1、第六單元：610的認識和加減法第六單元：單元計劃【單元教學內容】610的認識和加減法（P42P83）【 單元教材分析】本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數概念

2、和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數學、用數學的樂趣。【單元教學目標】：1、使學生熟練地數出610各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2、使學生掌握6-10數順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。3、使學生進一步認識“”、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。4、使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。5、使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算。6、使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。7、讓

3、學生在學習中感受到熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境、講衛生等方面的教育，促進學生在情感、態度等方面的健康發展。【單元教學重點】610的各數的認識和加減法。【單元教學難點】1、數概念的形成2、610的加減法【單元課時安排】約21課時1、6、7的認識和加減法5課時2、8、9的認識和加減法5課時3、10的認識和有關10的加減法 4課時4、連加、連減、加減混合4課時5、整理和復習2課時實踐活動：數學樂園（1課時）第一課時：6、7 的認識【教學內容】教科書第42頁有關6、7的數數和認數。【教學目標】1、認識6、7,能正確地書寫6、72、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養學生的數感和認真觀察能力【教學重

4、、難點】1、區別6、7的基數意義和序數意義2、寫數字，培養學生的數感【教學過程】一、創設情境1、圖上有些什么？2、請同學們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數。3、你是怎樣數教室里的人數的？還可以怎樣數？4、你們是怎樣數出椅子的數量的？（先數已經放好的6把椅子，再數又搬來的1把。）5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現，數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1、認識6和7你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新朋友6和7，板書課題:6和7的認識2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

5、？(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創意的表揚，展示)你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數字幾呢？師出示計數器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示7的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。1、 比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？4、基序數意義(1) 你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？(2)觀察43頁金魚圖，找準起點，數一數這里有幾條金魚？(分組活動)(3) 先找一找哪一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？（4）從左

6、邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚？5、教學6、7的寫法觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？三、練習第48頁2、3四、課后作業看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的反思：第二課時：6和7的組成【教學內容】數學課本第44頁45頁 ：6和7的組成【教學目標】：1、認識6和7的組成。2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。【教學重點】掌握6、7的組成【教學過程】一、引入昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的？二、新授1、出示蘋果

7、和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎？小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？學生匯報，師板書分法2、總結分法看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。看到每一組，你可以想到什么？3、7的組成現在老師放進了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固通過各種游戲，鞏固6和7的組成：1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)3、拍巴掌，學

8、小貓叫等游戲組成6和7四、作業本五、反思第三課時：6和7的加減法【教學內容】6和7的加減法【教學目的】1、使學生較熟練地口算7以內加減法，進行7以內加減計算。2、初步感覺數學知識與日常生活的緊密聯系。3、培養學生間的合作意識。【教學重、難點】6、7的加減法正確迅速的計算【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、 引入同學們，你們喜歡到動物園嗎？今天，我們就一起到動物園玩一玩！（課件出示）在你們桌上也有這么一片美麗的草地！拿起來看一看，美麗嗎？現在就讓我們請小動物上去玩一玩，行嗎？二、新授1、請1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，1）草地上一共有幾只小動物？怎樣列式？2）讀一讀你的算式：5163)誰和他不

9、一樣? 156師:都是這些小動物,為什么能列出兩道算式?(看的方向不同)2、擺一擺1）你們還想請幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩？動手擺一擺。2）你們草地上一共有幾只小動物？你能列出幾道加法算式。寫在練習紙上。3）學生上臺演示：你請了幾只小動物？怎樣看圖列式的？4）有和他擺得不一樣的嗎？怎樣列式？336 為什么只能列出一道算式？2、 草地上一共有幾只小動物？他們累了，想回家，你們想讓哪種小動物回家？1) 小青蛙走了，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？ 6152) 如果小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？ 6513) （出示：虛線）虛線是什么意思？3、 擺一擺1） 草地上一共有幾只小動物？2） 你

10、想讓哪只小動物先走？ 用虛線表示，看看你能列出幾道減法算式？3） 你是怎樣看圖列式的？6、課后練習45頁看圖寫出算式7、師出示圖，看圖想一想，你能怎樣列式？三、鞏固練習1、在田字格里寫算式2、第46頁做一做，3、第49頁5、6、74、口算卡片練習四、作業本五、反思第三課 8和9的認識【教學內容】 8和9的認識（第5354頁）【教學目標】1、熟練數出8和9，會正確讀寫，并能用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。2、培養學生對學習數學的興趣3、訓練學生有序思維的初步形成【教學重、難點】正確讀寫8和9【教學準備】掛圖、生備學具，點子圖【教學過程】一、引入1、出示教學主題圖：你從圖上看到了什么？它

11、們的數量是多少？1）小組互相說說？然后派代表匯報2) 圖上有哪些東西是8個？有哪些東西可以用9來表示？3) 教師小結時按一定的順序數（從上到下、從外到里、從大到小）2、出示課題：8和9的認識二、新授1、動手操作1）這幅圖上的點子表示8，你能拿出表示8的學具嗎？2）請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？3) 那8個再撥上1個是幾？教師出示計數器演示7加1等于84）請你拿出表示9的學具并擺一個圖形師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？3、看看點子圖，比一比誰多誰少？比較大小8和94、基序數把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。三

12、、練習1、P591數一數小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？2、8和9的寫法1）教師示范：寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點。寫9，要先寫圓再豎。2）學生練寫8和9四、課堂總結：這節課你有什么收獲？五、作業本反思：第四課時：8和9的組成【教學內容】8和9的組成(P55、P60)【教學目標】1、使學生掌握8、9的組成。2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生學習興趣。3、培養學生合作學習解決問題的能力【教學重、難點】掌握8和9的組成【教學準備】小棒 課件【教學過程】一、引入課件出示：蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你你會怎樣分

13、呢？二、新授1、請你拿出學具（8根小棒），在小組里擺一擺，你能分出幾種？2、學生分組動手操作3、匯報，說一說你分出了幾種？你是怎樣分的？怎樣分更好？4、觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？5、提問：看到8可以分成7和1，你能想到什么？1、如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？2、師出示課件演示9的分成3、學生在書上填空。4、學生互相讀8、9的分組成三、鞏固練習1、P55做一做2、P6034563、總結：今天，你有什么收獲？4、課堂作業反思： 第五課時：8和9的加減法【教學內容】8和9的加減法（P56P57頁）【教學目標】1、會熟練口算10以內加減法，并能正確解

14、答。2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。3、在計數過程中，初步培養學生數感【教學重難點】初步建立數感，培養學生心算計數能力。【教學準備】課件【教學過程】一、創設情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我帶你們到花果山去觀光好嗎？二、探究知識1、8的加減法A獨立思考你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖聰明的小朋友，你能看圖列式算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？提問：寫加法的理由是什么？學生：樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？提問：還可以怎樣想，怎樣列式？（要求寫出加法和減法算式）B、評價：你認為誰寫的好？理由呢？C小結

15、：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，和理由？評價：你認為哪個組寫的好？三、鞏固練習1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網外7個，看圖，你能寫出幾道算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數。3、用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。4、課堂作業5、總結：今天，你在

16、什么時候感到最快樂？四、作業本反思第六課 10的認識【教學內容】數學書第6465頁及練習九第13題【教學目標】1、引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的數感2、學會10的數數、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。【教學重、難點】掌握10的組成【教具準備】實物投影器、課件、尺子【教學過程】一、引入新課1、猜謎引出已認識的數09。同學們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。2、0和6之間有哪些我們認識的數？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰

17、數是誰？8再添上1是幾？9再添上1是幾？3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）二、探究新知1、10的含義及10以內數的順序。（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（6人）想讓第一排有10個人，誰有辦法？3）數一數現在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數？4 ）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的前面，10在哪里，為什么？引導學生回答：9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（5）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好

18、的給大家聽。2、比大小（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10（2）9，誰來說說。（3）完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。（1）10的寫法和09這些數的寫法有什么不同？（2）誰能說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）（3）在書本第65頁的田字格里練習寫10。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想

19、辦法，分得又快又好。（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投影展示）（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導同學回答，看一個記兩個，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個，其余可以推想出來。（6）獨立完成第65頁10的組成的填空三、游戲（10的組成練習）1、教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。四、課堂作業1、練習九第1題一個學生上來演示，其余學生在書上完成。2、練習九第2題（1）學生模仿指揮

20、員發布“發射”命令，讓學生體會數學和生活的密切聯系。（2）學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨立完成第3題五、課堂小結1、學生結合本課內容進行回憶、小結。今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？2、質疑：誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對全課進行小結六、聰明題反思、第七課時： 10的加減法【教學內容】P48例題和試一試，“想想做做”的習題【教學目標】1、通過動手操作、小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的愿望2、正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯系3、逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能

21、力等。【教學重、難點】 利用各種方法，正確計算10的加減法【教學過程】一、創設情境，激發興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊齊心協力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”。今天我們也來進行一場有趣的數學“足球”賽。比一比，哪組“進球”個數多。二、復習鋪墊1、各小組組長組織本組同學同時進行10的組成的接力賽2、組織各組進行10的組成接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球三、自主探究1、通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。1）師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細。在

22、足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說出哪些算式？2）師：你們想自己算出得數嗎？請把書翻到48頁，試著填一填。3）交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。4）師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯系來算等等。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？（板書課題）2、通過“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法1）獨立操作，寫算式拋10個花片，根據正反面的情況寫出多組算式2）學習小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師生逐步得到10的加減法的全部算式4）小結：激勵：小朋友們真行，你們通過

23、自己拋花片，學會了所有10的加減法題。都給自己一個五角星。5）學生上黑板歸類整理，即時記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。五、鞏固深化1、10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10？1）師生游戲：師出“8”，生出“2”等等2）同桌互做2、10減幾師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。六、提高題一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩一、創設情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，（出示松鼠）今天我們就到松鼠家里去做客吧。二、合作練習1

24、、課件出示松鼠看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問題？那你能算出來嗎？2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要動腦才能拿到自己的籃子，出示題卡：小松鼠手上的數用10去減，得到的結果就是籃子上的數。比一比，哪個同學做的快？3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。（課件出示P68孔雀圖）請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P688獨立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數一數屋后的冬瓜一共有多少？三、練習1、第.68面的第9、10題看松鼠來到了學校，你看圖中哪些可用7+310來表示。2、口算訓練四、作業五、反思第八課時： 連加、連減【教學內容】 連加【教學目的】1、掌握兩步計算的正確計算方法。2、初步體會計算的變化，培養和發展學生的口算和計算能力。3、通過操作，培養學生數感和主動探索積極學習的精神。【教學重、難點】掌握計算順序【教學過程】一、激趣導入課件出示小雞,這是什么？看看阿姨是怎樣樣小雞的？如果讓你來養小雞，你會怎樣做？二、合作探究1、小明家也養了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養雞專業戶，他們家養了很多雞，他的父母靠知識和科技養雞，終于辦起了這個大型養雞場，小明今年才7歲，卻已經懂得了幫