1、可編輯精品教案哺乳動物說課稿一、說教材地位本節教學內容是在魚類、兩棲動物和爬行動物以及鳥類之后，進一步探究脊椎動物的最高等類群一一哺乳動物。哺乳動物是脊椎動物中身份構造最復雜，最高等的類群。它們具有很多進步的特 征，特別是作為高級神經活動中樞的大腦皮層高度發達，感覺器官完善，能適應多變的外界環境。本課主要研究哺乳動物的結構特點及其與人類的關系。學情分析二、說教學目標：1.認識常見的哺乳動物；2.概述哺乳動物的主要特征；3.描述哺乳動物與人類生活的關系。4通過兔和狼牙齒的比較，培養學生的觀察力，和發現問題、分析問題和解決問題的能力。5.強化動物體的形態結構、生理機能及生活習性 與其生活環境相適應

2、的基本生物學觀點；提高學生愛護動物的意識.關注動物棲息地的保護。三、說教學重點、難點：本節課的核 心是哺乳動物的主要特征，雖然學生在日常生活中見到不少哺乳動物，但是對于哺 乳動物還是缺乏科學合理的認識，對于哺乳動物與人類生活的關系了解的也很是有限，所以我把本 節課的重點定為識記哺乳動物的主要特征，把難點定為識記哺乳動物的特征和描述哺乳動物與人類 的生活有什么關系。重點：識記哺乳動物的主要特征難點：識記哺乳動物的特征和描述哺乳動物與人類的生活有什么關系四、說教法八年級的學生比較好動，愛說話，好奇心也比較強，想象力也很豐富，而且學生對多媒體很感精品教案可編輯興趣，運用多媒體的聲像效果和直觀的特點為

3、學生創設樂學情景，增強真實感。以大量的視頻和圖片，運用觀察和討論法，讓學生動眼看、動口說、動耳聽、動腦想。啟迪學生思維、激發學習熱情，讓學生通過觀察，思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到哺乳動物的主要特征以及與人類生活的關系。五、說教學過程（一）導入新 課 新課標強調，教師要為學生創設多樣化的學習情境，讓學生樂學。為了貼近學生的實際生活，激發學生的學習興趣，利用多媒體展示學生熟知的幾種哺乳動物的圖片引入新課，讓學生真切的感受到生物現象其實就在我們身邊。同時，讓學生思考：它們的形態各異，生活環境差別很大，為什么都 屬于哺乳動物呢。以此激發學生參與課堂的熱情，自覺地進入新課的學習。（二）學習

4、新知 這部分有兩大內容：哺乳動物的主要特征和哺乳動物與人類生活的關系。“哺乳動物的主要特征”既是重點又是難點，為了讓學生更加生動形象的記憶和理解哺乳動物的特征，我把學習哺乳動物的主要特征這個環節分為三個步驟：第一步，讓學生觀察教材的四幅圖片和課件展示的圖片，吸引學生的注意力并引導學生討論哺乳動物的形態結構特征有哪些？明確胎生和哺乳的含義，使學生對哺乳動物有一個大概的了解。第二步，指導學生觀看兔子和狼的牙齒圖片，圍繞教材上的問題展開討論，理解哺乳動物牙齒分化的特點、功能和意義。在此期間我會對學生的討論結果及時給與評價和指導。第三步，讓學生模仿爬行動物對哺乳動物主要特征作出總結，組內交流討論后展示自己的成果。在小組間的交流整理后，最終獲得“哺乳動物的主要特征”的完整內容。總結歸納在學生理解的基礎上及時幫助他們構建概念，使學生認識到哺乳動物與人類的密切關系，意識到保護動物的必要性和意義。最后講解本節課的課后習題，通過對課堂重點知識的隨堂訓練，一方面讓學生更好的把握重