1、百校聯(lián)盟2020 屆 TOP300 七月尖子生聯(lián)考語文注意事項(xiàng)：1 .答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。2 .全部答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3 .本試卷滿分150 分，測(cè)試時(shí)間150 分鐘。4 .考試范圍：高考全部?jī)?nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（36 分 ）（一 ）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9分 ）閱讀下面的文字，完成13題。科舉制度是中國(guó)古代卓有成效的文官選拔制度，源于隋，成于唐，盛于宋，至清末1905 年廢除，共實(shí)行 1300 年。其中，宋朝的科舉制度被公認(rèn)為嚴(yán)密、成熟、有效。科舉制度在唐代基本定型，但考生的出身、社會(huì)關(guān)系、名聲等很重要，而且起決定性作用

2、的往往是 “行卷”和“公薦”。白居易賦得古原草送別、張繼楓橋夜泊和杜枚阿房宮賦等都作為“行卷”而知名。他們也因此獲得科名。李白未曾參加科舉，但他聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，由玉真公主推薦，應(yīng)詔入京，供奉翰林。而宋朝科舉的特點(diǎn)主要有：開放考試門戶，幾乎人人均可應(yīng)舉。唐代規(guī)定，犯法令者、工商雜類及州縣衙門小吏不得參加科舉考試。宋朝徹底取消出身和門第限制，士農(nóng)工商雜類皆許應(yīng)舉入仕。南宋時(shí)期，連惡霸、黥吏的子弟及以屠殺為業(yè)者都準(zhǔn)許應(yīng)考。廢除薦舉殘余，一切以程文為去留。禁公薦，罷公卷，以成績(jī)高低定去取，防止考場(chǎng)內(nèi)外的徇私舞弊活動(dòng)。嚴(yán)格考試制度，鎖院糊名謄錄并行。鎖院制即指考試前將考官和工作人員召集到貢院里面、晝夜鎖閉，與

3、外界隔絕，直到放榜始得出來。糊名制是指將所有考生的姓名都糊起來，今天叫“密封制度”，考官們看不到考生的身份信息。謄錄制，則是由工作人員把所有考生的答卷重新謄寫、抄錄一遍，經(jīng)過對(duì)讀官、謄錄官和校勘官的三道程序，再送考官評(píng)閱。考試內(nèi)容多樣，重能力見解及應(yīng)用。考生光憑死記硬背或吟詩(shī)作賦已難以取得科第，只有擴(kuò)大知識(shí)面、具備獨(dú)立見解、提出實(shí)用對(duì)策，才可能取勝。擴(kuò)大錄取名額，取士之多空前絕后。兩宋享國(guó)320 年，共開科118 榜，取士人數(shù)超過11 萬，是唐五代登科總?cè)藬?shù)的10 倍多。元明清各代取士人數(shù)均不及宋代。中舉即可授官，升遷相對(duì)較快。唐代士子科舉登第后，即使進(jìn)士也只能授予從九品的小官。若非高門出身，

4、又無權(quán)貴施援，則難免沉淪潦倒。宋代科舉，進(jìn)士中舉后即可授予官職，而且升遷遠(yuǎn)比其他途徑入仕者要快。宋朝科舉制度相對(duì)比較公平公正，一切以考試成績(jī)定去留，歐陽修感嘆“無情如造化，至公如權(quán)衡”。兩宋時(shí)期，讀書學(xué)習(xí)、進(jìn)京趕考都需要不菲的花銷，窮困學(xué)子可以通過多種渠道獲得資助；官辦學(xué)校、書院也會(huì)給予一定的生活補(bǔ)貼。史料記載，北宋曾給路途遙遠(yuǎn)的舉子發(fā)送 “公券” ， 憑此于往返路上可在公家的驛站招待所免費(fèi)食宿。新舊唐書所載830 名進(jìn)士中，出身望族和公卿子弟者最多，高達(dá)71%，寒素子弟僅占15.9%。而在宋史有傳的北宋1533 人中，布衣入仕者占比55.12%；一至三品官中，來自布衣者約占53.67%，至北

5、宋末已達(dá)64.44%。從宰相一職來看，唐代僅崔氏十房前后就有23 人任相，在唐代369 個(gè)宰相中占比1/15；而宋代宰相里，布衣出身者占比53.3%，足以證明宋朝的權(quán)力結(jié)構(gòu)是以庶族士人為基礎(chǔ)而建立起來的。可以說，宋朝是一個(gè)開放性的平民社會(huì)，寒門多出貴子，努力就有機(jī)會(huì)。（摘編自李貴兩宋時(shí)期何以“寒門多出貴子” ）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 唐代官職和科名的獲得由“行卷”和“公薦”起決定性作用，比如李白和白居易、張繼等靠的都是這兩種形式。B.宋朝科舉相比唐代變化明顯，主要體現(xiàn)在應(yīng)舉身份、成績(jī)、考試制度、考試內(nèi)容、錄取名額、升遷快慢的不同上。C. 宋代科舉考查能力

6、見解及應(yīng)用水平，考生光憑死記硬背或吟詩(shī)作賦已不能取得科第，須知識(shí)面廣、有獨(dú)立見解。D. 兩宋時(shí)期，寒門學(xué)子可以通過官辦學(xué)校、書院， “公券”發(fā)放等多種渠道獲得補(bǔ)貼或者免費(fèi)食宿來解決花銷問題。2 .下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 文章開篇提出宋朝科舉制度被公認(rèn)為是嚴(yán)密、成熟、有效的，后面闡述該特點(diǎn)時(shí)，采用了并列結(jié)構(gòu)。B. 文章運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證的手法佐證宋代寒門出貴子的觀點(diǎn)，并且采用大量的數(shù)字進(jìn)行了印證。C. 文章使用引用論證，用歐陽修的話對(duì)宋朝科舉制度特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了宋朝科舉制度的公平公正。D. 文章寫唐代受應(yīng)考身份限制、錄取人數(shù)遠(yuǎn)少于宋代、升遷困難等現(xiàn)象，論

7、證了唐科舉制度不如宋完善。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3 分 ）A. 宋代徹底取消了出身和門第限制，比如工商雜類及州縣衙門小吏等這些在唐代不被允許的身份，在宋代可以參加科考。B. 宋代實(shí)行鎖院糊名謄錄制度，嚴(yán)肅了考試紀(jì)律。這種考試制度較為有效地防范了識(shí)別筆跡作弊、工作人員舞弊等情形。- 3 -C.宋代擴(kuò)大科考錄取名額，北宋南宋取士人數(shù)比唐五代、元明清各代取士的人數(shù)都多，因此，優(yōu)秀人才也比其他朝代多。D.由唐代進(jìn)士出身望族和公卿子弟者較多，唐代崔氏任相人數(shù)之多，可以推測(cè)唐朝的權(quán)力結(jié)構(gòu)不是以庶族士人為基礎(chǔ)的。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。

8、材料一：所謂媒介素養(yǎng)教育，指的是在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒介環(huán)境下，用兒童青少年喜聞樂見的方式，讓他們從小全面認(rèn)識(shí)和正確辨別無處不在的媒介，能夠?qū)λ邮蘸蛣?chuàng)造的信息進(jìn)行批判性思考，合理 享用大眾傳播信息，趨利避害，從而將其轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的力量。媒介素養(yǎng)教育的要義，是培養(yǎng)兒童青少 年“批判性思考”的能力。它作為一種養(yǎng)成教育，應(yīng)該貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段。不同年齡段的孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的需求不同，家長(zhǎng)不妨根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，調(diào)整自己的教育方式。比如，對(duì)8歲以下的低年齡段孩子以制定規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣為主，如不泄露個(gè)人隱私、拒絕網(wǎng)絡(luò)不文明行為等。對(duì)8歲以上的孩子以溝通交流為主，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)判斷信息源的

9、真假；拒絕與不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友見面；鼓勵(lì)他們從新媒介使用中學(xué)習(xí)新知識(shí)，規(guī)避負(fù)面影響。同時(shí)，家長(zhǎng)要放下身段，善于向孩子學(xué)習(xí)新媒介知識(shí)和技能，以溝通代替權(quán)威，不露痕跡地實(shí)施媒介素養(yǎng)教育。（摘編自陳若葵提高孩子“媒介素養(yǎng)”需從家庭入手，中國(guó)婦女報(bào)2018年10月）子女新媒體端瀏覽內(nèi)容的偏好父母新媒體端瀏覽內(nèi)容的偏好諄藝娛樂 社會(huì)新聞 時(shí)事的治 社教文化 體力報(bào)道 其它財(cái)妗報(bào)宓U 1UU 21)0 XM 4UU 3U0 600 700 8UU 9UU（博端自新媒俅時(shí)代察庭媒介素養(yǎng)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查相告3。兇年5月5日）材料三：被稱作“數(shù)字原住民”的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著與生俱來的認(rèn)同感和接受度，可以說是真正意義上的“移

10、 動(dòng)一代”。面對(duì)泥沙俱下的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，家長(zhǎng)們需要從“疏還是堵”這個(gè)問題直接跳到“如何疏導(dǎo)”上 來，引導(dǎo)青少年提高對(duì)媒介的辨別鑒賞能力，構(gòu)筑健康和諧的家庭倫理關(guān)系，營(yíng)造親子共享新媒體的良好 氛圍。不少家長(zhǎng)擔(dān)心新媒體使用帶來的風(fēng)險(xiǎn)，將孩子自制能力差、學(xué)習(xí)不好都?xì)w咎于接觸媒介。其實(shí)，智能 手機(jī)使用對(duì)青少年發(fā)展既有可能產(chǎn)生危害，也有潛在益處。研究結(jié)果顯示，使用手機(jī)方式得當(dāng)，會(huì)讓青少 年的理解和共情能力更強(qiáng)，線上交流有可能讓青少年覺得比線下的交流更令人滿意和有意義。作為家長(zhǎng)，既要不斷地學(xué)習(xí)和完善媒介素養(yǎng)的系統(tǒng)知識(shí)，以信息理解能力、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)作騙和信息獲取 能力的教育為重點(diǎn)；又要尊重孩子的上網(wǎng)權(quán)，注重對(duì)

11、子女信息質(zhì)疑能力和信息發(fā)布能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)與老 師的溝通交流，科，引導(dǎo)孩子有效地使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。同時(shí)，通過高質(zhì)量的陪伴，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的網(wǎng)癮隱患，增強(qiáng)抵御互聯(lián)網(wǎng)不良影響的能力。還應(yīng)鼓勵(lì)子女發(fā)表新構(gòu)想、形成自己 的立場(chǎng)，不必屈從權(quán)威的多元型家庭溝通模式，幫助孩子解釋有歧義的信息和排除干擾性的信息，鼓勵(lì)孩 子對(duì)媒介信息進(jìn)行解讀和批判，寓媒介素養(yǎng)教育于娛樂中。（摘編自提升家庭媒介素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急），中國(guó)教育報(bào)2019年5月15日）4 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.媒介素養(yǎng)教育屬于養(yǎng)成教育，它采用少年兒童喜歡的方式，引導(dǎo)孩子對(duì)信息進(jìn)行批判性思考，從而有益

12、 自身。B.在家庭媒介教育中，家長(zhǎng)要有選擇地學(xué)習(xí)和完善媒介素養(yǎng)知識(shí)，且要放下身段向孩子學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)和 技能。C.父母每天使用電子媒介 60分鐘以上的人占多數(shù)，而子女每天使用電子媒介的時(shí)間在60分鐘以下的為多數(shù)。D.家長(zhǎng)要陪伴、鼓勵(lì)孩子，尊重其上網(wǎng)權(quán)，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自我管理能力以及質(zhì)疑信息和發(fā)布信息的 能力。5 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.青少年出生在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)同和接受度是天生的，缺失對(duì)媒介的辨別鑒賞能力。B.家長(zhǎng)和孩子中都有一小部分人使用新媒體時(shí)間超過了6小時(shí)，可見父母會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。C.父母和子女在新媒體端瀏覽信息時(shí)都較為關(guān)注新聞

13、和時(shí)政，然而子女更偏向于娛樂消遣性的內(nèi)容。D.智能手機(jī)是“雙刃劍”，孩子自制力差、學(xué)習(xí)不好的原因是多方面的，而不是新媒體使用造成的。6 .請(qǐng)結(jié)合材料分析提升家庭媒介素養(yǎng)的意義。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。父親-5 -侯志明歐洲有句諺語說，父親和兒子的感情是截然不同的：父親愛的是兒子本人，兒子愛的則是對(duì)父親的回憶。這話仿佛是說給我的。父親的一生，大多是在鄉(xiāng)下度過的。父親似乎天生與酒有一種不解之緣。從我記事那天起，就記得每天晚飯后，父親面前的小桌上總是放著一個(gè)酒盅和十幾個(gè)花生豆，有時(shí)還有一碟小咸菜。酒盅是黃銅做的，據(jù)說已祖?zhèn)髁巳虼耍看胃?/p>

14、親拿出這只酒盅，對(duì)我都是一個(gè)極大的誘惑。父親并不多喝酒，可是每次總要喝上好長(zhǎng)時(shí)間。很多時(shí)候，他喝酒時(shí)，我就站在一邊靜靜地看。有時(shí)父親高興便會(huì)從那小小的碟子里，拿出兩三個(gè)花生豆放進(jìn)我的嘴里，讓我安心地去睡。可我希望的并不是這個(gè)，而是父親喝完了酒，將他那只酒盅給我，讓我以水代酒學(xué)著父親的模樣干幾杯。有一次，父親又?jǐn)[上了那只酒盅和一碟花生米。父親喝了一口起身出去了。我便急忙地將酒盅拿到手中，準(zhǔn)備做個(gè)想象中的男子漢一飲而盡的動(dòng)作。不料酒杯里還有半杯酒，我嗆得上不來氣，酒盅也“啪”的一下掉在了桌子上。父親聽見響聲，轉(zhuǎn)身推門回來，見酒灑了滿桌，便急忙跳上炕來，雙膝跪著，用手撐住兩個(gè)桌角，嘴吻到桌面上，把我

15、灑了的酒慢慢地吸進(jìn)嘴里大約從那以后，我再?zèng)]玩過父親的酒盅。而且從那以后，我對(duì)父親產(chǎn)生了一種從未有過的歉意和憐憫。這種強(qiáng)烈的歉意和憐憫，竟使我幼小的心靈萌生了要掙錢給父親買酒喝的愿望。就是這年過年時(shí)，母親給了我四元錢，讓我去小商店給自己買一雙鞋和襪子。我知道，這年全家都沒買新衣服。我是最大的男孩子，這四元錢是母親從買油鹽的錢里摳出來的。到了商店，許多人正在柜臺(tái)邊爭(zhēng)相買酒，我靈機(jī)一動(dòng)，便拿這四元錢買了一瓶酒。買完后，別提我心中多高興了，竟然忘記了自己的鞋襪早已露了腳趾，而且適逢過年。我高高興興地把酒拿回家，告訴父親我給他買了一瓶酒，父親便問我：“錢是從哪兒來的？”我說是母親給我買鞋和襪子的。父親一

16、聽就火了，走過來在我的臉上狠狠地?cái)Q了一把。然后拎著我的脖領(lǐng)，拉到了母親跟前。那時(shí)大約是我的手凍麻了，加上心里害怕， “叭嗒” ，抱在胸前的酒瓶掉在了地上。我趕緊撲倒在地上，哭著希望把酒瓶抱住，可是酒瓶已碎了，一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃扎進(jìn)了我的手背。血立刻流了出來。那天父親罵了我什么，我已記不清了。大概是罵我是個(gè)敗家子，不懂得像我們這樣的家，怎么能喝得起這么貴的酒。夜里，我的手開始鉆心地痛起來。當(dāng)我從痛疼的睡夢(mèng)中哭醒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己卻被坐著的父親緊緊地?fù)г趹牙铩Ｋ贿呌靡恢淮执蟮氖滞兄覄澠频男∈郑贿呌瞄L(zhǎng)滿胡茬的嘴吻著我被擰過的臉蛋。那晚，父親流淚了。就是從那次，我第一次知道，父親的眼淚是咸的。后來，我大

17、學(xué)畢業(yè)到了外地，第一次回家探親時(shí)用自己掙的錢給父親買回一瓶汾酒。喝了多年酒的父親，聽說是全國(guó)名酒，倒第一杯酒時(shí)，竟有點(diǎn)激動(dòng)，將酒倒灑了。人老了，有時(shí)倒要說一些孩子的話。這些年每次回家，喝點(diǎn)酒后，父親就會(huì)提起兒時(shí)我買酒的事，而 且還問到我手上的傷痕。其實(shí)，我手上的傷痕早已不留什么痕跡了，而且從來就沒有痛過。可是我沒有想 到劃在我手上的傷痕，卻在父親的心上一直沒有愈合。這些年，父親的年齡更大了，酒已經(jīng)喝得很少了。但是只要回家，我總要帶上幾瓶最好的酒給父親。（有刪改）7 .下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開篇引用一則諺語點(diǎn)明主旨“愛”，通篇寫的是父子之間深深的愛

18、，充滿了溫暖的回憶。13.父親桌上吸酒的一系列動(dòng)作描寫，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)出父親性格中節(jié)儉小氣、嗜酒如命的一面。C. “我”用母親讓“我”買鞋和襪子的錢買了酒，本來開心自得卻挨了打，出人意料，又合情理。D.文章多處運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫，細(xì)節(jié)描摹到位，人物形象突出鮮明，情感真摯感人。8 .如何理解劃線句子的含意，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）9 .請(qǐng)分析“酒”在文中的作用。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。孔述睿，趙州人。父齊參，寶鼎令。述睿少與兄克符、弟克讓，皆事親以孝聞。既孤 .，俱隱于嵩山。述睿 好學(xué)不倦，大歷中，轉(zhuǎn)

19、運(yùn)使劉晏累表薦述睿有顏、閔之行，游、夏之學(xué)。代宗以太常寺協(xié)律郎征之。轉(zhuǎn)國(guó)子博士，歷遷尚書司勛員外郎、史館修攫.。述睿每加恩命，暫至朝廷謝恩，旬日即辭疾，卻歸舊隱。德 宗踐祚，以諫議大夫銀章朱綬，命河南尹趙惠伯赍詔書、玄穗束帛，就嵩山以禮征聘。述睿既至，召對(duì)于別殿，特賜第宅，給以廄馬，兼為皇太子侍讀。旬日后累表固辭，依前乞還舊山。詔報(bào)之曰：“卿懷伊摯匡時(shí)之道，有廣成 嘉遁之風(fēng)。養(yǎng)素丘園，屢辭命秩。朕以炯山問道，渭水求師，亦何必務(wù)執(zhí)勞謙，固求 退讓！無違朕旨，且啟乃心。”述睿既懇辭不獲，方就職。久之，改秘書少監(jiān)，兼右庶子，再加史館修撰。述睿精于地理在館乃重修地理志時(shí)稱詳究而又性謙和退讓與物無競(jìng)每親

20、朋集會(huì)嘗恂恂然似不能言者人皆敬之 時(shí)令狐蛆亦充修撰，與述睿同職，多以細(xì)碎之事侵述睿，述睿皆讓之，竟不與爭(zhēng)，時(shí)人稱為長(zhǎng)者。貞元 四年，命赍詔并御饌、衣服數(shù)百襲，往平?jīng)雒藭?huì)處祭陷歿將士骸骨，以述睿性精意故也。九年，以疾上表，請(qǐng)罷官。詔不許，報(bào)之曰：“朕以卿德重朝端，行敦風(fēng)俗，不言之教，所賴攸深，未依來請(qǐng)，想宜悉也。”述睿再三上表，方獲允許，乃以太子賓客賜紫金魚.袋.致仕，放還鄉(xiāng)里。仍賜帛五十匹，衣一襲。故事，致仕還鄉(xiāng)者皆不給公乘，德宗優(yōu)寵儒者，特命給而遣之。貞元十六年九月卒，年七十一。贈(zèng)工部尚書。（節(jié)選自舊唐書列傳第一百四十二）注顏、閔：孔子弟子顏回、閔損，以德行著稱。游、夏：孔子弟子子游、子夏，

21、以文學(xué)著稱。伊摯：伊尹，輔佐商湯的重臣。廣成：即廣成子，傳說中的人物，黃帝時(shí)期人，隱居在峪峭山上。10 .下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.述睿精于地理在館/乃重修地理志/時(shí)稱詳究/而又性謙和/退讓與物無競(jìng)/每親朋集會(huì)/嘗恂TU然/似不能言者 人皆敬之/B.述睿精于地理/在館乃重修地理志時(shí)/稱詳究/而又性謙和退讓/與物無競(jìng)/每親朋集會(huì)/嘗恂TU然/似不能言者 人皆敬之/C.述睿精于地理在館/乃重修地理志時(shí)/稱詳究/而又性謙和/退讓與物無競(jìng)/每親朋集會(huì)/嘗恂恂然似不能言者/ 人皆敬之/D.述睿精于地理/在館乃重修地理志/時(shí)稱詳究/而又性謙和退讓/與物無競(jìng)/每親朋集會(huì)/嘗恂恂然

22、似不能言者/ 人皆敬之/11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孤，東漢許慎說文釋義“孤”為“無父也”，之后也指幼年死去父親或父母雙亡之人。B.史館修撰，部門名，負(fù)責(zé)掌修國(guó)史，唐代時(shí)將史館從秘書省分離出來，使其取代修史之職。C.踐祚，又稱“踐昨”，古代廟寢堂前東階為昨階，為主位；“踐祚”指走上主位登基為帝。D.紫金魚袋，紫指紫衣，金魚袋用以盛鯉魚狀金符，從唐代開始三品以上著紫袍，佩金魚袋。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.孔述睿不慕高官，喜好歸隱。父母去世后，孔述睿兄弟都?xì)w隱于篙山，孔述睿多次被征召為官，卻一直 心向隱居。B.孔述睿

23、有才有德，深得賞識(shí)。孔述睿被劉晏上表舉薦有顏回、閔損之德，子游、子夏之才，深得代宗、 德宗重用。C.孔述睿多次辭官，不被應(yīng)允。孔述睿每次被朝廷授官便找借口推脫，致仕還鄉(xiāng)之前，他的辭官請(qǐng)求一直 不被允許。D.孔述睿性情純樸，被召祭祀。孔述睿受皇命前往祭祀覆沒將士的骸骨，因?yàn)榛实壅J(rèn)為他生性純潔樸實(shí)， 堪當(dāng)此任。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）述睿每加恩命，暫至朝廷謝恩，旬日即辭疾，卻歸舊隱。（2）多以細(xì)碎之事侵述睿，述睿皆讓之，竟不與爭(zhēng)，時(shí)人稱為長(zhǎng)者。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415題。登鳳凰臺(tái)楊萬里千年百尺鳳凰臺(tái)，送盡潮回鳳不回。白鷺北

24、頭江草合，烏衣西面杏花開。龍?bào)椿⒕嵘酱ㄔ冢磐駚砉慕前А?只有謫仙留句處，春風(fēng)掌管拂蛛煤 。注相傳南朝宋文帝年間，有三只鳳凰，飛落在永昌里李樹上，招來各種鳥類隨其比翼飛翔，呈現(xiàn)百鳥 朝鳳的盛世景象。為慶賀和紀(jì)念此美事，永昌里改名鳳凰里，并在保寧寺后的山上筑臺(tái)，名鳳凰臺(tái)。李白 曾游此地，作詩(shī)登金陵鳳凰臺(tái)。蛛煤：蛛網(wǎng)塵埃。14 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首句照應(yīng)題目，交代地點(diǎn)及事件。“千年” 一句引出鳳凰的傳說，后句“潮回”寫出江水空流，鳳凰不再的凄涼。B.額聯(lián)對(duì)仗工整，顏色、地名、方位、植物、動(dòng)作等詞語的使用嚴(yán)格考究，寫出江草萋萋、杏花開放，生 機(jī)盎然之景。C.頸聯(lián)指出鳳

25、凰臺(tái)地勢(shì)雄偉險(xiǎn)要，是兵家必爭(zhēng)之地。此聯(lián)有實(shí)有虛，寫出由古至今鳳凰臺(tái)猶在，鼓聲哀鳴， 戰(zhàn)事不斷。D.本詩(shī)為懷古詩(shī)，借景抒情、借古諷今，通過寫鳳凰臺(tái)雄壯的地勢(shì)和生機(jī)盎然之景，寫出詩(shī)人登臨古跡時(shí) 的感慨。15 .請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析本詩(shī)尾聯(lián)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在勸學(xué)中用登高而招、順風(fēng)而呼等例子，是為了證明“, ”的結(jié)論。（2）曹操觀滄海中，“, ”兩句一動(dòng)一靜，寫出了海的狀態(tài)與島的氣勢(shì)。李自蜀道難中，運(yùn)用神話故事，采用上下對(duì)舉的方式寫出蜀道的高和危的句子是三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。就

26、像俗話說的“好事不出門，壞事傳千里” 一樣，互聯(lián)網(wǎng)似有一種對(duì)謠言或者勁爆信息與生俱來的“親和力”，越是、難以置信的消息，越能以 的速度進(jìn)行傳播。面對(duì)惡意造謠，已_ 有法律雖然可對(duì)造謠者懲治判刑，但謠言對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生的嚴(yán)重威脅甚至對(duì)百姓生活造成的惡劣影響卻是 難以在短時(shí)間內(nèi)消除。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,謠言肆起更像是一場(chǎng)災(zāi)難性的風(fēng)暴，其波及的范圍和危害的程 度都極有可能超出我們的預(yù)計(jì)和控制。當(dāng)一個(gè) 、社會(huì)關(guān)切的熱點(diǎn)新聞或者負(fù)面事件發(fā)生時(shí)， 人們總是急切地想知道點(diǎn)“內(nèi)情”、想了解事態(tài)走向，（），那么其間的空檔怕是正好成了讓網(wǎng)絡(luò)謠言滋長(zhǎng)的“溫床”。以往反復(fù)出現(xiàn)的公共輿論事件也一再證明了這點(diǎn)：權(quán)威信息跟不上

27、節(jié)奏， 難以滿足公眾對(duì)知情權(quán)的需求，那么各種臆測(cè)揣想、網(wǎng)絡(luò)謠言勢(shì)必。屆時(shí)，事情的發(fā)展將變得更加復(fù)雜， 當(dāng)輿論熱情被謠言消耗殆盡，姍姍來遲的真相恐怕也會(huì)變得不那么“得人心”。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.震撼人心出人意料B.震古爍今出人意料C.震撼人心果出所料D.震古爍今果出所料引人注目 層見疊出有目共睹層見疊出 有目共睹應(yīng)運(yùn)而生 引人注目 應(yīng)運(yùn)而生18 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.已有法律雖然可對(duì)造謠者懲治判刑，但對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生的嚴(yán)重威脅甚至對(duì)百姓生活造成的惡劣影響卻是 難以在短時(shí)間內(nèi)消除的。B.雖然已有法律可對(duì)造謠者懲治判刑，但

28、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生的嚴(yán)重威脅甚至對(duì)百姓生活造成的惡劣影響卻難 以在短時(shí)間內(nèi)消除。C.已有法律雖然可對(duì)造謠者懲治判刑，但謠言對(duì)百姓生活造成的惡劣影響甚至對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生的嚴(yán)重威脅 卻難以在短時(shí)間內(nèi)消除。D.雖然已有法律可對(duì)造謠者懲治判刑，但謠言對(duì)百姓生活造成的惡劣影響甚至對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生的嚴(yán)重威脅 卻是難以在短時(shí)間內(nèi)消除的。19 .下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.雖然權(quán)威渠道或者官方過于沉穩(wěn)地發(fā)聲，但總是本著“讓信息飛一會(huì)兒”的態(tài)度B.若權(quán)威渠道或者官方過于沉穩(wěn)地發(fā)聲，總是本著“讓信息飛一會(huì)兒”的態(tài)度C.若權(quán)威渠道或者官方總是本著“讓信息飛一會(huì)兒”的態(tài)度，過于沉穩(wěn)地發(fā)聲D.既然權(quán)威

29、渠道或者官方總是本著“讓信息飛一會(huì)兒”的態(tài)度，然而過于沉穩(wěn)地發(fā)聲20 .下面是某演講比賽冠軍的獲獎(jiǎng)感言片段，其中有五處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（5分）能以大比分獲得這次演講比賽的魁首，我深感僥幸，敬謝不敏。感謝大賽評(píng)委慧眼識(shí)珠，同時(shí)感謝恩 師對(duì)我的不吝賜教，感謝益友對(duì)我的鼎力相助，感謝觀眾的洗耳恭聽，感謝網(wǎng)友的美芹之獻(xiàn)。今后我定當(dāng) 加倍努力，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！21 .下面是某公司發(fā)布的新商標(biāo)申請(qǐng)代辦流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 110字。（6分）四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）54年前，我國(guó)第一顆原子彈爆

30、炸成功。與此同時(shí)，我國(guó)政府發(fā)表聲明，鄭重建議召開世界各國(guó)首腦會(huì) 議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器的問題。41年前，以黨的十一屆三中全會(huì)為標(biāo)志，中國(guó)開啟了改革開放的偉大征程，做出了當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān) 鍵抉擇，將中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合在一起。38年前，第三屆世界杯女子排球在日本舉行，中國(guó)女排經(jīng)過激烈爭(zhēng)奪，最后以3: 2戰(zhàn)勝了上屆冠軍日本隊(duì)，以七戰(zhàn)七捷的成績(jī)首次獲得世界冠軍。22年前，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立，經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國(guó)，標(biāo)志著香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。18年前，美國(guó)偵察機(jī)未經(jīng)中方允許在中國(guó)海南島附近海域上空偵查，中國(guó)海軍一架飛機(jī)在中國(guó)海域上空與美軍飛機(jī)發(fā)生碰

31、撞而墜毀，飛行員王偉犧牲。7年前，中國(guó)第一艘航空母艦“遼寧艦”正式交接入列，中國(guó)海軍從此邁入航母時(shí)代。今天，在美國(guó) 挑起的中美貿(mào)易摩擦中，中方立場(chǎng)始終明確：貿(mào)易戰(zhàn)沒有贏家，中國(guó)不想打，但也不怕打。五十多年間，中國(guó)和世界發(fā)生了無數(shù)的故事，中國(guó)面臨一次又一次的挑戰(zhàn)、機(jī)遇、抉擇一一次又一次表達(dá)態(tài)度，申明立場(chǎng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)和態(tài)-11 -度。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息：不少于800）字。百校聯(lián)盟2020屆TOP300七月尖子生聯(lián)考語文參考答案-15 -本試卷防偽處為：對(duì)原文詒證的相關(guān)分析54年前.

32、我國(guó)第一顆原子彈爆蚱成功i n【解析】凡項(xiàng)起決定性柞nr錯(cuò)誤,原攵中有 “在在是”的限定常的都是這兩種形式“錯(cuò)誤，李 門靠的顯“公薦二門居易等窕的是“行卷H.不能混 本-起說“都是這兩種形式r H頂，和唐代作對(duì)比 的只有.應(yīng)舉身份錄取名衡升遷快慢”的不 同C項(xiàng)廣檸生光憑死i己硬背或吟詩(shī)作跳巳不儺 覺得科第”錯(cuò)設(shè).原文是“號(hào)生光憑死記硬背或吟 待作賊已推以取得科容r蟆以“和“不能”意思不 等同另外遺漏了宋代科舉學(xué)行的.提出空用時(shí) 策，（3分）工IJ【解析】“論證唐科舉制度不如宋完善”于文 無據(jù),列舉有代的現(xiàn)象.是通過對(duì)比，以證明宋代 科舉制度的特點(diǎn)“分）介素捽.讓家氏也具打新物介知識(shí)和技能.可以

33、用 溝通代替權(quán)成.招海痕跡的實(shí)施媒介素養(yǎng)救療. P 提升家庭媒介素養(yǎng)，可以讓家世轉(zhuǎn)變觀念.尊用核 子的上網(wǎng)村.枸筑陛嚷和諾的家庭倫理關(guān)系.營(yíng)造 親千共享新媒體的良好氛固.提升家底媒介索 機(jī)可以讓家長(zhǎng)高盛隨地陪伴掇子上網(wǎng)，正暗引導(dǎo) 孩子有妓使用網(wǎng)絡(luò).增強(qiáng)辨別能力和白在管控能 九（每點(diǎn)2分.答出三點(diǎn)即可力聃析緊扣問題“提升家庭媒介素養(yǎng)的總義二即 從“提升家長(zhǎng)媒介求舞時(shí)教育核有何作用”人 手.搜集打納信息從材料一中得出兩點(diǎn).從 材料三中得出兩點(diǎn)U7.B I解析“表現(xiàn)出父親性格中節(jié)撿小氣、噌酒如命 的一面”措應(yīng)為“就現(xiàn)了父親時(shí)酒的珍惜.例而體 現(xiàn)當(dāng)時(shí)物質(zhì)條件的匱乏 （.3分）出D當(dāng)年則在“我”手上已沒

34、了痕跡的也痕，卻成 父親的心緒，他一n念念不忘表現(xiàn)了父親為當(dāng) 年打了我“以及一我”被灑粒玻璃孔傷一克深深內(nèi)3工【卿折】“優(yōu)府人才也比其他朝代多”于更無據(jù) （3分4 H【解析家長(zhǎng)要有選抨地學(xué)習(xí)和完善媒介素養(yǎng) 知識(shí)”錯(cuò)，原文為京K“要不斷地學(xué)習(xí)和完善媒介 素養(yǎng)的系統(tǒng)知識(shí)二（3分）S.C 解析小項(xiàng)跳失對(duì)媒介的辨別喀賞能力錯(cuò) 誤，根據(jù)照文“引導(dǎo)青少年提高對(duì)媒介的辨別鑒賞 能力”可說.計(jì)少年需要提高能力.并非缺失能力- H項(xiàng)可見父母會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生魚面嶷響”于文尤 據(jù).家長(zhǎng)使用新媒體時(shí)間郵過6小時(shí)，并不一建會(huì) 給按子產(chǎn)生柒面能響；按干使用新媒悻時(shí)間超過6 小時(shí).并不一定是家長(zhǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影響造成的 D 項(xiàng)而

35、不是新媒體使用造成的”錯(cuò)誤.根據(jù)原文 “籽接了自制能力票.學(xué)習(xí)不好都口咎于接觸媒 介:都“證明、新媒體使用有，部分原因.但不是 全部原因.分）6. 1媒介青養(yǎng)畀育是養(yǎng)成教育,提升家庭媒介素養(yǎng). 可以使家民擁有在犢成長(zhǎng)的不同階段隨時(shí)調(diào)朕 向已的教育方式、教育內(nèi)容的施力 提升家庭媒 疚.更體現(xiàn)了父親時(shí)T我”的深沉的短（年點(diǎn) 2分）【蝌析】理解劃線句干的含意.需找到句子龍鍵信 息，理斛值謙深更的表象和深層含兌在此句中， “手上的傷痕“沒有.啦合”是理辨句子的關(guān)鍵9.酒是寫作的線索，申聯(lián)情節(jié)J言”對(duì)父親的同憶 都是圍繞酒進(jìn)行的.看是父親的喜姿之物，通過 父親對(duì)酒及對(duì)T我“買酒的蒸度，豐富了父親的人 物

36、形象酒是父F二人痍情的載體，突出了父戶 之間的愛如T我”為讓父親高興而偷買酒，父親 因?yàn)椤笆隆辟I酒打“我”后內(nèi)疚心疼，喝兒干回家探 親買的酒的欣撤等.都是通過酒來寫的u 包點(diǎn) 2分）io. n就析廣述春精于地理”是一個(gè)人的擰點(diǎn).并沒 相在館”這一條件限制，排除3c兩項(xiàng)，1時(shí)稱 詳究“中一時(shí)稱指的是當(dāng)時(shí)被稱為，若斷句為稱 評(píng)究”.則鳳C兩項(xiàng)的主謂為孔述譽(yù).故B.C兩項(xiàng) 錯(cuò)誤”謊制退讓“為孔述睿形象特點(diǎn).不可斷開. 排除二匚兩項(xiàng)“似不能m#r為時(shí)“恂恂然的 進(jìn)一生說明，不可斷開;“者”為者寧結(jié)構(gòu)，其 后不可再加“人”，故在“老”后斷開，排除A.E兩 項(xiàng)口（3分）H.P【解析】史維修撰墨官職名.并非

37、部門名。 八分）12 . C 解析致仕還鄉(xiāng)之前，他的辭官請(qǐng)求一直不 被允許“錯(cuò)誤。代宗時(shí)，經(jīng)常以生病為由辭官成 功口 （3分）13 孔述睿將次被帝王恩顧任命，胱暫時(shí)到朝廷感謝皇一帝恩篋一天后就以生病為由辭官，回歸背口 的陶逸生活.（關(guān)鍵點(diǎn)“暫”旬日群疾”各I 分.句意工分J令孤垣）塞次用細(xì)小瑣碎的事情欺凌撲擠孔 述容.孔述春都海讓他，最終不和他爭(zhēng)執(zhí)，當(dāng)時(shí)的 人稱贊他為有德行的人.（關(guān)鍵點(diǎn)侵竟長(zhǎng) 者“各】分，句意2分。）【琴考譯文】孔述容.至趙州人口父親孔齊塞.任堂簫全匚U 述等華少時(shí)和兄長(zhǎng)札克羚、.弟翁孔克讓，都因?yàn)槭谭?帝人孝順而聞名戛母去世之后，都在需山腌帶.孔 述容愛好學(xué)習(xí),不知凝倦,唐

38、代言把歷年間,轉(zhuǎn)運(yùn)使劉 屆歲次上表舉薦孔述喜有赧國(guó)、閔招的德行，于游、于 及的學(xué)問.代宗以太常寺協(xié)律郎的宮住怔召他為官.特任國(guó)于博士.客次立官傲尚書司勤員外即、史館修 攫Q亂建春奉次被帝王恩昌任弁.就替時(shí)到朝廷感謝 皇帝思德，十天后就.以生病為由辭官,回歸昔日的降 速生活、攝案疊上帝位.和像戴帆章紅授的諫議丈夫 的官職，命守河南尹艇惠伯帶詈詔書、鼻色和淺紅色 的布帛，到晶山以禮征召.孔述等人朝以后，左廁殿 被皇帝召見時(shí)冬，轉(zhuǎn)劑叫于宅第，供籍馬匹.兼任皇太 子停讀.十日后多次上荻堅(jiān)決請(qǐng)群，儂照琥例乞求回 歸技機(jī)曳帝下詔書回復(fù)他直：“你懷有伊華匡正時(shí) 局之道.有廣成子合乎正道的退穩(wěn)之風(fēng) 在序建之地

39、 修身林姓，手火推坤官爵 限用黃帝在般峭山間道于 廣成子，冏女王在溺水家計(jì)師鼻子牙般的送心（來征 否你），你又何必一定堅(jiān)持做勤勞而遂虛的府于，塾決 詁求退瞧！不要違背底的旨意，還是開啟你的心 科述喜懇切瑞祥不被也許，方才任耶。過了一段時(shí) 間，改住秘書少監(jiān)，兼任右庶子，第二次加住史館修 45L孔述春精通于地理，在史館于是重新修掘庖理 恚，當(dāng)時(shí)人就登詳或考完:孔述容勝情謙和退讓，叉 與人無爭(zhēng).每次索威好友聚會(huì)1溫和it整，沉然沙宣好 像不能說話的人，人幻都敬重他當(dāng)時(shí)全蘇垣也擔(dān)任 修撰，和孔延容一同任職，歲次用細(xì)小嫌砰的事情欺 凌排擠孔述睿，孔述卷都逶讓他，最終不和他爭(zhēng)就，與 時(shí)的人林野也為有也行的

40、人。德宗應(yīng)元四年，命令孔 述寄送詔書和御賜食饃、救百出京眼，防往平瑞會(huì)里 的地方祭祀覆沒將土的依青，是亂述卷性情地法林實(shí) 的掾故口由元九年，因?yàn)闅⑧蒙夏遥?qǐng)求署更官職。 皇帝下西不尤許，回復(fù)說廣聯(lián)因?yàn)榻ㄇ涞赂呃镏匚涣?首席，品片敦厚影響了風(fēng)尚可能，布至吉的枝懣，期延 十分依歸您，沒有傕照您的請(qǐng)求，想悠臣疏知道孔 述春各次上表，才獲辯先評(píng)，于是以太子箕霹聃身傍 賜子索金童袋退休，放還家學(xué)口仍燃竭于錦東五十 匹.一疊衣服-.舊倒，退休團(tuán)爭(zhēng)的人都不給予公家驛 車，德宗優(yōu)待宏信懦者，耕塞命人墻予尋隼送孔述事 回鄉(xiāng)，亞元十6年九月去世，享年七十一歲”追封為 工部尚書M. D【解析廣借古諷今”錯(cuò)誤，應(yīng)為.

41、詠史懷古并 無“諷今”之意口（3分）15用瓢照應(yīng)李白詩(shī)歌登金陵鳳凰臺(tái)，打發(fā)了 同同臺(tái)繁華不再、占今變遷的感慨.擬人:.“春 風(fēng)掌管i拂”運(yùn)用擬人的手法，寫出只有春風(fēng)吹 挑落滿塵埃的蛛網(wǎng)，表現(xiàn)鳳腰臺(tái)的衰敗 ,人跡罕 至口以景結(jié)情:尾句以景結(jié)情.借鳳吼臺(tái)的破 電荒蕪，引發(fā)昔麒今衰的感慨，（每點(diǎn)2分）【解析】本題從衰現(xiàn)手法語度進(jìn)行賞析，抓住關(guān)犍 詞“滴仙留句” “掌首挑”即可得出用典和抵人 兩個(gè)手法，尾聯(lián)最后一句寫景，手法上應(yīng)是以景結(jié) 情在分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句所表達(dá)的情感進(jìn)行。君子生非異也 善假于沏也 門）水何減滿 山島竦崎（箝上有六兆同日之高標(biāo) 下有評(píng)波逆折之回川（每空I分,共6分17-A【解析】震撼

42、人心:指某件事對(duì)人鏤動(dòng)很大二 震占爍今:震動(dòng)占人，顯耀當(dāng)世一形容事業(yè)或功績(jī) 偉大用在此處對(duì)象錯(cuò)饃.故選“震撼人心”, 出人意料：超出人們的料想猜測(cè)，表示情況非同尋 常.果出所料:指時(shí)事物的發(fā)展變化判斷唯確，果 真和朝料一致、用在此處不合語噎，故選f出人意 料二引人注目；引起別人的注意.形整人或事 物很具特色.能引起人們的注意.有目共睹：大家 的眼睛都能看得見形容事實(shí)極其明顯：用在此 處不合語境.故選”引人注目=層見登出：接 連不斷出現(xiàn)，比喻事物很多，用在此處合適應(yīng)運(yùn) 而生：原意是順應(yīng)天命而產(chǎn)生的人或事物;后多指 顛應(yīng)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)或時(shí)代要求而出現(xiàn)的人或事物用在此處不合語境.故選“層見疊出二（3分I

43、S B【解析A.C兩項(xiàng)巳有法律屋桃，”語序 不當(dāng)，應(yīng)力“雖然已有法律” A.B兩項(xiàng)對(duì) 社會(huì)卷定產(chǎn)生的嚴(yán)瓶威脅甚至對(duì)百姓生活造成的 惡劣影響”語序不當(dāng)，根據(jù)程度的先后瞧序，應(yīng)為 ”對(duì)百姓生活造成的惡劣影響甚至對(duì)社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn) 生的產(chǎn)血威脅、（3分）19. C I解析A、D兩項(xiàng)過于沉穩(wěn)地發(fā)聲”和本著 讓信息飛一會(huì)兒的態(tài)度”之間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系. R項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“態(tài)度J而讀空后句強(qiáng)調(diào)“其間的空 擋”其間4指的是“事件.和“真相r之間，先有態(tài) 度，再有做法,該空后句強(qiáng)溫結(jié)果10分）30.僥幸”改為“榮幸二敬謝不被改為“謝 謝丁 “慧眼識(shí)珠”改為”對(duì)我的認(rèn)可“或”認(rèn)可 我 洗耳恭聽”改為”仔細(xì)聆聽丁“美芹 之獻(xiàn)”改

44、為“金天之音（每處1分.共5分J 解析僥幸：意外或偶然續(xù)上時(shí)事,此處冠軍 大比分獲勝，不應(yīng)用燒幸”.：榮幸：此榮而幸運(yùn). 取謝不敏;恭敬地表示自己能力不足，不能簪接 受做某事,委作推辭做某事的婉辭“用在此處不 合適意眼識(shí)珠:泛指敏姬的眼力.稱贊人善于 識(shí)別人才-這里用珠”來喻指自己，不得體a洗耳恭聽:瑕容專心、恭敬地聽別人講話.指聽 人講話時(shí)的客氣話 這里用于觀眾聽自己演講, 不得體二美芹之獻(xiàn):地位低的人向地位高的人 提建議，用以自謙用在此處不含適金玉之言: 比喻非常寶貴的劫告或載誨，用做指引人的意見, 合適“示例:申請(qǐng)人通過我方提交商標(biāo)申請(qǐng)，商標(biāo)局受理 申請(qǐng)后，若通過則發(fā)布初審公告-仁分）無異議 后核準(zhǔn)注冊(cè),發(fā)證;若有異議，異議不成立則核鹿 注珊后發(fā)證，異議成立則不予