1、打開窗口看風景教學設計教學設計名稱打開窗口看風景1. 教學設計說明本課是人教科版信息技術教材的第一單元第 4 課的內容，是學生掌握了桌面的操作和鼠標的操作基礎上進行學習的。2. 學習目標與重點難點教學重點：了解窗口的概念和窗口的結構。 教學難點：如何同時改變窗口的高度與寬度。3. 整體教學思路：他們對計算機的學習熱情卻很高，為了讓學生更扎實的學好基礎知識，為以后的教學打下良好的基礎， 在教學上對基礎操作留出了較大的學習時間，本節課的教學主要是讓學生充分掌握窗口操作的方法的 基礎上，進一步激發學生的學習興趣，提高學生的學習興趣。本節課內容較少，內容簡單，安排1 課時。第 1 課時教學設計（其他課

2、時同）課題打開窗口看風景新授課章/單元復習課專題復習課課型習題/試卷講評課學科實踐活動課其他1. 教學內容分析窗口的操作是我們操作計算機最經常使用的操作方法，是引導學生認識計算機。三年級學生年齡較小， 很多學生以前沒接觸過電腦，但是他們對計算機的學習熱情卻很高，為了讓學生更扎實的學好基礎知 識，為以后的教學打下良好的基礎，在教學上對基礎操作留出了較大的學習時間，本節課的教學主要 是讓學生充分掌握窗口操作的方法的基礎上，進一步激發學生的學習興趣，提高學生的學習興趣。提 高學生的動手能力和自主學習精神。2. 學習者分析（學生與本課時學習相關的學習經驗、知識儲備、學科能力水平、學生興趣與需求分析，

3、學生發展需求、發展路徑分析，學習本課時可能碰到的困難）三年級學生年齡較小，很多學生以前沒接觸過電腦，但是他們對計算機的學習熱情卻很高。他們已經 初步掌握了最簡單的操作方法，但是學生動手操作機會少，不能靈活的使用計算機。3. 學習目標確定：1. 知識與技能：初步學會使用“開始”菜單。2. 過程與方法：認識窗口的結構并掌握基本操作。3. 意識到有效利用計算機，就必須養成良好的應用習慣的重要性。4. 學習重點難點了解窗口的概念和窗口的結構。如何同時改變窗口的高度與寬度。5. 學習評價設計（從知識獲得、能力提升、學習態度、學習方法、思維發展、價值觀念培育等方面設 計過程性評價的內容、方式與工具等，通過

4、評價持續促進課堂學習深入，突出診斷性、表現性、激勵 性。體現學科核心素養發展的進階，課時的學習評價是單元學習過程性評價的細化，要適量、適度， 評價不應中斷學生學習活動，通過學生的行為表現判斷學習目標的達成度）教法：演示法，講授法，任務驅動法； 學法：演示教學，學生分布進行。6. 學習活動設計 導入新課 回顧上節課的內容提高學生的對計算機的興趣教師活動 開機的正確步驟是什么？（教師巡視指導）環節一：講授新課教師活動 1(演示講解)講解鼠標雙擊操作方法。1. 請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦” 圖標，注意屏幕顯示的變化。2. 同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？活動意圖說明：初步學會使

5、用“開始” 菜單環節二：窗口基本操作和鼠標拖動操作教師活動 21.（演示講解操作過程）窗口標題欄的右側有 3 個按鈕，講解各按鈕的作用。學生活動學生動手操作開機和鼠標單擊操的方法學生活動 1學生練習鼠標雙擊操作，打開“我的電腦”窗口。引導學生依次指向各工具欄按鈕以及菜單欄里的各項 命令，瀏覽并熟悉各項指令。生：打開窗口學生活動 2學生探究，動手操作做兩個聯系。（教師強調鼠標拖動的操作方法。）2.窗口的大小和位置可以調整 （教師示范） 活動意圖說明認識窗口的結構并掌握基本操作環節三：鞏固練習教的活動 3教師強調操作方法，巡視指導學的活動 3 應用鼠標拖動改變窗口的高度與寬度，讓屏幕上同時看到“我的電腦”，“我的文檔”窗口。2.應用鼠標拖動完成教材上的練習?；顒右鈭D說明掌握熟悉鼠標的單雙擊操作方法。7. 板書設計第 4 課 打開窗口看風景關閉最小化最大化向下還原8. 作業與拓展學習設計：在學習了本科計算機的有關知識后，我們在使用鼠標打開 Windows 的窗口時， 單擊和雙擊有什么區別？9. 特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫）10. 教學反思與改進：這一節課下來，我按照由易到難的流程把知識傳授給了學生，學生們對窗口的“神 奇”是很感興趣的，一部分學生還有自己獨特的想法，但是他們對一些基本概念很模糊。課后，我深 刻進行反思，如果我采用任務