1、教學設計基本信息學 科美術年 級六年級教學形式新授教 師丘曼英單 位梅州市大埔縣田家炳小學課題名稱精美的小禮卡學情分析這是嶺南版美術教材第11冊第四課精美的小禮卡，大部分學生已經對小手工和設計都有了一定的基礎,對于自己設計制作的小手工有何意義，好些學生不太明白。這是一課情感教育與手工技能并存的課。授課教師首先要讓學生認識賀卡的其意義所在，然后運用已掌握的圖案基礎知識，色彩搭配的知識，利用生活中的廢棄物品，自己動手制作賀卡，不但能夠節約，保護環境，而且會使人更感親切，更有意義。關于學生動手能力還是比較強的，相信學生都能很好地完成自己的小制作，可在新穎構思與創意的表達方面學生可能會欠佳，這方面有待

2、加強指導。教學目標1知識目標：有關小禮卡的知識及其設計制作方法。2能力目標：教學中要突現兒童手工的“質樸、情趣”，拓展學生的思維，引導學生在生活中發現可以使用的廢棄物品再利用。3情感態度與價值觀：提高學生感受美、發現美和表現美的能力；增強環保意識。教學過程（一）導入禮卡（又稱賀卡）是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛。（設計意圖：在課堂教學中給與情感表達，引導學生以賀卡表達自己的感情，能夠理解賀卡的真實涵義。）如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，色彩搭配的知識，利用生活中的廢棄物品，自己動手制作賀卡，不

3、但能夠節約，保護環境，而且會使人更感親切，更有意義。（設計意圖：將本次教學活動的目的直接告訴學生，鼓勵學生動手動腦發現美和創造美。）（二）講授新課1請學生欣賞各種賀卡，小組討論：（1）認識賀卡的形式：（板書：平面式、立體式）（2）賀卡上有那些表現手法？ 板書：賀卡上有繪畫、剪貼、攝影等。（設計意圖：由于在教學中采用多媒體課件的視頻資料，學生可以直觀感受各種賀卡的特點，啟發學生對賀卡表現手法的認識、概括出賀卡的形式，鍛煉學生的觀察和語言組織能力，培養小組合作性。）2利用生活廢棄品變一變：（1）減一減：第一頁上剪去了一長條。經過修剪，減去一塊有前有后，有了層次感，即能看見前面的圖案，又能看到祝福語

4、。你們還有更好的剪法嗎？可以減去中間一塊，可以剪一個愛心形、動物或其他有趣的圖案。（2）加一加： 這張是圣誕卡，圖案是剪貼上去。加上一些剪貼畫，或者其他的東西，組成了的圖案也是很有創意的。注意色彩的搭配。例如：對比色運用等。（3）折一折：將卡紙折疊，這樣的賀卡就由平面的形式轉化成立體的形式。折疊以后用剪刀剪開卡紙的折疊線，用力凸出或凹進，形成立體畫面。（設計意圖：通過教師直觀演示引導學生學習賀卡的形式、表現手法、色彩搭配等知識。本環節的設計將教學過程進步深入，啟發學生利用生活中可以變廢為寶的材料，通過自己的創意，給與這些材料美麗的生命。）（三）課堂練習：1教師巡堂輔導。2學生操作。（四）作業點

5、評1教師點評、學生互評。2學生完成評價表。采用什么形式色彩特點運用什么材料自我評價作品亮點（設計意圖：引導學生回顧本次學習關于制作賀卡方面的知識，對制作賀卡的全過程有所體會，并且積累了制作的經驗。學習自我評價自己的作品。）板書設計 精美的小禮卡 賀卡的形式：平面 立體 賀卡的表現方法：繪畫 、剪貼、攝影、綜合等 賀卡的制作方法：減一減 加一加 折一折作業或預習課前準備：收集各種廢棄材料、剪刀、雙面膠、彩筆、顏料、彩色紙等。布置作業：動手設計、制作小禮卡。自我評價在本課的設計中，我能圍繞新課標，結合學生的年齡特點設計教學過程，充分利用直觀教學，讓學生認識賀卡的形式，表現方法以及制作方法，從而突現兒童手工的“質樸、情趣”，拓展學生的思維，引導學生在生活中發現可以使用的廢棄物品再利用。可能是六年級的學生吧，見識面廣，動手能力強，完成的作品都像模像樣，但是在新穎造型方面還有些欠缺，有待加強。組長評議或同行評議（可