1、3解題步驟:名師堂小學語文春季班講義年級：五年級 姓名:第十一講文章標題的理解與賞析我的目標桿：1掌握閱讀提問方式.2掌握針對文章題目作用的回答模式。3完成練習題。我的知識橋：1考試問題可分為三類：1）標題的含義是什么2）為什么用這個標題3）這個標題好不好2掌握標題的意義和作用：有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標題從結 構上看有文章線索的作用；有的標題對文中的人物和主題有象征作用； 有的標題有比喻作用；有的標題有虛實或雙關兩層含義。6、設置懸 念，引發讀者閱讀興趣。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要 注意虛實，四是要聯系全文內容和結構，五是要結合

2、文章主旨和背景。1）解釋標題的含義可分四步走?第一步，理解標題的本義。第二步，明確標題的語境義。?第三步，探究標題的中心義。第四步，提煉整合答案。我的訓練營地：身后的眼睛曾平那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷林上，也灑在對熟透的包谷 棒子垂涎欲滴的野豬身上孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙 死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他 說他會比父親看護得更好。父親回家吃晚飯去了在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了獵槍。正在他準備扣動扳機的時候，一 雙手攔住了漢子的獵槍。漢子就是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。孩子的母親一邊

3、攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一 雙眼睛！漢子只好收回那只蓄勢待發的手聽得見孩子的心丁冬丁冬地跳動。月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細汗，從孩子的額頭，緩緩地沁出。野 豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉頭，一溜煙地，跑了。孩子長長地吐了一口氣。他一屁股癱在了地上。孩子的父親母親長長地吐了一口氣，他們走了過來。父親激動地說，兒子， 你一個人打跑了一頭野豬！父親的臉上全是得意。孩子看見父親母親從窩棚里走出來，孩子突然撲向母親的懷抱，號啕大哭說， 你們為什么不幫我打野豬？ 一點也沒有了先前的勇敢和頑強。孩子的母親抱起孩子，認真地說，我

4、們幫了你啊！我和你父親用眼睛在幫你！孩子似懂非懂。他只好仔細地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平 時一模一樣，怎么幫的啊？那孩子就是我。那年我七歲。1給下列加點字注音。號啕大哭（） 一溜煙（）波瀾（）攥得（）2解釋下列詞語。垂涎欲滴：蓄勢待發：3、“身后的眼睛”指誰的眼睛？它在全文中起什么作用？4、文中多處運用了環境描寫，試結合文章說說環境描寫在文中的作用。5、結合文章分析“我”的性格特點。6、孩子的父母親本可以一槍打死野豬，可他們沒有，為什么？請結合本文立意和社會 現實，談談你的看法。7請結合文章談談你對題目含義的理解盲道上的愛上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口

5、人行道上的自行 車。我就走過去，和她一道搬。我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的,主要是這些車子侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院 一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要 做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說， 我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行！醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。 那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后 的生活，家中無人

6、時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上 眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆, 腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜 開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之 百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家 人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲 道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女

7、兒都哭 成了淚人兒一一你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊！要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國 外的，江南的，塞北的我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人 走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八 道杠，但是，那格腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心問。我明白，有一種掛念已 深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。1.寫出第段中加點詞語“無知

8、”在文中的含義。2. .醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備” ？方老師自己做的“決定”和“準 備”又是什么？3. （3分）方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒 ？4. （3分）文章第段畫線句“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該5. （2分）本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主 要指哪兩種愛。6對于最后一自然段中加點字“窄”和“寬”，你是怎么理解的?悠悠寸草心日本一名牌大學畢業生應聘于一家大公司。社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”“從來沒有過。”青年很老實地回答。“那么，你替父母捶過背嗎？”青年想了想：“

9、有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給了我10塊錢。”在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次。不過有個條件， 剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做 到嗎？”如何理解？（壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。這是社長的吩咐，因此青年一口答應。青年雖大學畢業，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭4.有人覺得把本文題目換成“給母親洗腳”更好，你怎么看?拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母 親毫無怨言，繼

10、續幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回 來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為他洗腳, 感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。 青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬， 他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的零花錢， 現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現在我才知道母親為了我受了很大的 苦，你使我明白了在學校沒有學過的道

11、理，謝謝社長。如果不是你，我還從來沒有握過 母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。”社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧。”1 .青年在替母親洗腳時發現了什么？（請用原文語句回答。）這說明了什么?2 .大公司選聘職員，社長為什么希望大學生一定要為父母擦一次身?2第段運用哪一種記敘順序？請說說它的作用。5 .下面選項不符合文意的一項是（）。A.愛是理解的別名。B.百善孝為先。C行千里母擔憂。D.百學須先立志閱讀世界：1、斷箭不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣 號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親

12、莊嚴地托起一個箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對兒子說：”這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能 認定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲 掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝 的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的欲望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間 他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直到著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟

13、然意志坍塌 了。結果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地碎一口道： "不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。 "把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它， 拯救它的都只能是自己。2、生命的價值不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：”誰要這20美元？ ”一只只手舉了起來。他接著說： "我打算把這20 美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。"他說著將鈔票揉成一團，然后問："誰還要？ ”仍有人舉起手來。他又說："那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？"他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。”現在誰還要？ ”還是有人舉起手來。”朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課