1、第六章人類與地理環境的協調發展第一節人地關系思想的演變【課型】新授課【學習目標】1. 了解環境問題以及人地關系思想發展的歷史演變，理解人類走可持續發展道路的必然性。2. 了解可持續發展思想的由來，理解可持續發展的概念和原則，理解可持續發展是解決全球性環境問題的根本途徑。3. 理解可持續發展目標的實現需要人類思想觀念及行為方式發生更本變革。【重、難點】可持續發展是解決全球性環境問題的根本途徑。【學法指導】自主學習法、分析法、案例法原則【自主預習】-、人地關系的歷史回顧人地關系思想發展階段歷史時期環境問題崇拜自然農業文明時期工業革命以來謀求人地協調后工業文明改善二、直面環境問題1.人類與環境的關系

2、人類的生存和發展要占據一定環境,人類通過生產動從環境中獲取。人類通過,把物質和能量通過的形式還回給環境。人類活動影響改變著。被人類影響了的環境于人類。被稱為大自然的作用。2 .環境問題的表現(1)資源短缺、生態破壞資源短缺：主要有、土地資源、礦產資源和等。生態破壞：主要表現為、等。產生原因：當人類向環境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的速度時，便會出現資源短缺、生態破壞等問題。(2)環境污染主要表現為：污染，水污染，污染，固體廢棄物污染，噪聲污染、放射性污染、污染。產生的根本原因：人類向環境排放廢棄物的數量超過,導致環境質量下降。(環境自凈能力：指環境對人類生產、生活的廢棄物具有的能力)

3、3 .環境問題的分布產區差異r城市：主要表現為局域性1鄉村：主要表現為(發展中國家：主要表現為,國家差異1發達國家：主要表現為(全球性：如：三、走向人地協調一一可持續發展1 .環境問題的實質：問題。即2 .可持續發展(1)概念：既滿足的需求，而又不危及滿足其需求的發展。(2)內涵：持續發展是基礎，持續發展是條件，持續發展是目的。(3)原則：性原則，性原則和性原則。【合作探究】1 .結合教材P93圖6.7,分析開墾荒地是如何引起惡性循環的?2 .結合教材P94圖6.8,分析污染源都有哪些?3 .為什么說發展中國家的環境問題比發達國家嚴重?【典型例題】閱讀下圖中的兩個圖象，分析社會、經濟、生態三者

4、之間的相互關系，兩圖中哪一個是合理的,解析：著重從三者效益的統一來分析答案：左圖的發展模式是合理的，因為經濟效益、社會效益、生態效益是統一的。右圖的發展模式,表現出三者不協調，它沒有兼顧生態效益，最終會將社會效益、生態效益所抵銷，甚至環境惡化。【課上訓練】1 .持續發展的特征是A.經濟、生態、社會的持續發展B.工業、農業、科技的持續發展C.文化教育與精神文明的持續發展D.人民生活水平不斷提高與改善2 .中國古代的行為或主張蘊含了可持續發展思想的是A.以人為本，人定勝天C.竭澤而漁，焚藪而田B.盛世滋丁，永不加賦D.封山育林，定期開禁中國科學院可持續發展戰略研究組將人類社會劃分為四個發展階段，下

5、圖是人類社會不同發展階段人口增長示意圖,人口數星B明時代明時代明時代明時代讀圖回答34題。3 .人類社會由原始文明時代向農業文明時代轉變，人口迅速增加的原因是A.農業的發展提供了更多的食物B.醫療衛生技術水平提高C.國家獨立與民族經濟迅速發展D.全球氣候的變化更適合人類生存4 .圖中四個階段中，地球上環境人口容量最大的時代和人地矛盾最為激化的時代分別是A.原始文明時代、工業文明時代B.環境文明時代、工業文明時代C.環境文明時代、農業文明時代D.工業文明時代、環境文明時代5 .對下列各地區環境問題敘述不正確的是A.西北草原退化B.東北平原土壤酸化C.華北平原土壤鹽漬化D.南方丘陵水土流失黨的十七

6、大報告指出：科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。科學發展觀所倡導的發展之所以是科學的，就在于它是全面協調可持續的發展，即又好又快的發展，而不是片面的發展、不計代價的發展。據此回答67題。6 .下列四種生產方式或有關生產的敘述，同人地關系演變的四個階段（崇拜自然、改造自然、征服自然、謀求人地協調）順序相對應的是輪作，間種，生態種養人口增加，生產以糧為綱馴養野獸，種植禾谷人有多大膽，地有多高產A.B.C.D.7 .下列對可持續發展”的理解，不正確的是A.發展循環經濟”是我國實施可持續發展戰略的必然選擇8 .為實現可持續發展”，我們人類應建立一種環境倫理意識C.公平性是指同代人、代際之間、不同國家

7、之間對可持續發展所盡的義務是公平的D.可持續發展的主要目標是實現經濟、社會、生態的協調發展8 .下列有關人地關系思想發展的敘述，正確的是:A.早期采獵文明時期，人類對環境的制約作用較強B.農業文明時期，人類對自然界的依附性增強C.工業文明時期，人類被動適應自然D.可持續發展的思想逐漸形成并得到公認始于20世紀70世紀年代9 .協調人類與環境關系的根本途徑是：A.積極發展經濟B.走可持續發展道路C.搞好國土整治D.加速開發自然資源10 .工業文明時期，人類與環境的關系是：（）A.人地關系呈現不協調B.人類被動適應自然C.人類開始規模改造自然D.環境問題對人類的威脅并不嚴重11 .人類對于人地關系

8、的認識有了科學萌芽時期的是：（）A.采獵文明時期B.農業文明時期C.工業文明時期D.舊石器時代12 .實現可持續發展需要遵循的基本原則有：（）共同性原則持續性原則公平性原則綜合性原則A.B.C.D.【高考鏈接】（2009江蘇卷）2009上海國際車展上，展出的新能源車型和清潔能源車型比以往任何一屆都多。此回答12題。1 .若新能源車被廣泛使用，將產生的積極影響是A.緩解城市交通壓力B.減輕大氣污染C.促進經濟快速發展D.提高能源利用率2 .若現階段大量使用清潔能源乙醇作為汽車燃料，將會產生的影響是A.緩解土地荒漠化B.加劇糧食供應緊張局面C.減輕耕地壓力D.增加二氧化碳排放量（2008寧夏卷）溶

9、解氧DO是指溶解于水中的氧的含量，是衡量水質的重要指標。生化需氧量BOD是微生物分解水中的有機物體時需要消耗氧的數量，它用于監測水體有機物的污染狀況。圖為某河由M河段至Q河段水中溶解氧和生化氧量濃度變化曲線。據此完成34題。3 .圖中有機污染源在A.B.C.D.4 .最容易導致魚類死亡的河段是河流流向A.MB.NC.OD.P5.（2008四川卷）卜圖所示國家人口稠密，經濟以傳統農牧業為主，森林覆蓋率為29%。結合圖文材料回答問題。說明該國面臨的主要生態環為原因。境問題及人必）人等高線（ml1命題立意】以中國的鄰國尼泊爾為切入點，通過圖文分析，考查區域生態問題及其產生的人為原因1.【精析精講】根

10、據該國的經緯度位置、山脈的海拔高度等信息，可以判斷出該國的地形以山地為主；而該國經濟以傳統農牧業為主，森林覆蓋率為29%,由此看出，森林覆蓋率較低，存在對森林資源的破壞I可題，由于位于喜馬拉雅山的南坡降水豐富，水土流失嚴重.【參考答案】主要生態環境向題森林破壞和水土流失.人為原因，人多地少（人均耕地少），經濟落后，傳統農牧業發展，生活能源需求，對生態環境的壓力很大.C.日本政府禁止濫砍亂伐，從別國進口一次性木筷4.下列措施中，能促使人類與環境向可持續發展方向發展的是A.黃土高原的綜合治理B.排干沼澤，圍湖造田【課后作業】1 .世界城市垃圾處理的最優方式為（）A.以掩埋為主BC.用垃圾作為能源發

11、電及綜合處理2 .下列做法，符合可持續發展的原則的是A.建立自然保護區、保護生物多樣性B.C.大量開采礦產資源D.3 .下列符合可持續發展的共同性原則是（A.美國對綠色和平組織的呼吁置之不理.以焚燒為主D.用巨輪運到大洋中投入深海（）墾植是解決糧食問題的一個重要途徑發達國家把重污染工業轉運到發展中國家）B.把污染排放到本國，不危害他國D.把核廢料投放到公海中（）C.發展能量密集型農業D.加快城市化進程，提高城市水平5 .下列關于經濟增長發展模式的敘述，不正確的是（）A.傳統的發展模式只是經濟領域活動，其目標是產值和利潤的增長B.傳統的發展模式以損壞環境為代價來換取經濟增長C.盲目追求當前經濟增

12、長的結果，往往與長期發展的目標背道而馳D.發達國家工業化所走過的先污染，后治理”的道路是可取的下圖為自然資源與人類活動的關系圖”，讀圖完成67題。£人類持續提供物質、能量:自然資源合理開發利用和保護無節制開發利用6 .圖示虛線方框展現了人類與自然資源之間存在的激烈矛盾，其外在的表現主要是A.資源的破壞與短缺B.促進經濟迅猛發展C.新材料應運而生D.資源利用范圍越來越廣7 .人類對自然資源無節制地開發利用主要是因為A.自然資源都屬于可再生資源B.人類可以無限開發利用自然資源C.人口劇增和錯誤的認識D.人類利用自然資源種類不斷增多哥本哈根協議堅守了聯合國氣候變化框架公約和京都議定書的原則

13、，強調了發達國家與發展中國家在氣候變化問題上承擔共同但有區別的責任”，維護了應對氣候變化雙軌制”談判底線，敦促發達國家強制減排以及向發展中國家提供資金和技術支持。結合所學知識回答89題。8 .共同但有區別的責任”體現了可持續發展的A.共同性原則公平性原則B.持續性原則公平性原則C.共同性原則持續性原則D.持續性原則一致性原則9 .發展中國家要求發達國家提供資金和技術支持的依據不包括A.當前大氣中累計的溫室氣體大部分源自發達國家B.發達國家向發展中國家轉移高耗能、高污染產業C.發達國家的人均溫室氣體排放量遠超過發展中國家D.發達國家資金技術條件優越，給予發展中國家幫助是其天然責任10 .右圖中環境問題的出現，主要違背了可持續發展的A.共同性原則和持續性原則B.持續性原則和公平性原則C.公平性原則和共同性原則D.公平性原則、共同性原則和持續性原則11 .讀經濟發展與環境關系示意”圖，回答下列問題。(1)圖中所示經濟發展水平與環境污染程度都較低的時段是。A