1、勞動技術教學進度 下屯小學 姜慧 四年級周 次日期內 容課時備注19.19.2紙工 紙工的基本技法回顧139.129.16技術實踐紙夾159.269.30技術實踐紙模服裝1710.1010.14泥板成型法 刮抹粘1910.2410.28技術實踐用泥板做方形器物11111.711.11用泥板做小房子11311.2111.25毛線編織的材料和起針和下針11512.512.9毛線編織的上針編織和收針11712.1912.23布貼畫1191.21.61第一單元 紙工第一課 技術基礎紙工的基本技法回顧 2011.9.3教學目標：知識與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動手和創造能力。過程與方法：學生在不

2、斷地嘗試中理解立體紙工的價值。情感態度價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛學習的情感。了解折紙的意義、作用。教學重點： 初步掌握折紙的基本技法。教學難點： 培養學生的識圖能力和空間想象能力。課時安排： 一課時教具準備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師：課件、音樂、成品、展板、教具 教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入新課二、教授新課三、展示評價四、布置作業同學們大家看老師拿的是什么呀？這些折紙作品都是按照折紙符號折疊出來的，今天咱們就一起來回顧我們原來學過的折紙方法。板書：折紙復習折紙符號：以前我們學習過一些紙工符號，先來復習一下，請看：（展示：課件）例如：

3、正折線：把線折在外邊；反折線（也叫峰線）：把線折在里面；剪線：用剪刀剪開；你還知道哪些折紙符號，向大家介紹一下。3、小組研究學習：利用這些折疊符號和剪紙的技巧，就可以把一張紙制作成各種造型。（每組提供不同的材料）4、說一說，你們是怎么做的？采取了哪些方法？一會兒，把你們成功的經驗告訴大家，好嗎？ 4、學生實踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：美麗的大自然。 小組確定要制作的名稱，再進行分工，最后在操作。 介紹各組的作品聽了別人的介紹，對自己小組的作品進行改造。今天，咱們是用正方形的紙來做橋的，大家看這是什么形狀的紙，老師用它做出了什么動物？（教師演示： 魚）。 課后你們可以選取一些其他

4、的材料來試試。學生回答學生觀看課件提供折紙圖形觀看其它的折疊符號小組合作學習，折疊出不同的事物嘗試體驗分組介紹 了解本節課的學習任務達到復習鞏固的目的調動學生學習的積極性學習新的折疊符號培養學生認真聽講和觀察的能力學生制作，教師巡視指導學會總結拓寬學生的思路評價能力板書設計 剪紙基本方法： 圖片展示 課后反思技術實踐紙夾 2011.9.17教學目標：知識與能力：使學生掌握紙夾的基本制作方法,提高動手和探究能力。過程與方法：學生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。情感態度價值觀：通過紙夾的制作，教育學生做事要認真細致，并善于動腦。教學重點： 教學生學習紙夾的制作方法和步驟。教學難點： 紙夾內心和外皮尺

5、寸的合攏。課時安排： 一課時教具準備： 掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一導入：二、閱讀書籍，自學課文三、實踐操作四、展評小節（展示做好的紙夾）看一看，它的里邊和外邊，說一說，這個紙夾有什么用途？本節課我們就來學習做紙夾。 板書閱讀、思考。要求：在書上畫出來，并且寫清楚結構和步驟，分別采用曲線和直線表示，并且表明序號。匯報：紙夾的結構。 做紙夾的步驟？觀察講解。做內心時，它的尺寸有何依據？擋頭的尺寸依據？擋頭折的次數根據什么？外皮的尺寸依據？演示組裝過程。要求：可根據需要設計不同層次。在制作時要按照順序做。動手操作，注意安全。比一比，誰做的好？在生活中，經

6、常有一些用過的東西，扔掉會造成浪費，希望同學們學會利用他們，充分發揮它們的作用，為環保做貢獻。作業。自行設計不同樣式的紙夾觀看裝錢，裝一些劃片等內心，擋頭，外皮做內心，做擋頭，粘擋頭，做外皮根據所放物品的大小進行折疊擋頭的寬度是內心一小格的寬度擋頭折的次數是內心的次數的2倍內心兩面再加半，或三面動手操作明確用途培養學生的自學能力學生在參與與實踐中進行學習，學會傾聽教師的講解培養動手能力拓展與創新板書設計做紙夾步驟：內心 擋頭 外皮 組裝 課后反思技術實踐紙模服裝（6課時） 2011.10.15教學內容第一課時 紙模服裝裙子教學目標知識能力初步了解紙模服裝的特點。初步掌握立體紙模服裝的基本制作方

7、法。培養識圖能力、操作能力和初步的創新意識。過程與方法在自主學習與教師降解的過程中學習與實踐情感態度價值觀知道我國源遠的服裝歷史。培養學習興趣，引導學生養成做事認真細致的態度。教學重點掌握裙子的制作方法教學難點粘裙腰教學準備剪子、膠棒、紙樣教學過程教師活動學生活動教學意圖導入二、新授識圖（二）學習制作步驟示范裙腰的粘合（四）初步設計三、實踐活動四、展評小結五、布置作業1展示作品2講解：平時我們穿的服裝是用布做的，而這些服裝都是用紙做的，我們把用紙做的服裝稱為紙模服裝。紙模服裝具有制作簡單、設計靈活、有很強的時尚感的特點，現在我們就來一起研究裙子的制作方法。板書課題：紙模服裝 裙子1、觀察裙子的

8、制作圖，結合制作說明說一說這三幅圖都代表裙子的哪部分？2、大家都知道實線代表的是剪線，觀察裙子的后片側縫線上也有很多的剪線，我們把這些剪線叫做打剪口。打剪口的作用是在粘的時候好粘，同時也能粘出服裝所需弧度。1、學生學習制作步驟，教師進行歸納板書： 步驟：剪 折 粘齊 齊 牢你覺得在粘貼時哪兒最難，有好方法來解決？教師結合情況示范。粘裙腰時，先在剪口上涂上膠水，把左手放在裙筒里面，右拿起一頭，對準腰筒的側縫，順著邊粘邊壓，最后粘完。出示不同圖案、不同款式的作品1、操作要求：注意安全 認真細致 保持衛生2、巡視指導3、完成作品的同學，用另外一張制作圖進行設計，可自愿結合小組，教師的這些作品可作為參

9、考。1、展評作品，以予獎勵。完成自己設計作品欣賞作品了解本課學習內容裙腰、前片、后片、側縫線明白打剪口的作用匯報制作步驟及要求剪：先剪外輪廓，再打剪口。剪時要用剪刀的根部。折：要沿線折齊，盡量不露白邊。粘：先粘裙筒再粘裙腰。腰粘起來最難。觀察老師重點演示欣賞作品了解操作要求實踐活動設計圖案或款式互評作品欣賞作品、引發思考欣賞作品激發興趣了解紙模服裝的特點明確本課學習目標培養學生的識圖能力、觀察能力培養學生分析、匯報能力通過觀察活動，使學生明確制作要領培養學生審美鑒賞能力明確操作要求培養初步的創新意識培養、訓練實踐能力板書設計紙模服裝裙子步驟：剪折粘要求：齊 齊 牢課后反思 泥板成型法 刮抹粘

10、2011.10.29教學目標：知識與能力:能夠運用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用這些技法塑其他物品。培養學生的觀察能力、動手實踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗研究與嘗試中學習.情感態度價值觀:培養學生耐心細致的勞動態度和良好的勞動習慣。教學重點：把握 刮抹粘等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑筆筒等物品。教學難點：把握 刮抹粘的技巧。教學準備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報紙，教學時間：一課時教學過程：教學層次教師活動學生活動設計意圖一、觀察圖片，導入主題：二、 探討方法：1、同學們，我們已經學過了泥板成形法中的一次成形法，今天我們繼續學習其它的方法1、今天老師帶來的作

11、品同上次的作品有什么不同？2、仔細觀察，筆筒的捏制同我們原來學過的泥工技法有什么不同？3、那么，讓我們先認識一下這種方法。嘗試體驗：這種技法的運用存在哪些難點？注意什么問題？集體交流：如何解決問題。教師講解：明確學習目的筆筒經過了一些其他的方法才能完成。觀察圖片，共同交流盤子的形態特點 閱讀書籍 學生回答傾聽 直觀感受學習的目的由實物導入，既可以激發學生的學習興趣，又可以為學生提供觀察的原型，讓學生在充分了解在了解外形特征的情況下再進行泥塑的學習。 為這種技法打好基礎。給予學生探索的機會結合探討情況，教師進行針對性指導，給予學生一個正確的示范三、細心實踐，體會把握：四、涂刷顏色，展評小結：現在

12、就請同學們根據這種泥工方法，進行操作。要求：大膽創新保持衛生 1、教師小結：介紹自己作品的創意2、刷漆細心實踐，完成作品，體會把握泥工技法，并且進行大膽創新 展示自己的作品，談談自己的評價及感受優秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進 讓學生在嘗試中發現問題，而后針對自己的困難進行針對性的學習，從而提高學習的效率培養學生發現問題，解決問題的能力給予學生一個技法上的正確指導 板書設計：泥塑筆筒 方法： 刮 抹 粘課后反思： 第四課 技術實踐用泥板做方形器物 教學目標：知識與能力:能夠運用泥板成形法塑方形物品 。培養學生的觀察能力、動手實踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗研究與嘗試中學習.情感態度價值

13、觀:培養學生耐心細致的勞動態度和良好的勞動習慣。教學重點：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運用這種技法泥塑方形物品。教學難點：把握泥板成形法的技巧。教學準備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報紙。教學時間：一課時教學過程：教學層次教師活動學生活動設計意圖一、觀察圖片，導入主題：二、 探討方法：同學們，我們已經學過了泥板成形法中的基本技法，今天我們就要運用這種方法進行泥塑。1、小組討論：泥板成形法具有哪些特點？根據這些特點適合制作那些造型？2、匯報交流： 要舉例說明3、 設問：如何制作呢？閱讀書籍，回答問題。4嘗試體驗：在切割中，如何才能使面積相同？再粘接中，如何才能解釋，無縫隙？5教師示范演示6、思

14、考、討論：在生活中還有哪些物品是方形的？說一說，如何塑出來？并且把你的心跡記錄在書上，看一看能否實現。明確學習目的 觀察圖片，閱讀課文，實物演示，共同交流形態特點及運用 特點：平整、易做紋路和形狀造型：板狀的，平面圖形的。壓平、切割、粘接、整形 借助同面積的物體切割角度的確定，45度粘接。觀察傾聽先思考，在討論。 直觀感受學習的目的為學生的研究提供豐富的素材 交流學習結果 明確方法。結合探討情況，教師進行針對性指導，給予學生一個正確的示范制作之前的準備工作。三、細心實踐，體會把握：四、 展評小結：現在就請同學們根據這種泥工方法，進行操作。要求：大膽創新保持衛生 1、教師小結：介紹自己作品的創意

15、，評價粘接的情況2、刷漆細心實踐，完成作品，體會把握泥工技法，并且進行大膽創新 展示自己的作品，談談自己的評價及感受優秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進 讓學生在嘗試中發現問題，而后針對自己的困難進行針對性的學習，從而提高學習的效率給予學生一個技法上的正確指導 板書設計：泥塑方形物品 方法： 壓平、切割、粘接、整形課后反思： 用泥板做小房子 2011.11.24活動目標:通過各組的調查，進行組組之間的交流，從而促進知識的融合。在交流中，培養學生的語言表達能力和質疑的能力。學生在活動中，不僅進行文化的交流與評價，而且學會了傾聽，懂得了尊重。活動重點：1、研究性學習中，教師指導學生研究問題的提出。2

16、、研究性學習中，教師指導學生研究方法的選擇。活動難點：1、教師指導學生研究問題的提出。2、教師指導學生研究方法的選擇。活動準備：1、教師準備： 書籍及圖片，供教學用演示文稿、網站，研究方案用紙，教室環境的布置。 綜合實踐活動研究計劃表格2、學生準備：用紙、鉛筆教學過程： 教學環節教師活動學生活動教學目標（一）、活動的導入： 看一看，老師帶來了什么？這些小房子稚拙、可愛，充滿了田園氣息。你們愿意做一個嗎？今天我們就來一起進行用泥板做小房子。小房子愿意 感受氛圍，引出“ 小房子” （二）、觀察活動：課件演示：各種風格的房子圖片提出問題：（1）看一看： 這些房子給你什么啟示？教師小結： 每種風格的房

17、子都具有不同的特點，我們再捏制的過程中要注意抓住特點，再操作。 （2）談話：面對這么多的房子，你們想了解哪些關于房子的問題？請同學們以小組為單位互相說一說，要求每個小組成員的問題不能相同，并將討論后的問題填寫在“問題紙”上教師組間指導：小組中每個成員所提問題不能相同 談話：老師在各組巡視的過程中，發現各組之間有些問題是相同的，為了將同學們提出的問題整理清楚，我們就將這些問題進行篩選。談話：請各小組將保留的問題貼到黑板上，全班同學一起對這些問題進行再次篩選。教師將同學提出的問題進行歸納（貼出問題“花心”），將同類問題進行歸類（貼出問題“花瓣”）制定研究計劃：（1）出示“研究計劃書”過渡：同學們提

18、出了這么多問題，需要我們共同研究解決，老師給同學們提供一個新的研究方法（出示研究計劃書） （2）小組研究：要求： 研究計劃要遵循科學性和可行性原則（板書：科學性和可行性）4、初次交流與完善： 教師監控計劃缺乏科學性（資源的利用、研究的問題不夠明確等）教師設問：第一、你們組為什么選擇上網調查，上網的好處是什么？為何選擇圖書查詢，查那一類的書？（利用各自的家庭資源）第二、小組分工中，每個同學的任務是什么？為什么把任務交給他？所有小組成員都有任務嗎？ （4）其它組存在類似的問題嗎？還有其它問題嗎？ 4、根據修改后的計劃書，做集體交流：小組匯報，學生們做點評。學生回答：不同風格的房子的特點 學生：表面

19、凹凸不平 討論引導學生提出有關剪紙的問題1、2兩組同學將你們“問題紙”上的問題集中在一起，由2組同學共同合作，將相同的問題篩選出去，不同的問題保留下來。3、4組，5、6組，7、8組也同時進行問題的篩選。回答問題同時由學生進行問題篩選。小組分工：根據組內同學們的性格、能力、以及各自的優勢和特長，進行合理分工。社交能力強的，可以去采訪；電腦水平高的，可以負責查閱資料；組織能力強的，可以選他做組長。小組匯報：集體評議：初步了解房子的知識提出研究問題篩選問題完成研究計劃， （三）總結：由于時間關系，我們的研究就進行到這里，在下節課的時間里，我們將把我們的研究進行實踐 板書課后反思毛線編織的材料和起針和

20、下針 教學目標：知識與能力：學會單針起針和編織下針的方法。過程與方法：教師講解，學生實踐，重點指導講解情感態度價值觀：培養學生做事耐心、仔細。教學準備：實物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學重點：學生學習起針和織下針方法。教學難點：起針時，手指繞線的動作方向和織下針的插針，繞線的部位、方向等環節。教學時間：一課時教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入新課二、講授新課三、學生動手四、評議展示毛線編織物：毛衣、圍巾、手套、帽子等。談話：這些衣物都是用毛線編織而成的，你們會編織嗎？你們想學嗎？ 今天我們一起來學習毛線編織（一）在學習編織之前先要學會拿針的方法，你們自己先試一試

21、。教師演示拿針的方法（在實物投影下演示）教師講解：關于起針：1）起針是手工編織的第一步，先要打一個活扣。誰會打活扣，請到前面試試。要求：活扣要留得大一些。2）將棒針穿入活扣，拉緊。3）右手食指挑起毛線，形成另一活套，套在棒針上，完成第二針。（教師反復演示）你們看清楚了嗎？請用這種方法多練習幾次。（教師巡視指導）關于織下針：插針：把右棒針從左棒針的線圈下部插入。繞線：由下往上把線繞在右棒針上。挑線：從線圈中挑過來。退針：左棒針退出線圈。（教師邊演示邊講解）學生動手練習，教師提出要求：（1）按照毛線編織的步驟進行編織。（2）練習中要耐心、細心。（3）編織要疏松合適。（4）同學之間要互相幫助。5、評

22、議、小結：（1）展示編織的不錯的作品，表揚。（2）讓學生說一說編織過程中的技巧。（3）希望大家在以后要認真、仔細，多練習。1、回家反復練習，起針和織下針。2、準備：毛線（粗線）、棒針。看實物回答：不會想學生練習互相檢查拿的對不對找一名學生教師演示，學生練習看清楚了聽老師的講解按照要求制作欣賞、鞏固激發興趣明確學習的任務培養學生的動手能力培養學生聽的能力培養學生的動手的能力拓寬思路課后反思毛線編織的上針編織和收針 2011.12.24教學目標：知識與能力：使學生學會織上針和收針的編織方法，學會織一片毛線織片。過程與方法：教師講解，學生實踐，重點指導講解情感態度價值觀：培養學生耐心、細致的好品質。

23、教學準備：毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領結。教學重點：學會上針編織方法和收針方法。教學難點：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時的并針（套搭）。教學時間：一課時教學過程：教學過程教師活動學生活動教學意圖一、導入新課二、講授新課三、學生制作四、評議 談話：上節課我們學習了起針和織下針的方法，現在老師就要檢查同學們學習的情況，請你起好10針，織一行下針，完成的同學坐好。小結：看來同學們對于起針和織下針都已經掌握了，但是要完成一件作品只具備這些針法是不夠的，還要學習織下針和收針。請看：（展示小領結）這件作品就用到了起針、織上針、織下針和收針。今天我們繼續來學習請同學們自己閱讀課文

24、，思考：怎樣織下針和收針？按照書上的方法練一練，可以互相幫忙。織上針的方法：（1）插針：提問：右棒針插入左棒針上線圈的部位，與織下針插針的位置有什么不同？（2）繞線：由右向左繞線。（3）挑線：由上往下挑出。（4）退針：左棒針退出線圈。這樣一針就織好了，請你仔細觀察，只好后的上針和下針有什么不同？小結：上針是一個小疙瘩，下針是一個小辮子，只有認識了這兩種針法，為以后針法的變化打下了基礎。還要注意的是一行下針，翻過來就是一行上針。收針的方法：（1）先織兩針下針。（2）左棒針挑起右棒針的第一針。（3）把挑起這一針套過來搭在右邊第二針上。3、學生練習，教師提出要求：（1）編織過程中一定要分清楚上針和下針，不要織錯。（2）要想織好必須反復練習，還要有耐心、細致的品質。（3）同學之間一定要互相的幫助。（1）評選作品，表揚。（2）讓學生談一談編織中的收獲和沒有掌握好的地方。（3）鼓勵學生要多練習，有信心、加強耐心。1、回家后，沒有完成小織片的要繼續完成。2、對掌握不熟練的同學，要多練習為下節課作好準備。復習鞏固學生開始練習，教師巡視指導聽老師談話