1、人教版一年級音樂下冊全冊教案第一單元紅燈停 綠燈行一、教學要求進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。二、教學重點與難點引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。三、教學準備教具1、圖片“紅燈牌” “綠燈牌”2、打擊樂器：碰鈴

2、、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、錄音帶4、節奏卡：X X X X I X X X X IIX O X O | X O X O llX X X O | XX XX X O | X X X X | XX X X O第一課時教學內容學唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學目標1、學唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2、了解小學生常見的行為規范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學過程一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。2、 師： 在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，

3、看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、請一位同學做警察舉

4、牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌， 禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的， 需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們 用兩種不同的方式或行為表現出來。第二課時教學內容學唱歌曲小胖胖。教學目的1、學唱歌曲小胖胖。2、自行設計表演動作。3、

5、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛，上節課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖。1 、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。三、學生跟著教師一起唱。1 、學生跟老師學唱歌曲。2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。3、學生分兩組對唱并表演。四、領唱與齊唱1 、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學生以多種形

6、式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。第三課時教學內容認識四份休止符，有節奏的念兒歌做個好娃娃， 用打擊樂器領奏、合奏。教學目標1、感受和認識四份休止符。2、按節奏念兒歌。3、演奏打擊樂器。教學過程一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學念兒歌。1 、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念" m'，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。4、學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符1 、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,

7、兩拍 x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02、再用“x”替代綠牌，用“ 0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1 、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏4、換一種節奏演奏打擊樂器。如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、請同學自己設計節奏并表演。五、復習歌曲紅眼睛綠眼睛1 、復習歌曲紅眼睛綠眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲紅眼

8、睛綠眼睛在四分休止符出準確休止。第四課時教學內容學唱小螞蟻，跳邀請舞。教學目標1 、學唱小螞蟻。2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學過程一、復習小胖胖二、聽教師演唱歌曲小螞蟻，1 、教師提問：小螞蟻有什么特征？2、教師演唱歌曲小螞蟻，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學生用動作表演三、跟教師學唱歌曲。四、跳邀請舞。第二單元春天來了一、教學要求1 、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。2、在音樂活動中培養學生的協作能力。3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。二、教學重點與難點重點：1 、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動

9、中培養學生的想象力和創造力。2、在音樂活動中培養學生的協作能力。3、培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。難點 ;1 、用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度可能不易控制。2、在欣賞樂曲春天悄悄來臨時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。3、在活動春光好中，學生用自己的方式表現“春游”與“春耕” ，有的可能無法貼切扣題。三、教具準備1 、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節奏卡 x x x x x x x x第一課時教學內容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙錘教學目標1 、學會歌曲小雨沙沙沙。2、能說出沙錘的名稱并初

10、步學會演奏方法。3、發和培養學生對音樂的興趣教學過程1 、用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學2、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、師范唱一遍。4、讓學生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。6、用聽唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。8、學生完整的齊唱歌詞9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10、演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。12、 由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節

11、奏型的沙錘演奏。14、可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。第二課時教學內容：1、欣賞管弦樂曲春天悄悄來臨。2、活動春光好。教學目標：1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、通過音樂活動春光好，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。教學過程1 、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲春天悄悄來臨2、讓學生為該曲命名。3、告訴學生曲名。4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。5、用課本上的插圖來引入音樂活動春光好。6、介紹有關“春游”、 “春耕”的常識。7、教師組織學生展開討論，如何用

12、聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。10、用聲音、語言、動作等表現“春游”和“春耕”游戲中的情節第三課時教學內容：1、復習歌曲小雨沙沙沙2、歌曲云。3、附點二分音符教學目標：1 、學會歌曲云。2、認識附點二分音符。3、激發和培養學生對音樂的興趣教學過程：1、復習歌曲小雨沙沙沙，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、用課本的插圖引入歌曲云的教學4、教師范唱。5、讓學生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。7、用聽唱法教唱歌曲。8、教

13、師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。9、學生完整的齊唱歌詞10、在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11、要求學生背唱這首歌。12、用課本的插圖引入認識附點二分音符。13、教師出示節奏卡片：14、教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節奏。15、要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。16、要求學生指出歌曲云中的附點二分音符。第四課時教學內容1、聆聽童聲齊唱春天音樂會。2、用打擊樂器表現春天音樂會。教學目標1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現春天音樂會，培養學生的合作協調能

14、力以及音樂表現能力教學過程：1、復習歌曲云，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂會。3、師朗讀歌詞。4、學生朗讀歌詞。5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。6、完整聆聽春天音樂會。7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。8、復聽春天音樂會，并用打擊樂器為之伴奏。9、復習歌曲小雨沙沙沙。第三單元音樂中的動物一、教學要求1 、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動， 理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度

15、記號，并能正確運用到歌曲之中。教學重點與難點重點：鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手， 感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“ f ” 弱 “ p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。難點：體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動物的歌是歡快的，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。教具準備：1 、 鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。2、卡片：強弱第一課時教學內容1、音樂活動：聲音的強弱2、歌曲小動物的歌。教學目標根據學生已有的生活經驗，模仿

16、生活中的聲音，進一步理解聲音的長短， 在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P,并能正確運用到音樂中。教學過程：2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。5、認識音樂中的力度記號：F 和 P教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）在音樂中聲音大用“ f”表示強，聲音小用“ p”表示弱。6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲

17、的大小分類。7、學習歌曲小動物唱歌。學生聽教師范唱或錄音。根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小 節的學習，引導學生強調4/4 拍的第一拍 “小動物”中的 “小” 字。 ）教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動 作。創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并 大聲領唱。第二課時教學內容：1 、音樂活動：聲音的強弱。2、歌表演小動物唱歌。教學目標：進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。教學過程1 、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強

18、？哪件樂器發出的聲音弱？2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？P 弱 F 強 出示卡片3、 a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）4、復習歌曲小動物唱歌。5、引導學生注意發現歌譜中出現的“ f”和“p”，理解含義，并請 同學們正確地運用到歌曲演唱之中。第三課時教學內容1、 學習歌曲詠鵝。2、 欣賞樂曲口哨與小狗。教學目標通過學習根據古詩詞創作的歌曲詠鵝，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。通過欣賞口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學過程1、誰會背誦描寫動物的古詩？（詠鵝

19、）2、學唱歌曲詠鵝。（ 1）請到家一同背誦詠鵝。（ 2）教師為學生講解詩詞的含義（ 3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（ 4）教師范唱。（ 5）學生跟錄音機學唱。（ 6）體會歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂曲口哨與小狗。（ 1） 初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（ 2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（ 3）你如何表達樂曲的情緒？（ 4） 對比這兩首樂曲的情緒，詠鵝 是優美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結：將今天學習的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。第四課時教學內容1、復習歌曲詠鵝。2、學習歌曲小毛驢爬山坡。教學目標1、復習歌曲詠鵝，要求學生能夠熟練背唱

20、。2、通過學習歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描繪的小毛驢俏皮、 淘氣， 體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。3、 鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。教學過程1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？（小毛驢）3、學習歌曲小毛驢爬山坡（ 1）聽教師范唱或聽錄音。（ 2）教師分句教唱。（ 3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（ 4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊

21、？4、復習歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、總結第五課時教書內容：欣賞樂曲快樂的小熊貓。教學目標：在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。教學過程：1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。2、分段欣賞：（ 1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）2） 2） 誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）3） 3） 森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）（ 4）這段音

22、樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。5、隨著音樂即興表演6、總結第四單元五十六朵花一、教學要求1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。2、感受不同民族的音樂風格。3、在活動中學會與他人合作。二、教學重點與難點重點：1、學唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護小羊2、欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。3、在我家門前有條河的活動中，學會與他人合作。難點：1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲乃呦乃。2、聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。4） 在 我家門前有條河的活動中，數數、

23、 念兒歌、 演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。4、編創活動我家門前有條河新的表演方法。四、教學用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時教學內容學唱歌曲乃呦乃。教學目的：1、學唱歌曲乃呦乃2、跟老師模唱曲譜。3、了解土家族的簡單知識。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學過程：一、導入教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。二、范唱要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。三、學唱歌曲1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節。2、教師范唱，請學生在有顏色的小節出拍手。教師范唱，

24、學生在此小節處設計其它動作。3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數遍。4、學生完整的演唱歌曲。5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節。6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。四、課下活動1、 同學們回家試著找可以發出domisol 三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。2、請查找關于高山族的資料。第二課時教學內容：1、復習乃呦乃。2、欣賞杵歌。教學目標：1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、欣賞杵歌。教學過程：一、復習乃呦乃1、齊唱歌曲。2、請學生獨唱歌曲。二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃三、請同學用其它“樂

25、器”演奏乃呦乃四、欣賞杵歌1、請同學介紹有關于高山族的資料。2、欣賞杵歌3、隨歌曲杵歌作舂米的動作。五、小結第三課時教學內容：欣賞快樂的羅梭。教學目標：1、聽辨樂曲的情緒。2、隨著音樂律動。教學過程：一、模唱練習1=F 2/45 5 3| 5 5 3| 3 5 5 1| 3 3 2| 1 3 3 2 | 1 2 6I 6 2 1 6| 1 1 6|1、跟老師分句用“la ”模唱。2、學生用“la ”完整模唱。二、欣賞快樂的羅梭。1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）5） 請按照樂曲歡快、抒情

26、、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。 （欣賞第四遍）5、隨音樂律動（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂器。三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族的資料。第四課時教學內容學唱歌曲勇敢的鄂倫春教學目標1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。教學過程：一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節補充二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1、有節奏的朗讀歌詞。2、跟老師學唱歌曲。3、學生完整的演唱歌曲。4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。四、練習用線連一連，請同

27、學們不僅從曲調上區分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區分。五、課下活動請同學們查找有關傈僳族的相關資料。第五課時教書內容：學唱歌曲保護小綿羊教學目標1、會唱歌曲保護小綿羊2、區分兩個樂句結束音的不同。教學過程：一、導入請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節補充。二、范唱要求： 學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。三、學唱歌曲1、有節奏的朗讀歌詞。2、跟老師學唱歌曲。3、學生完整的演唱歌曲。并在不同的音上4、 教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同， 涂上不同的顏色。5、糾正學生的吐字，如：“三” “山”等。6、啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。7、請同學們談談通過

28、學習這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護小羊五、復習歌曲1、 乃呦乃2、 勇敢的鄂倫春要求：體會這兩首歌曲的不同風格。六、 總結本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時教學內容：活動我家門前有條河教學目標：在我家門前有條河的活動中學會與他人合作。教學過程一、導入請同學們說一說熟悉的兒歌。二、學習我家門前有條河要求：有節奏的朗讀。三、數數練習1、每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。四、活動我家門前有條河1、全班分成每六人一組，一人數一拍，一人讀兒歌，四人

29、分別演奏打擊樂器。2、全班分成四組共同合作完成活動我家門前有條河。3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）第五單元我們多快樂一、教學要求1、 繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。二、教學重點與難點重點：1、 進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。3、在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。難點：1、

30、 快樂的孩子愛唱歌字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。2、 續編 幸福拍手歌歌詞時， 由于學生情緒高漲，可能會出現 “喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、 “化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。三、教學用具1、錄音機磁帶、鋼琴2、節奏卡片：第一課時教學內容唱歌快樂的孩子愛唱歌。教學目的1、初步學會歌曲快樂的孩子愛唱歌。2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學過程1、聽范唱23遍。2、 在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整

31、體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x） 。然后用“x x xx x ”的形式再練 拍腿 拍腿拍手練習幾遍。7、教師出示“x x x x x ”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x ，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。9、 一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10、請同學們下課后設計表演動作。第二課時教學內容1、歌曲快樂的孩子愛唱歌。2、鋼

32、琴獨奏節日舞曲。3、歌曲多快樂呀多幸福。教學目標1、在歌表演快樂的孩子愛唱歌中，激發學生的參與意識，提高參與率。2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。3、 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。教學過程1、復習歌曲快樂的孩子愛唱歌2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。6、欣賞節日舞曲要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你

33、聽到了。8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽賞多快樂呀多幸福（ 1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。第三課時教學內容 歌曲幸福拍手歌 教學目標1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。3、通過續編第2、3、4段歌詞，激發學生的創造力。教學過程1、從快樂的孩子愛唱歌和多快樂呀多幸福導入幸福拍手歌 。2、 聽錄音兩遍，

34、教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。3、 隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、 3、 4 段歌詞和動作，第四課時教學內容音樂活動“化妝舞會”教學目的1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發學生在動作設計方面的創造力。教學過程1、播放云的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。2、 其他學生陸續加入，可

35、模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放快樂的孩子愛唱歌的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“ x x x x x ”、 “ xx x x xx x ”等） 。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。4、播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。6、高潮是幸福拍手歌，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。第六單元藏貓貓一、教學要求1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。二、教學重點與難點重點有表情的演唱歌曲藏貓貓數蛤蟆蝴蝶花難點1、聽辨數蛤蟆中旋律和節奏相同的樂句。2、聽辨蝴蝶花中旋律和節奏相同的樂句。3、為童話故事選配合適的音樂。三、教學用具歌曲磁帶、琴第一課時教學內容：歌曲藏貓貓教學目標：1、要有表情的演唱歌曲藏貓貓。2、背唱歌曲藏貓貓教學過程1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。2、教師范唱，請同學評價。4、啟發學生