1、三年級 心理健康教育教學內容長大的夢想教學目標1、通過學習認識到擁有夢想是一件快樂的事。2、讓學生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自己的努力實現夢想后那種成功的喜悅，從而樹立積極樂觀的認識態度，努力為自己的夢想奮斗。3、學生在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現夢想做好準備。教學重點認識到擁有夢想是一件快樂的事情。教學難點初步體驗擁有夢想的快樂。教學用具1、制作多媒體課件。2、了解學生有哪些夢想。教學過程與方法一、觀察島：熱身暖心 1、多媒體展示圖片，學生觀察。2、請同學講解。 3、學生分享感受。4、小結：夢想就像翅膀，可以助人飛翔，擁有夢想的生活是最甜美的，擁有夢想的人是最幸福的。想

2、去夢想島嗎？夢想島上還有許多快樂在等著你們分享呢！二、活動營：體驗分享孩子們，準備好了嗎？我們出發啦！為了給我們的旅途增添快樂的氣氛，老師建議大家都來說說自己你們都有什么夢想吧。讓快樂伴我們行！活動一：和夢想握手1、 教師引導。 夢想就在我們每個人心的最深處，只有用心去尋找，它才會來到我們的身邊。請大家閉上眼睛，放松心情，去尋找屬于自己的夢想。（放輕音樂）2、在舒緩的音樂中，孩子尋找自己的夢想。3、學生分享自己的夢想。活動二：畫一畫1、 用多媒體呈現，學生盡情想象，自由交流。2、 請將自己的夢想畫下來。活動三：和未來對話 1、 教師引導未來，當夢想已然實現，我們的心情多么快樂，懷揣激動，回頭望

3、一望，你又想起了今天的自己，那么，你想對今天的自己說些什么呢？2、 學生盡情想象，自由交流。3、 寫一寫。 是什么動力讓你夢想成真的？ 你又為夢想成真做了哪些事呢？ 三、分享屋：總結提升1、出示詩歌夢想。2、學生讀一讀。3、指名分享：說說自己最喜歡哪些句子。4、想一想：如果讓你續寫詩歌，你會怎么寫？5、學生自由寫一寫。6、分享自己寫的詩歌。四、拓展園：拓展延伸1、出示故事撿磚頭的智慧2、學生讀一讀。3、指名分享：自己最受觸動的是哪一部分？4、交流：你從這個故事里明白了什么？5、總結：夢想是美麗的，值得我們每個人擁有。實現夢想是快樂的。但在夢想和實現夢想之間，還有一條漫長的路，需要我們用撿磚頭的

4、智慧，積累每一分、每一秒的收獲，為自己夢想的小屋而努力！課后作業1、 設置自己的階段目標。2、 找一個學習的榜樣，激勵自己。 第一單元課時第二課時教學內容：學習的樂趣教學目標：1.幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。克服學習上的困難，2.掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。教學重難點：讓學生學會體驗學習帶來的樂趣。教學過程：一、 導入古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。二 、觀察島：熱身暖心1、 邊觀察，邊思考： 圖中的小女孩心情如何？ 你有類似的經歷嗎？提示：原來她不喜歡學習

5、，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了她對學習的興趣。后來在老師的幫助下，她有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。2、 要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？三 、活動營：體驗分享活動一：你能堅持多久請試著將雙臂伸直于胸前平舉，身體不能晃動。你能堅持到最后嗎？分享：1、時間過一半時，感受是怎樣的？2、 堅持到最后時，感受又是怎樣的？ 活動二：辯論比賽辯題：學習中是快樂多還是苦惱多正方觀點：學習中快樂多反方觀點： 學習中苦惱多1、 學生自由選擇正方或反方。2、 學生辯論 四、分享屋：總結提升1、學生根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便

6、學好各門功課。2、教師小結學習需要努力。學做家務、練習技能、解答難題，我們都需要付出辛勤的汗水。學習充滿樂趣。掌握知識、解決問題、找到答案，我們都能體驗到成功的喜悅。五、拓展園在感到學習辛苦時，如果你能堅持下來，請給自己一個小獎章吧！到學期末，數一數自己一共獲得多少小獎章？找一找自己在學習中發現了哪些樂趣。學習的樂趣學習需要努力學習充滿樂趣第一單元課時第三課時教學內容做個受歡迎的人教學目標1、認識受歡迎的人的特質。2、引導學生做一個受歡迎的人。教學重點明白什么樣的人才會受別人歡迎教學難點引導學生做一個受歡迎的人教學用具1、課題黑板 2、選票、自測卡等 3、一份小禮物教學過程與方法一、導入 同學

7、們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”二、觀察島觀察圖中有一位受歡迎的小男孩，說一說：大家為什么都喜歡他。3、 活動營 活動一：你喜歡誰 1 、出示圖片，學生觀察。 2、說一說：你喜歡圖中的哪位同學？為什么？ 活動二：受歡迎的人學生分小組討論：1、在我們的學習生活中受歡迎的人是什么樣子的？2、 不受歡迎的人是什么樣子的？四、分享屋1、出示拍手歌。2、學生輕聲讀一讀3、全班齊聲誦讀4、說一說：讀后你有什么感觸。五、拓展園1、想一想：自己今后該

8、怎樣做？2、制訂我的行為規則。六、總結影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，跟據自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。課后作業請制訂一份行為規則，讓自己成為一個受歡迎的人。板書設計做個受歡迎的人1、 用語文明 2、關心集體3、照顧他人 4、學習努力4 當我獨自一人 教學目標：1、理解自己獨自一人上學或獨自一人在家時的心理因素； 2、學會應對當自己獨自一個人時的各種問題； 3、學會正確看待自己獨處。教學重難點：學會應對當自己獨自一個人時的各種問題教學

9、過程：為學生建立交流自己獨處經歷的交流氛圍以及交流平臺。讓學生積極大膽的發言，說出自己的心里話，幫助學生了解自己的獨處能力。鼓勵學生體驗獨處多樣性的真情實感，引導學生掌握一些適合自己的獨處方法和技巧，培養學生初步的獨處能力，通過輔導活動，使學生樹立“自護、自立、自律、自強”的意識。創設活動營。設置當自己獨一一個人時將會發生的各種情境，引導學生發言，并根據他們各自的發言情況予以評告訴他們遇到類似的情況該怎么做。告訴學生當自己獨自一人時要他別注意自己的人生安全，要讓他們記住：量力而行。遇到危險時，到開闊或者人多的地方求救。不要輕易相信陌生人說的話。不要輕易搭順風車。不要貪圖小便宜。遇到事情要先思考

10、。要牢記家人的電話號碼，和重要的求救電話。小結：自己獨處時要小心，注意自己的人生安全，同時也要正確看待自己獨自一人的問題。第五課 受了委屈怎么辦 教學設計環 節目 標過 程建 議觀察島（熱身暖心）以圖片展示或情景體驗引出本課主要內容，激發學生的學習興趣和內在學習動機。1.教師多媒體出示圖片，請學生觀察；2請同學講解或表演圖片內容；3分享感受；4教師總結：生活中，我們難免會遇上類似這樣受委屈的事情，他人的誤解會讓我們難過失落，這種難過失落的情緒會讓我們郁郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓自己在面對他人的誤解及自己受到委屈的時候原理這種難過失落的心理呢？受了委屈我們該怎么辦呢？心理學引導：從感知的角度直

11、接引導學生進入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應對。.有條件的話最好能事先把情景用表演的方式再現出來，這樣有助于將學生的情緒快速引向學習主題；.委屈是什么的觀點不需要解釋太多；.建議時間5 分鐘。活動營（體驗分享）通過“說”“看”“議”一系列的活動，層層深入帶學生進入到自我體驗、互動交流、反思的學習中，使他們學會換位思考委屈事件及正確歸因，避免消極情緒。活動一：面對委屈1.教師用多媒體呈現圖片，讓看圖片編故事。（有條件可以用情景表演的形式。）2. 請同學講自己編的故事，并說說為什么面對同樣的事情，學生甲和學生乙的表現卻不一樣？4教師總結：同樣面對委屈，學生甲和學生乙卻有完全不同的態度，而

12、這種態度勢必會影響他們的情緒，也一定會對他們的行為產生影響，最后的結果我們可想而知，由此我們可以看出，面對委屈，面對委屈我們可以有不同的態度，不同的態度決定不同的行為，導致不同的結果。活動二：說說委屈1.教師引導：生活中人人都可能會面對他人的誤解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么讓你受委屈的事情？以小組為單位，大家互相說說讓自己受委屈的事件，也聽聽別的同學受到了什么樣的委屈。2.小組內互相訴說傾聽，讓積壓的情緒做一個宣泄；3.訴說了自己的委屈，聽完了別人的故事，大家來當當“小諸葛”，幫幫你的同學，面對受委屈的事情時，應該怎么辦呢？4.小組內交流5.分享：有誰愿意把你們剛才的“悄悄話”說出來

13、與大家分享？心理學引導：學生在故事講述和互動交流的過程中，一方面可以對他人的委屈事件進行評價，另一方面也對自己遭受到的委屈事件進行反思，宣泄自己的委屈情緒，同時學會換位思考及正確的歸因方式，用不同的態度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態，更有利于身心發展。1.很多同學都有過受委屈的情緒體驗，在教學時從觸及他們內心最敏感的情緒著手，很容易引起他們的共鳴，但不能停留在這個層面時間過長，不讓心理活動課變成了吐槽課、批判課；2.善用教材，巧妙引導，可以由討論分享將學生從自我委屈和不平的情緒中調動出來，讓他們在故事和主題活動中去體會、分享，再體會、再分享，最后達到內在心理的接納；3.建議時間20分

14、鐘。分享屋（總結提升）學習如何緩解以及消除自己的委屈情緒，教給孩子用正面的想法和行動戰勝自己的委屈情緒。1.教師引導：有些誤解無可避免，但我們可以選擇面對委屈的態度和行為，當我們面遭受委屈的事件時，我們該用什么態度來面對呢？怎樣才能發泄和避免委屈情緒呢？ 2組織學生小組討論，交流自己覺得面對委屈比較好的態度和行為；3每組派代表分享自己小組的討論結果；4.教師小結同學發言，并出示課本中列舉的辦法：不懼怕，分析原因，澄清事實；不壓抑，適當傾訴，合理發泄；學會理解，不期望所有愿望都實現；學會寬容, 寬容自己和別人的錯誤；換位思考，理解萬歲。5.引導學生對以上方法再次理解運用。心理學引導：這

15、是一個從感性了解轉為理性認識再運用到實際事例中的過程，在過程中，要點被內化吸收再轉入實際運用，達到“遷移”的目的。1. 引導學生面對委屈情緒時，老師要給予一定的總結提升;2. 小結完學生發言后可再次將它運用到上述事例中進行理解；3.建議時間10分鐘。拓展園（拓展延伸）通過學生自己回憶遭受的委屈事件及當時的反應，讓學生反思自己的態度和行為，進一步明確 “面對委屈”我們其實可以做到換位思考，避免委屈心理。1.教師引導：剛才我們已經相互交流、分享了自己遭受到的委屈事件，現在我們拿出卡片，將剛才講述的委屈寫下來，然后，寫下你在受委屈后的態度和行為。2.學生填寫卡片3.教師引導：學完這一課，再看看你當時

16、受的委屈，看看你當時面對委屈的做法，你現在又什么樣的感受？你的想法和態度有怎樣的變化？4.學生分享自己的心得體會5.如果時光快車將你帶回那件事情之中，你又會怎么處理呢？請再次在卡片中寫下來。6.教師小結：通過學習這一課，我們知道了面對委屈事件時我們有很多不同的選擇，委屈事件發生的瞬間縱然使我們不悅，但一轉念我們卻可以通過換位思考和合理歸因來改變我們的態度和情緒，進而做出適當的行為加以解釋和彌補，并消除我們的委屈心理。心理引導：通過同一件事的不同選擇和不同感受，引導學生“換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動，以達到行為了“升華”。1.學生說自己面對被誤解，受委屈時的做法時，老師要給予尊重和鼓

17、勵，不做負面評價學生此刻的感受可能當時不一致，教師要善于發現其中的差異，并重視差異產生的原因，使學生能將從本堂課中學到的內容內化吸收；3.建議時間5分鐘。6 上課聽講有訣竅活動目的： 1、讓學生從小養成傾聽別人說話的習慣，學會傾聽，懂得傾聽。 2、從同學的故事中感受傾聽是一種美德，是一種藝術。傾聽更是一個人良好素質的體現。活動過程 ： 一、聽音樂，導入主題。 1、學生欣賞音樂 2、師：剛剛我們聽了一首歌，我發現許多同學聽得很認真，但也有同學好像沒有認真聽。今天的晨會我們就一起來說一說傾聽。二、講故事 1、師：傾聽是一種美，傾聽是一種德，接下來就請聽一聽我班幾個同學給我們帶來的傾聽故事。 2、講

18、有關傾聽的兩個成語故事。 3、聽同學講不傾聽的笑話。三、講述自己在平時傾聽中存在的問題。1、師：今天，我班還有幾位同學想跟大家聊一聊他們在傾聽中存在的一些問題。 2、交流存在的問題。四、總結： 師：今天我們通過聽故事，交流傾聽中的問題，大家一定對傾聽有了更深的認識。傾聽是一種禮貌，傾聽是一種美德，就讓我們從今天開始學會傾聽。7 學會尊重活動目標: 1. 知識目標：在學習和生活中，知道怎樣尊重他人。2. 能力目標：培養尊重他人的品德，在平時的學習和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。活動重點：學會尊重他人。活動難點：養成尊重他人的良好習慣。活動方式：創設情境、角色扮演、討論交流活動對象：三年

19、級活動準備：每小組準備一個“關于尊重”的小故事。活動過程：一、 觀察島師：觀察情境圖，你知道圖中的小女孩在做什么嗎？師揭示課題：學會尊重二、 活動營1、情景一：程程的爸爸、媽媽在市場買菜，每天起早貪黑，非常辛苦假如你是程程，你會怎樣向朋友介紹你的媽媽、媽媽呢？生踴躍嘗試師小結：父母是給予我們生命的人，我們首先要學會的就是尊重父母，不能因為父母工作職務的高低而嫌棄他們。程程的父母通過自己的勞動方式賺錢養家，供程程上學讀書，程程應該為有這樣的父母而感到驕傲。誰能用尊重、自豪的感情來介紹一下？2、情景二：有一位同學不開心了，我們一起去看看欣欣怎么了？師：欣欣在表達自己的看法，程程沒等她說完就打斷她如

20、果你是欣欣，你會怎么想？師小結：應該耐心地聽別人把話說完，如果你有不同的看法，等別人說完之后你再說。耐心傾聽也是尊重的一種。3、活動二師：各小組討論，在日常生活中，我們應該怎樣尊重呢？各小組分別展示，其它小組點評三、 分享屋尊重他人小錦囊待人真誠，懂得謙讓；別人發表不同意見時，可以傾聽；別人說錯話或做錯時，禮貌地向他解釋或糾正；別人付出努力時，為他鼓掌；不給別人起綽號；不貶低別人的勞動成果；不諷刺嘲笑別人四、 拓展園1、 師分享小故事2、 想一想，將生活中自己尊重他人的經歷寫下來！3、 學生互相交流五、教師總結 8 批評不可怕教學目標： 1、使學生知道事事不可能一帆風順，遇到失敗和挫折，不灰心

21、，不氣餒，虛心聽取別人的批評意見。 2、培養學生怎樣正確對待失敗和批評。 3、教育學生要虛心聽取別人的意見。教學要點：正確對待批評和失敗。 教學難點：虛心聽取別人的批評意見。 教學方法：列舉法、分析法 教具準備：課件 教學過程： 一、激情導入 1、提問：你看見過蜘蛛網嗎？一張精致的網被撕破或毀壞，不久，一張新網又出現了，你從中能悟出什么？ 2、學生討論交流。 3、揭題并板書 二、學文明理 1、用自己喜歡方式讀課文，同時思考下列問題。 A、花花受到了什么挫折？ B、正當她失落的時候，她看到了什么？ C、由她看到的又想到了什么？明白了什么？ D、花花又是在實際中怎么做？2、組織學生討論上面問題。

22、3、教師小結 失敗：對于弱者是終點，對于強者是新的起點，遇到失敗，更冷靜地分析原因和吸取經驗教訓，戰勝困難，不灰心喪氣，最終一定會成功。 三、辨析明理 A、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫助？ B、議一議：小軍是學校的跳遠冠軍。參加區選拔賽時，他被淘汰了，媽媽要他繼續努力。小軍說：“真丟臉，我今后再不參加體育比賽了。” 小軍的想法對嗎？如果你是小軍，會怎么做？ C、讀一讀：諾貝爾的故事。 四、教師總結 正確對待失敗和批評才能不斷進步，一個人不可能事事一帆風順，遇到失敗和挫折，要不灰心，不氣餒，虛心聽取批評意見 9、當別人比我強教學目的：1、使學生認識嫉妒心理的表現以

23、及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。2、懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒的行為表現，有意識地克服嫉妒心理。教學過程（一） 導入心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。（二） 講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學家經過調查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩定，行為出現過激，就像故事中的白泰宮一樣

24、。讀咨詢臺，我們應怎么樣保持好情緒？（三）活動區1、請同學做個小測試，了解自己的心理狀態。A、組織學生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。3、實踐園A、怎么樣做才是最好呢？ *請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？ *請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。C、遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）D、同桌討論 E、反饋（四）總結全課 通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現象的危害，希望同學們在日常生活中時

25、刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭取成績。10、合作學習好處多教學目的1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。2、了解合作一般應有的正確態度和方法。3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。教學重點1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。教學難點1、在活動中領悟到學會合作的重要性。通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。教學前準備：多媒體設備、圖片、電腦課件、氣球、充氣筒、棉線等。教學過程 ：一、 在問題情境中了解合作1、導入新課課件展示出版一本書； 制造一輛汽車； 唱一臺好戲； 三峽

26、工程。師：請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成？ 師生共議后歸納： 師：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學會合作”已經成為21世紀教育的主題之一，也是學生進行良好人際交往所必須的心理品質。這節心理健康課，我們就來一起探討如何才能進行有效而成功的合作。(板書：出示形似握手的合作兩字)2、 引出“合作” 的概念師：根據剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？ 學生討論后教師歸納：課件出示-合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。（學生齊讀）3、了解合作師過渡：

27、下面請同學們看一個小表演放學之后?，有請李皓旭和劉偉同學。（1）觀看學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。思考：“他們能在一起合作嗎?為什么? 學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”。 （板書：共同的目標）（2）師過渡：下面請同學們看大屏幕，認真思考下列兩個問題。課件呈現問題： 有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么? 有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告，（3）教師小結：對，我們與人合作還應當分清是非，堅持原則，

28、并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學會合作 師過渡：我們了解了合作要有共同的目標，堅持原則，下面，我們要進行一次闖三關的游戲活動，邊游戲邊思考：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這次合作呢？1、 課件出示合作性游戲：比比誰的氣球多 （第一關）游戲規則： 以組為單位，每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。在規定時間內給氣球充氣，多者為勝。時間3分鐘。 (非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) （備注：事先分好小組，指一名組長負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑

29、料大盆一個。）2、領悟有效合作的行為基礎師：學生分組討論。請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。請同學們結合比賽談談認識，并找出有利于合作的行為。 教師在學生交流的基礎上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話)： 互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識和能力三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關，下面我們一起來闖最難的第三關。1、課件屏視：火場逃生游戲規則：（1）每組選出七名同學參賽。（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。（3）房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來才有可能生存。（4）聽到老師的命令

30、，要以最快的速度將瓶中的彩球提出來。用時最少的獲勝。2、學生進行游戲。3、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅(1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。也可以請沒有成功的小組談教訓。 （學生自由發言：我們先進行了分工，誰先出，誰后出。速度要快，不能猶豫。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。）(2)老師小結：板書設計： 10、合作學習好處多互相友愛 知識能力 共同目標 互相謙讓合作堅持原則 合理分工 互相配合11、同桌小伙伴教學目的 ：1、知道“幫助賞識、鼓勵 寬容、傾聽、 微笑、打招呼”等行為能獲得朋友。2、經歷找朋友的過程，體驗獲得贊賞的快樂。3、建立“要想有好朋友

31、，你自己就要夠朋友。”的信念。教學過程一、導入新課1在我的朋友在那里的背景音樂下，學生進場。老師在門口培養交往意識，學會主動交往。 懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名電腦、課件與學生一一握手。師：你們覺得他最需要的是什么？師：是呀，一個人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他們玩，他們就會玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學學怎樣交朋友。二、問卷測驗1出示問卷內容如果班級組織學生秋游，你最愿意和班上的 玩。其次是 。最不喜歡與 一起去玩。2討論 “你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什么？”請被大家喜歡的人說說你的秘訣。3教師小結：看來，樂于助人，待人寬容有禮貌，善

32、于傾聽，給人鼓勵的人最受大家歡迎，只有這樣我們才能有更多的朋友。三、游戲：扎氣球1猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結果？2游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？3有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破。”4教師引申：“對。其實，這個游戲的道理和人際交往是相通的在和他人交往時，你千萬不要觸碰對方的緊張面。例如，有的同學家里比較窮或個子很矮，很不樂意別人談論自己這一點，你就要避開這個話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離。”四、故事啟發師：我們一起來聽一個故事小熊過生日。師：小朋友

33、，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎？ 后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們在與人交往時就要像小熊這樣（全班齊說：“熱情、大方、有禮貌。”）我們就帶者這樣的態度去尋找朋友，我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學嗎？12、小小理財師目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。輔導方法： 討論法。操作過程1、導入新課。教師：“春節給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？同學們回答：“是”

34、教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發言)3課堂操作。（1）講故事一。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發現，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學到網吧和其他營業性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。(2)討

35、論交流。你認為樂樂的做法好嗎?用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學，我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應養成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養良好的理財習慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數完壓歲錢后，盤算著壓歲錢

36、該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉眼一想，玩具也已經夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。你認為小明的做法好嗎?這和你們以前花壓歲錢有什么不同?如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結：春節同學們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業本、書皮等學習用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲

37、錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。總結和建議：春節每個同學都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。13、把愛說出來活動目標：在活動中感受親情，培養感恩的意識，學會表達感恩之情。活動過程：（一）談話引入，滲透話題。1、詢問學生年齡。2、在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時

38、的感覺怎樣？（二）講述故事，感受親情1、師講述父母愛孩子的故事：之一： 2005年，貴州發生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。之二：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。2、生傾訴父母對自己的愛：現在請大家拿出紙卡，寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事： 1、2、3、4、5、下面，請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。（生邊敘述邊播放感恩的心）是

39、呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。（三）感悟親情，學會感恩1、師舉事例扭曲了親情，引發學生思考。2002年5月30日在中央電視臺聊天節目中報道了這樣一則新聞：農民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學。為了讓小良完成學業，年近50的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢。連續6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，明知父母艱辛的小良自讀大學后6年沒有回家，整日沉迷于網吧，荒廢了學業，直到被學校退學。當節目現場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個殘

40、酷無情的人?”聽了這則報道，你有什么感受？小結：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感激。一個內心不存感恩之心的人就會誤入歧途，變得無情無義，遭到大家的譴責。（板書：感恩）2、親情小測試。你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現場測試）出示三個問題：你每年過生日，父母都為你做了什么。你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？父母過生日，你為父母做了什么？通過剛才的親情小測試，你有什么感想？（板書：學會）3、學會表達感恩之情。請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？ 板書： 一句話語一個行動一份努力一點進步（四）總結升華，熏陶情感1、師總結：其實，感恩體現在生活中

41、的每一個細節：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。2、引導學生表達感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪），用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情呼喚（爸爸我愛你 媽媽我愛你）第十四課 課外也能學知識一 、活動目的1. 引導學生多讀課外書,從課外書中獲取知識,增長見聞.2. 指導學生如何選擇合適的課外讀物.二、活動過程主持人甲：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。主持人乙：進入小學后，在老師教導下，我

42、們認識了a o e,學會了讀書寫字。乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是書。甲：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有種粟.乙：現在的人說：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。 甲：是啊，,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了<<鋼鐵是怎樣煉成的>>。乙：今天,就讓我們與書成為朋友，讓心情在書的海洋中遨游。合：我愛讀書主題班會現在開始。甲：全體起立，出旗，敬禮。 唱隊歌。請坐。第一章：愛讀書。甲：為什么我們要讀書呢？這個問題好像幾百年以前就有人問了。 乙：那么，

43、作為21世紀的小學生，我們應該怎么回答這個問題呢？甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標兵的幾個同學來談談他們的體會吧！（學生介紹）甲：聽了他們的介紹，大家都明白了吧，其實，讀書不但能給我們帶來知識，更能給我們帶來樂趣。乙：說到樂趣，我就想起了我的小表弟，他可是個十足的小書迷，在他身上發生了許多有趣的事，大家想看看嗎？（小品表演：書迷）甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。乙：請聽詩朗誦我愛讀書。第二章：讀好書。甲：我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？ 乙：請大家來說說吧！誰愿意先說。（學生討論）甲：我們班級里有很多同學喜歡看漫畫，經常拿著漫畫書看了又看。大家覺得這樣好不好呢？（學生討論）乙：看來讀書也要有選擇啊，下面，請小組長來給我們推薦幾本適合我們看的書吧！（好書推薦）甲：選擇了好書，還要有好的讀書方法。乙：說到這個，小猴子淘淘可有話要說了。請看小品小猴看書。 （小品：小猴看書）甲：同學們，讓我們來幫助淘淘，介紹他幾條讀書的好方法吧。第三章：好好讀書甲：講了那么多，大家一定都累了吧！現在，讓我們輕松一下，做個小游戲吧！乙：好，那我們就來個成語接龍比賽吧