呱墜地一直到長(zhǎng)大成人都被愛所包裹著，有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛忽略了。學(xué)了這篇文章，難道我們的心弦沒有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎？結(jié)合你的自己的

18、生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎刍蛘吣笎郏勀憬窈笙朐鯓踊貓?bào)父母，擁有一種成熟的愛。五、課堂小結(jié)課文層層深入地闡明了父母與孩子之間愛的性質(zhì)以及發(fā)展變化。告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。六、布置作業(yè)1、摘抄出100字左右你最感動(dòng)的句子和段落，一定要寫出自己感觸最深的句子2、弗洛姆想教會(huì)我們愛的藝術(shù)，那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛別人，先從我們最親的人開始。給親愛的父母寫一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們3、建議閱讀畢淑敏孩子我為什么打

19、你板書設(shè)計(jì) 父母與孩子之間的愛愛孩子父母無愛被愛有愛創(chuàng)造愛母愛無條件（應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立）父愛有條件（寬容有耐心）人的成長(zhǎng)人的成熟我們?cè)偎伎家粋€(gè)問題成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人需要一個(gè)逐步發(fā)展的過程，那么在這個(gè)過程中我們應(yīng)該怎樣對(duì)待母愛和父愛呢？我們知道母愛是無條件的正如 母親的良知對(duì)他說，你的任何罪孽 任何罪惡都不會(huì)使你失去我的愛和我對(duì)你的生命 你的幸福的祝福，但凡是不經(jīng)過努力就能輕易得到的東西，人們往往不會(huì)珍惜，有多少人只知道向母親索取而不顧及母親的感受呢？所以對(duì)于母愛 ，我們必須在享受時(shí)，學(xué)會(huì)用母親愛自己的胸襟方式去愛自己的母親，能做一只反哺的烏鴉，父愛是要樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，要孩子通過自己的努力去

20、獲得，正如 父親的良知對(duì)他說你做錯(cuò)了， 你就不得不承擔(dān)后果，最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛， 這就是嚴(yán)父，在我們摔倒時(shí) ，不要責(zé)怪父親的狠心，不把我們扶起 ，而要感激父親讓我們學(xué)會(huì)了自己站起的方式和面對(duì)困難的勇氣，最后歸為一句話 ：就是一個(gè)成熟的人 在母愛面前要學(xué)會(huì)去愛別人 ，學(xué)會(huì)獨(dú)立;在父愛面前 ,要學(xué)會(huì)寬容要有耐心, 一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親又是自己的父親的高度，他發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知,至此我們可以非常準(zhǔn)確地歸納出本文的中心觀點(diǎn)本文闡述了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)

21、 好， 這節(jié)課我們就講到這里 總結(jié)：本文闡述了愛并不是與人的成熟程度（理性）無關(guān)的感情，而是一個(gè)能力問題，是一門藝術(shù)。一個(gè)真正成熟的人應(yīng)該能綜合母愛和父愛，惟其如此，才能使自己有一個(gè)健康成熟的靈魂。即就是愛的能力之上同時(shí)具備理智和判斷。2、面對(duì)父愛與母愛各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人。面對(duì)母愛,我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂、有安全感；而面對(duì)父愛，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感，堅(jiān)強(qiáng)，理性，自立，大有作為。五、拓展延伸     愛的藝術(shù)這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容:它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情,而是一個(gè)能力的問題,是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在是高中生了，如果像弗洛姆說的應(yīng)該是“克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！”的階段了，我們來想想怎樣通過生活中的小事來培養(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)父母的愛四 、結(jié)束語同學(xué)們，愛是一種能力，也需要我們?nèi)ビ幸庾R(shí)的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)著去關(guān)愛父母，學(xué)著去關(guān)愛他人，學(xué)著體會(huì)給予的幸福，學(xué)著嘗試付出的快樂，這樣，我們的心靈才會(huì)更加的健康，生命才會(huì)更加精彩點(diǎn)撥:作者認(rèn)為,母親是孩子的“自然世界”,父親是孩子的“思想世界”。成熟的人就意