1、精選優質文檔-傾情為你奉上家庭環境對幼兒心理的影響的因素及對策孟愛華05-13班 84號摘要：家庭是幼兒生活中第一個接觸到的環境。幼兒心理健康受環境特別是受家庭環境的影響非常突出，完善的家庭結構，良好的家庭人際環境，家長本身的素質對子女的教育觀、教養方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，幼兒的早期經驗對心理的影響特別重要。因此我們更應重視幼兒心理衛生保健，以提高對社會生活的適應能力。關鍵詞：溺愛 家庭人際關系 情感投資 尊重孩子 循循善誘。影響學前兒童心理健康的因素有很多，它主要包括遺傳因素和環境因素。而環境因素中又括了內部環境和外部環境。他們對幼兒健康心

2、理的形成和發展都起著至關重要的作用。影響幼兒心理健康的外部環境主要是家庭環境、幼兒園環境、社會環境三部分。在這里我主要重點分析家庭環境對學前兒童心理的影響。長期處在過分贊揚中的孩子，他將學會自負一旦別人對他的錯誤給予批評指正,他就會暴跳如雷，難以接受。在屈辱中生活的孩子他將產生自卑，因為在眾人面前他始終覺得自己不如別人。此外，在爭吵中生活將學會詭辯、在埋怨中生活將產生嫉妒，在缺乏溫暖的環境中生活他將導致冷漠諸多調查表明，父母對孩子教育不良，溺愛或態度粗暴，或家長本人情緒嚴重不穩定，家庭不和，父母離異等，都會使孩子出現心理偏異，這種心理不健康現象如不給予及時關注與治療，將會對家庭和孩子造成終身遺

3、憾。（一） 溺愛對孩子的心理健康有嚴重損害。現在的家庭大都是獨生子女，許多家庭對子女過于溺愛，已成普遍問題?！澳鐞坌汀钡募议L對孩子處處包辦代替，致使孩子依賴、懦弱、缺乏獨立性，環境一有變化，便無法適應，形成緊張焦慮的情緒。過分溺愛還將會阻礙幼兒的心理健康發展，使幼兒的情緒、態度、行為習慣停留在嬰兒水平。有些家長對孩子的任何要求百依百順，看不到孩子的弱點，對其行為不分好壞，一味欣賞、贊揚，放棄要求，后果是孩子任性、霸道，不會和同伴友好合作，是非不分，隨心所欲，缺乏自制力，形成唯我獨尊的不正常心理，和集體格格不入。碰到不如意的事，往往有過激行為。（二） 家長對子女的要求過高，也會使孩子產生不健康心

4、理。隨著社會競爭力增強，社會對幼兒的期望越來越高，我們常常不考慮幼兒的個體差異，統一要求，使幼兒身心負擔過重，造成很大的心理壓力，使他們對學習失去信心和興趣。比如現在的興趣班，不是建筑在幼兒的興趣上，而是建筑在成人的攀比上，對幼兒是百害而無一益。家長的期望對孩子有強烈的暗示和感染作用。從心理學上來講，期望是一種心理定勢，家長對子女的態度激勵著兒童不斷向前發展。美國著名心理學家羅森塔爾的研究表明：教育者的期望對受教育者有重大影響。因此，父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質的鍛煉，形成遠大的抱負。但

5、是，這種期望過高，不但起不到積極的促進作用，反而會使孩子屢遭挫折，喪失信心，形成消極心理。科學合理的期望應該是長遠與階段目標相結合，還要聯系孩子的興趣愛好，注重孩子的全面發展。父母所要求孩子做到的應該是孩子經過一定努力可以達到的，并在孩子遭遇挫折時不斷給予鼓勵，增強孩子的勇氣和自信，這樣逐漸提高要求，并且將父母的關心、愛護滲透其中，就會使孩子從父母長期的美好愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進和維護兒童心理健康。（三）緊張的家庭人際關系對孩子心理也有重要的負面影響。在氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態，他們常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬，

6、對子女缺少一定的關愛。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環境中，孩子容易情緒緊張，為父母關系失調而慌亂、憎恨；為忠實父親還是母親而煩惱和疑惑。緊張的家庭人際關系破壞了應有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，缺乏安全感容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質。因此，家長應重視家庭環境的創設，注重言傳身教，促進幼兒健康心理的形成和發展。特別是現在的孩子獨立性較強，我們更應多尊重他們，發揚民主。兒童的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質和優良的素質都是首先在家庭中萌芽的。因此，我們可以毫不夸張地說，為了孩子的健康發展，為了家庭的幸福美滿，父母應努力追求合理、積極的教

7、養態度，創設良好的家庭心理環境。那么，在現代家庭中，怎樣才能保持孩子心理健康呢？（一）情感投資讓孩子天天快樂 輕松愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動，父母應使孩子經常處于一種興高采烈的狀態。幼兒情緒的發展具有易受感染性的特點，為使孩子擁有良好的情緒體驗，父母要做到： 1、為孩子樹立模仿的榜樣，時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。 2、父母之間要建立和諧、默契的關系，以便對孩子產生潛移默化的影響，孩子的臉是父母之間關系的晴雨表，說的就是這個道理。 3、要對孩子進行情感投資。美國精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作應的精神投資。深情地注視孩子，和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地

8、關心孩子。 4、要對孩子寬嚴并濟。父母既不能為了贏得孩子的開心和笑容，就對孩子的缺點、錯誤熟視無睹、聽之任之，不合理的要求也予以滿足；也不能茍求孩子，把孩子與同伴進行橫向比較，甚至拿孩子的短處去比同伴的長處，要注意縱向比較，一旦發現孩子的閃光處和點滴進步，要及時加以表揚。（二）尊重孩子-讓孩子感到父母可親可敬 家庭內部民主平等的人際關系是孩子心理健康的維生素。調查表明，民主協商型父母與獨斷專制型父母相比，前者培養出來的孩子更通情達理，受同伴歡迎，能與人友好相處，樂于助人。為了構建良好的親子關系，父母要做的是： 1、尊重孩子，盡管他們年齡小,也要把他們看成家庭中具有一定獨立自主性的成員，有自己的

9、情感和需要。放下做家長的架子，蹲下身來與孩子講話，以減少威嚴感，使孩子覺得父母和自己是平等的，使其保持愉快的心情以及與家人融洽的關系 2、父母要禮待孩子，對孩子講文明禮貌，不要打罵孩子。無論孩子做了什么好事或有什么成績，父母都要表示祝賀，絕不吝嗇贊賞。父母對孩子的正確態度應是愛而不嬌，既嚴格要求又和藹可親，在這樣民主自由、寬嚴適度氣氛下成長的孩子，必然表現出熱情、直率、活潑、開朗、自信、活動能力強、善與人共事、社會適應力等良好等優良品質。 3、當父母意識到自己對孩子可能講錯了話、做錯了事之后，要勇于向孩子承認錯誤并及時道歉，這不但不會降低自己在孩子心目中的威信，反而會使孩子感到父母更加可親可敬

10、。 （三）循循善誘-讓孩子認識自我 1、孩子是否能正確地認識自己、估價自己的能力，是其心理健康的一項重要指標。為了幫助孩子形成良好的自我意象，發展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水平，父母應使孩子認識到世界上只有一個我。我是獨特的，有動聽的名字、短短的黑發、小小的嘴巴、大大的眼睛；我很能干，能用自己的雙手吃飯、穿衣、剪紙、繪畫、彈琴，能用自己的雙腳行、奔跑、跳躍、攀登，能用自己的鼻子聞出多種不同的味道，能用自己的耳朵聽出各種奇妙的聲音。我有許多優點，當然也有一些缺點，不過，經過努力，我能改正自己的缺點，做個好孩子。 2、塑造孩子良好的個性品質也十分重要。幼年期是孩子性格形成的關鍵時期，孩子性格

11、特征的優劣，直接影響到各個方面的發展水平和未來的工作和生活。在培養孩子獨立性的時候，父母要寓教于日常生活之中，使孩子做到自己的事情自己做；在培養孩子克制力的時候，父母要和孩子一起制訂規章制度，鼓勵孩子做家庭的稽查隊長，帶頭遵守家規家法。 為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和發展，父母還必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。例如，父母和孩子玩扶盲人過馬路的游戲，先讓孩子扮成盲人，由父母扶其過馬路；再由父母扮作盲人，讓孩子扶著過馬路。 孩子成長的道路不可能是一帆風順的，父母應注意培養孩子戰勝失敗、消除恐懼的技能，磨練孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子怕黑，不敢獨自一人睡覺，父母可在3歲孩子的臥室放一盞調光臺燈，而對4歲的孩子，父母則可關燈，讓孩子邊聽錄音磁帶里的故事邊進入夢鄉。研究表明，最初的成功對幼兒以后的學習有著極大的影響，因此，父母要創造條件讓孩子體驗成功的喜悅，這有利于培養孩子的毅力。總之，維護和增進幼兒的心理健康水平，提高幼兒的整體心理素質，既要注重物質環境的創設，又要關注人文環境的建設；即要注重專門的心理健康教育活動，又要滲透到生活的方方面面；即要面向全體，又要關注少數幼兒；即要幼兒園高度重視，又要家庭社會的關注