1、第12課宋元時期的都市和文化1數樣鄉折【教學目標】知識與能力能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現，知道宋朝就有了春節等傳統節日， 能說出宋詞、元曲的主要特點及代表人物；知道史學家司馬光和史學名著資 治通鑒過程與方法通過賞析清明上河圖，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通 過史料研習，知道宋朝就有了春節等傳統節日；搜集宋詞名篇、元曲代表作 節選，體會其風格特點情感態度 與價值觀宋元時期城市經濟和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國古代文學藝術的奇葩【重點難點】教學重點：宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲；司馬光和資治通鑒。 教學難點：末元繁榮的都市生活和宋詞、元曲出現的原因。、導入新課師：同學們知道

2、中國有哪些傳統節日嗎？生：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。師：中國人最看重的傳統節日是哪個？生：春節。師：人們在春節里都有哪些習俗？學生暢所欲言（吃、穿、行、娛樂等方面）師：好，剛才幾個同學從辦年貨、吃年飯、放爆竹、拜年等方面講述了我們過年的情景。那么，宋朝 時人們乂是如何過春節的呢？和我們現在一樣嗎？讓我們一起走進歷史，體會宋元時期的都市生活和文化。二、新課講授目標導學一：繁華的都市生活1. 閱讀教材“繁華的都市生活” 一目，了解宋元時期都市的基本情況。2. 瓦子見聞記（角色體驗，感悟東京社會生活的豐富多彩）師：如果你是北宋東京的一個市民，你最喜歡去哪里娛樂？生1：相國寺，那里熱鬧非

3、凡。生2：瓦子，那里吃喝玩樂什么都有。師：在宋代，有許多娛樂兼營商業的場所，叫作“瓦子”。那么，請你們說說，在瓦子里，你都看到 了什么？生1：我看到了小吃攤點、飯館、茶樓、商鋪，有賣藥材、字畫的，還有剃頭的、算卦的。生2：在勾欄內，我看到了各種藝人賣藝謀生，有說書的、唱曲的、演雜劇的，還有表演雜技、舞蹈的。生3：商店門前懸掛的廣告旗子迎風飄揚，我是在清明上河圖上看到的。師：在瓦子內，你會聽到什么？奮發努力，振興祖國。版書設計第12課宋元時期的都市和文化當時世界上著名的大都市繁華的v都市生活北宋開封大相國寺的繁華瓦子的出現雜劇的形成傳統節日及節日習俗宋元時期的都市和文化'宋代主要的文學形

4、式宋詞J木詞杰出的詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾和元曲二最優秀的雜劇作家：關漢卿、兀曲i代表作：竇娥冤司馬光和 （司馬光：北宋著名史學家、政治家資治通鑒I資治通鑒：是一部編年體的通史巨著生1:商販的各種吆喝叫賣聲。生2：說書、雜劇演唱聲。生3：車馬聲、驢叫聲、討價還價聲師：面對此情此景你想到了什么？生1：我想到了北宋城市的發達，商業市場的繁榮。生2：我想到了社會的安定，人民的悠閑。生3：我想到了當時文化娛樂的豐富，人民對精神生活的追求。師：熱鬧繁華的瓦子和勾欄，確實給當時的人們帶來了豐富多彩的精神生活，就連我們都不禁羨慕起 來。現在，我希望大家進一步想想，這樣的生活與當時社會的哪些因素有關呢？（分

5、小組討論，然后發言）生1：因為城市人口多，經濟文化發達，商業貿易繁榮。生2：因為市民階層壯大，對文化娛樂生活的需要多樣。師生共同總結：商業繁榮、人民生活水平提高、市民階層壯大，歸根結底，都與當時社會經濟的迅速 發展分不開。3. 圖片展ZF4. 學生根據圖片和教材搶答宋元戲劇表演的主要形式是什么。 提示：雜劇。5. 學生搶答圖片展示的是什么節口。在宋元時期還有什么節口？提示：春節（宋代叫元旦）。還有元宵節、中秋節等。6. 你知道以下詩句描述的是哪些節日嗎？明月幾時有，把酒問青天。一一蘇軾去年元夜時，花市燈如晝。一一歐陽修粽包分兩髻，艾束著危冠。一一陸游提示：依次為中秋節、元宵節、端午節。目標導學

6、二：宋詞1. 經典展示念奴嬌-赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起 千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公理當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，稿櫓灰 飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酎江月。2. 閱讀教材，了解宋詞相關內容，教師簡要介紹詞的基本情況。提示：詞是一種新體詩歌，句子有長有短，也稱長短句，便于歌唱。人物代表作貢獻蘇軾水調歌頭-明月幾時有改進了詞的創作，擴大了詞的境界，提高了詞 的格調李清照聲聲慢尋尋覓覓反映當時戰亂帶來的災難，抒寫深沉的憂患情，印，在當時就產生了較大的影響辛棄疾西江月-

7、夜行黃沙道中使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、 議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞 的社會功能和在文學史上的地位目標導學三：元曲1. 閱讀教材，了解元曲相關內容。提示：包括散曲、雜劇和南戲等。雜劇把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝 術。2. 學生搶答元曲的代表人物。提示：（1）元代最優秀的雜劇作家是關漢卿，他的代表作是竇娥冤。（2）與關漢卿齊名的雜劇家還有 馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。（3）關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸四人，在明代以后被譽為“元曲四 大家”。目標導學四：司馬光和資治通鑒1. 閱讀教材“司馬光和資治通鑒"一目，了解其基本情況。提示：

8、由北宋著名史學家司馬光編寫，是一部編年體通史，共300多萬字，記述了從戰國到五代共1300 多年的歷史，縱貫中國16個朝代。2. 學生根據教材回答資治通鑒的地位。提示：司馬光的資治通鑒與司馬遷的史記，并列為中國史學的不朽巨著，他們也被后人稱為“史 學兩司馬”。三、課堂總結這節課，我們穿越時空的隧道，一起去宋元時代感受了氣象萬千的都市生活。在宋元時代，文學領域 的主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們，在社會物質生活極其豐富的條件下，應該樹立憂患意識， 居安思危，培養社會責任感！都市生活 H瓦子、勾欄、雜劇、節日 蘇軾一北宋豪放派T李清照一兩宋之交婉約派:-辛棄疾一南宋豪放派） q關漢卿竇娥冤）

9、7司馬光和資治通鑒）4致，學反思發揮教師的指導與引領作用，在教學內容設計中，教師角色展示的精華之一就在于對教學內容的總結 升華。教師根據教學內容的預設情況，善于在學生合作探究問題的基礎上提出問題，拓展學生思維，訓練 學生能力，善于發現學生在學習過程中遇到的問題，及時給予引導，引導學生完成學科能力目標；及時依 托學習內容進行恰當的情感與態度價值觀教育，實現情感態度與價值觀的教學目標。笫 12課 宋元時期的都市和文化 «<了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。:«<知識與能力能說出末元時期都市生活繁華的主要表現，知道宋朝就有了春節等傳統節日，能說出末詞、元曲的主

10、 要特點及代表作家。過程與方法通過賞析清明上河圖，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過史料研習，知道宋朝就 有了春節等傳統節日；收集宋詞名篇、元曲代表作節選，體會其風格特色。情感、態度與價值觀宋元時期城市經濟和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國古代文學藝術的奇葩。：«<重點宋元時期大都市社會生活的豐富多彩；宋詞元曲。難點宋元時期社會生活的豐富多彩、文化發展與社會經濟之間的關系。新課導入教師：（出示清明上河圖中的汴河漕運和都市街景的圖片）教師：宋元時期，農業、手工業、商業都得到了較大的發展。那么，經濟的發展對人們的生活帶來了 什么樣的影響呢？這是張擇端的清明上河圖，它反映了

11、宋代萬千氣象的社會風貌。那么，末元時期的娛 樂活動和節慶風俗都有哪些呢？這時期的文學方面有哪些成就呢？帶著這些問題，我們來學習宋元時期 的都市和文化這一課。新課琛究一、繁華的都市生活教師：宋元時期有很多大的城市，不僅在商業、貿易、文化、教育等方面十分發達，而且在社會生活 方面呈現出豐富多彩的景象。1. 繁華的大都市教師：宋元時期在當時世界上著名的大都市有哪些？請結合材料和教材內容回答。材料 據估計，汴京人口最高達150萬以上，比唐朝首都長安的人口多1/3；臨安人口最多達120萬。 現代學者周繼中在論文元大都人口考中認為，元朝中后期元大都城中的人口超過110萬。學生：北宋時的開封、南宋時的臨安和

12、元朝時的大都，都是當時世界上著名的大都市。教師：（過渡）下面我們就以北宋開封的大相國寺為例，來了解一下宋代都市的繁華。2. 北宋開封的大相國寺的繁華教師：（出示北宋的大相國寺圖片）請同學們閱讀教材，歸納大相國寺繁華的表現有哪些？忡t站 /6亦.大相國寺學生：（歸納）大相國寺場地寬闊，可容萬人，每月舉辦多次廟會。寺廟內外人流如潮，進行各種商 品交易，還有傀儡戲、舞劍、雜技等各種表演。元宵節時，相國寺的大殿前設樂棚，供皇家樂隊演奏， 吸引著眾人前來觀賞，熱鬧非凡。3. 娛樂商業盡在瓦子教師：（出示材料）材料一南宋夢梁錄中記載：“瓦舍者，謂其'來時瓦合，去時瓦解'之義，易聚易散也。”

13、所 謂勾欄，意思是在瓦舍中由不同的專業藝人用欄桿等物組成的帶棚的一種演出場所。材料二 元初武林舊事中記載臨安有瓦舍23處，僅北瓦內勾欄就有23座。問題：（1）宋代最熱鬧的娛樂兼營商業場所是什么地方？它里面圈出許多專供演出的圈子稱為什么？（2）瓦子里都有哪些活動？學生：（思考并回答）（1）瓦子，勾欄。（2）娛樂活動有說書、唱曲、演雜劇、耍雜技、表演蹴鞠；商業活動有賣飲食、藥材、古玩、字畫的， 還有剃頭、相面、算卦的。教師：（出示材料及問題）閱讀下列材料：材料一 “浪淵之盟”后很長時間，遼宋之間保持了和平局面。材料二唐都長安住宅區（坊）和商業區（市）嚴格分開，店鋪商業時間有統一限制，口出后擊鼓三百

14、下才 能開門營業，日落前擊鋌三百下統一關門歇業。北宋都城開封城內坊區街道開滿店鋪，甚至在宮城和寺廟 附近，也是店鋪林立，車水馬龍，夜市尤其著名。材料三如下表。北宋時期倫敦、巴黎、開封人口比較表城市名稱倫敦巴黎開封人口數量不足5萬不足10萬100多萬問題：（1）結合材料，聯系前幾課所學知識，請你說一說瓦子在宋代盛行的原因有哪些？（2）結合所學知識說一說，南宋臨安的文化娛樂業更為發達的表現有哪些？（3）瓦子和勾欄的出現，反映了什么問題？學生：（討論回答）（1）相對和平穩定的環境，為日后經濟的發展提供了有利條件。政府重視并鼓勵商業的發展，取消 了影響商業發展的系列限制政策，從而使宋代的經濟呈現出派繁

15、榮的景象。隨著經濟的發展，城市 的繁榮，宋代的市民階層不斷壯大，市民的文化生活也豐富起來。（2）城中有大瓦、中瓦、下瓦、南瓦等多處，城外還有十多處瓦子。（3）市民文化生活或精神生活的豐富。教師：（總結）第一，從起源上看，瓦子的產生是城市繁榮、市民階層隊伍擴大的結果；第二，從瓦子的 內容來看，既有物質生活方面的，又有精神生活方面的，反映了宋代商業活動領域的擴展。4. 雜劇教師：（展示圖片）元雜劇陶俑請同學們閱讀教材內容，回答下列問題：(1) 宋元時期戲劇表演的主要形式是什么？(2) 雜劇包含的內容有哪些？(3) 雜劇演出的場所有哪些？(4) 雜劇形成于什么時期？興盛于哪一區域？其發展情況如何？學

16、生：(回答)雜劇。(2) 包含說唱、雜技、歌舞、傀儡等技藝在內。(3) 在大城市和地方郡邑的集市、繁華市區、勾欄瓦舍等場所進行演出。(4) 形成于宋代。元朝建立后，元雜劇在以大都為中心的北方地區興盛起來。元朝南北統-后，元雜劇 傳入南方，演出活動遍及城鄉各地，為廣大民眾所喜愛。5. 宋代的節日教師：宋代有哪些節日，這些節日今天還有嗎？請同學們閱讀課本，找出下列問題。(1) 哪些傳統節日在宋代就有了？(2) 流傳至今的節日習俗有哪些？(3) 今天的春節和宋代的元旦有什么相同和不同的地方？學生：(閱讀教材，討論回答)(1) 宋朝時，春節、元宵節、中秋節等傳統節日受到人們的重視。(2) 一些節日的習

17、俗，如春節的燃放鞭炮、相互拜年，元宵節的掛彩燈、劃旱船，端午節的吃粽子、賽 龍舟等，一直流傳至今。略。二、宋詞和元曲1. 宋詞詞教師：詞是宋代最主要的文學樣式，就如唐詩一樣，宋詞為我國古代文學史這幅長卷書寫了最為光輝 燦爛的-頁。請閱讀課本，結合自己查找的資料，找出下列問題：(1) 詞是一種新的文學體裁，它是怎樣形成的呢？它有什么特點？(2) 詞有怎樣的發展演變？很多宋詞都體現了怎樣的主題？學生：(回答)(1)唐中期以來，隨著音樂的發達，原來盛行的五言詩或七言詩，要譜入樂曲，為了便于歌 唱，人們就按樂曲的節拍來填寫長短句參差的歌詞，這就是詞。詞的特點：詞是一種新體詩歌，句子有長有短，便于歌唱。

18、詞的句子長短不一，又叫長短句。詞源于 詩，具有詩的一般特點，但乂有別于詩，有它自身的特點。每首詞依據樂譜的要求，有一定的格式，叫作 詞牌。常用的詞牌有念奴嬌滿江紅蝶戀花等。詩的創作可以說成寫詩、作詩，而詞的創作稱為 填詞，必須依詞譜的相關規定(句式、字數、押韻的位置、對仗位置、平仄規定等)去“填”上適當的字，而 不是隨意地去寫。(2)興起于唐代，繁盛于宋代，是宋代主要的文學形式之一。很多宋詞中都體現了關心民 族屈辱、抒發愛國情感的主題。（2）代表人物及作品教師：宋代三大著名詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，一個悵然貶謫之痛，一個醉心金石之娛，一個 常懷家國之恨，文品、才情之高下優劣難斷一二、莫分伯仲，

19、但無一例外都寄情于文、鐘愛于景，從而神 態各異、情趣各異。教師：（多媒體展示學生搜集的蘇軾念奴嬌赤壁懷古、李清照聲聲慢尋尋覓覓、辛棄疾破 陣子醉里挑燈看劍）請同學們閱讀這些詞，體會并說說他們各自的詞風。材料一大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍 岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我, 早生華發。人生如夢，一樽還酹江月。蘇軾念奴嬌赤壁懷古材料二尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他， 晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識

20、。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨白怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴 滴。這次第，怎一個愁字了得！一一李清照聲聲慢尋尋覓覓材料三醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧 飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。一一辛棄疾破陣子.醉里挑燈看劍學生1：蘇軾的詞風豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結合在一起，收到引人入勝、激發情感的藝術效 果。學生2：李清照的詞風，委婉、細膩、清秀。她的作品以北宋滅亡為界限，此前主要是描寫真摯的夫婦 感情，此后的作品則充滿了血和淚，通過對個人游離不定生活的描寫，反映當時戰亂帶來的災雅，

21、抒寫深 沉的憂患情懷，在當時產生了較大的影響。學生3：辛棄疾繼承了蘇軾以來的豪放詞風和報國情懷，使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、 議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一步提高了詞的社會功能和在文學史上的地位。教師：（提問）為什么他們三人的風格有所不同？學生：因為他們生活的時代及經歷不同。教師：（引導學生聯系辛棄疾生活時代的社會形勢，體會作者對祖國山河的熱愛及對祖國山河分裂的悲 痛；聯系李清照的早年經歷和中年以后的流亡經歷，放到當時政治形勢大背景下，探討詞人詞風變化與政 治形勢的關系。）教師：（出示表格總結）詞人生活時代風格情懷蘇軾北宋詞風豪邁而飄逸；報國情懷李清照兩宋之交詞風委婉、細膩、清秀

22、；憂患情懷辛棄疾南宋豪放詞風、詞境雄奇闊大；報國情懷教師：（過渡）古代文學的閶苑中，唐詩宋詞并稱雙絕，成為一代文學之勝，那元朝主要文學形式是什么 呢？讓我們一起學習下一目內容。2. 元曲教師：（展示元雜刷圖片）元雜劇壁畫教師：元曲是一種什么樣的文學形式？它是怎樣形成的呢？學生：元曲包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性 的藝術。教師：散曲是一種新詩歌，只有清唱，沒有動作、道白，散曲在句式的長短表達上更為自由，更接近 口語。元曲是一種能為廣大人民群眾所理解和接受的藝術形式，因為它不僅在內容上能反映人民群眾的生 活，而且其表演方式也通俗易憧。教師：為什么元朝

23、會出現這種接近人民生活的藝術形式呢？學生：這是元朝城市經濟發展的產物。宋金以來，城市經濟發展較快，在一些大城市中，商業發達， 人口眾多，文化昌盛，為劇作家的創作提供了素材，同時也對文化生活提出需要，所以產生了這種來源于 生活而又反映生活的藝術形式。教師：元代最優秀的雜劇作家是誰？其代表作是什么？學生：元代最優秀的雜劇作家是關漢卿。他一生創作了大量劇本，代表作是悲劇竇娥冤。與他齊名 的雜劇家還有馬致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸四人在明代以后被譽為 “元曲四大家三、司馬光和資治通鑒教師：（展示漫畫司馬光砸缸），哪位同學來講一講司馬光砸缸的故事？司馬光砸缸學生：（講述司馬

24、光砸缸的故事）教師：（展示司馬光與資治通鑒的圖片，并介紹司馬光的生平）司馬光（1019年II月17 0-1086年） 初字公實，更字君實，號迂夫，晚號迂叟，司馬池之子。漢族，出生于河南省光山縣，原籍陜州夏縣（今屬 山西夏縣）浬水鄉人，世稱渙水先生。司馬光是北宋政治家、文學家、史學家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲 宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史資治通鑒。司馬光為 人溫良謙恭、剛正不阿，其人格堪稱儒學教化下的典范，歷來受人景仰。司馬光資治通鑒教師：在我國浩瀚如煙的史學著作中，有堪稱“史學雙壁”的兩部史書大放光彩，一部是被魯迅先生 稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

25、的司馬遷著的史記；另一部就是司馬光著的資治通鑒。教師：（介紹司馬光編撰資治通鑒態度非常嚴謹的事例，借機引導學生學習古人的優秀品質，發奮 學習，立志成才）教師：司馬光編撰的這本書為什么取名資治通鑒呢？你能從歷史中找到一件值得我們今天借鑒的 事嗎？資治通鑒為何在北宋時期出現呢？學生：（討論）北宋王朝與少數民族長期的沖突中，多數處于劣勢。加之北宋國內出現的一系列困難，促 使北宋的政治家們積極尋找解決問題的辦法，于是他們把目光投向歷史，通過總結歷史上的經驗教訓，以 為當世統治者借鑒。這是資治通鑒問世的根本原因。四、宋元文化繁榮的原因教師：（展示材料一引導學生分析并感悟宋朝經濟的繁榮程度）材料一在張擇端的清明上河圖中，你看不到唐時長安那堂