1、改進前：人教版語文四年級上冊母雞教學設計學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。2、了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。3、比較本文與貓在寫法上的異同點。教學重、難點了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。課前準備了解母雞的生活習性及有關母雞的趣事(農村的學生可通過實地觀察了解，城市的學生可通過閱讀、上網、請教他人、利用音像資料等方法進行7解)。教學過程一、交流見聞，導入新課1、交流課前收集整理的關于母雞的見聞。2、導入新課： 貓是一種很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母

2、雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另一篇文章母雞二、自讀自悟1、師生共同制定讀閱讀目標。a、圈出生字詞，讀準字音。b認真朗讀課文，達到讀正確、讀流利。c、理清文章條理，概括課文主要內容。d弄清課前“導讀”中提出的兩個問題： 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞? 比較一下，本文和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點? (不同之處：貓一文中流露的自始至終是喜愛的情感，而本文體現的是由厭惡到喜愛的情感變化。)2、自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流 品評母雞之長短，體會作者之喜惡1、再讀課文，小組討論：a文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?(如：“我一向討厭母雞。”“可是，

3、現在我改變了心思，”“我不敢再討厭母雞了。”)b、作者分別通過哪些事例具體寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。 (如：隨處亂叫 欺軟怕硬 發狂炫耀 負責 慈愛 勇敢 辛苦)c、聯系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。d句子辨析： “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了嗎?為什么?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗讀課文。四、分辨褒貶，積累語言1、思考討論： 作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的情感變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找、讀一讀、品一品。2、分類摘抄詞語。 把自己所欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復回味，走近老舍1

4、、師生對話，交流各自讀過貓和母雞后，對老舍及其作品的看法，引導學生初步學習賞析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會。板書設計16、母雞沒結沒完負責、慈愛討厭母雞不敢討厭改進后：人教版語文四年級上冊母雞教學設計學習目標1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。3、學習課文中出現的生字。教學重、難點了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。教學過程一、談話交流，導入新課1、貓是十分平凡的動物，但在熱愛生活的老舍先生的筆下，它如同一個既淘氣又可愛的孩子。他筆

5、下的母雞又是什么樣呢？今天我們一起來學習他的一篇文章母雞。（板書課題，齊讀。）2、你對母雞的印象如何？（指名回答）作者對母雞的態度又是如何呢？請大家打開課本，自由朗讀課文，到課文中去尋找答案。（讀課文時注意讀準生字新詞，有困難的詞語多讀幾遍）二、初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文。2、讀后檢查生字新詞。出示新詞：  如怨如訴  反抗  欺侮  成績  凄慘  慈愛  辛苦師：剛才我看到很多同學都讀得很認真，現在老師來檢查一下你們的自學情況。這些詞語你能

6、讀準嗎？誰愿意來挑戰一下？（指名讀）還有誰想來試試？（指名讀）隨機正音，理解詞語。重點：如怨如訴、欺侮、凄慘。（評價：嗯，掌握得不錯！）三、把握整體結構，深入領會課文（一）感知母雞特點，明白討厭原因。讀了課文，你覺得作者對母雞的態度如何？（指名回答）（一開始討厭，后來不敢討厭）根據回答板書：  討厭  不敢討厭1、作者討厭母雞，課文哪幾個小節寫了這部分內容？（13）請你默讀課文的1-3段，找一找作者討厭母雞的原因。2、讀后交流：找到了嗎？把你找到的讀一讀。第一小節：抓住“沒完沒了，沒什么理由，細聲細氣，顫顫巍巍，如怨如訴”這些詞語來體會作者對母雞的討厭。

7、你能用自己的朗讀把作者對母雞的討厭表現出來嗎？試一試。（隨機指導朗讀）師：作者的描述，讓我們看到了一只怎樣的母雞？你能用一個詞來形容嗎?第二小節：抓住“不反抗，欺侮，趁其不備，狠狠”這些詞語來體會。隨機指導朗讀，這會你看到的又是怎樣的一只母雞？你討厭它嗎？試著讀一讀。第三小節：抓住“差不多，恨不能，就是也”來體會，讀了這句話，你感受到了什么？作者用夸張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀，表達了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達出來嗎？隨機指導朗讀。作者討厭母雞，還因為它（二）體會作者對母雞尊敬之情。1、過渡：正因為這只母雞無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對它心生討厭。讓人如此討厭的母雞，等

8、到它有了雞雛之后，作者為什么又不敢再討厭它了？2、課文中有一段話已經明確告訴我們了，看誰能以最快的速度找到？指名說。（第9段）出示第9段：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。3、齊讀第9段。讀后思考：作者用哪些詞來評價母雞？把這些詞語圈出來，讀一讀。（交流后板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦。）小結：是啊！這是一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。4、請你從課文5至8自然段中，重點選擇其中一個自然段，細細地品讀，找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點？待會兒咱們一起交流。5、指名學生交流：你選擇了哪個自然段？你找到了哪些詞語？從這些詞句中你感受到了什么？6、是呀 “它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親就必定是一位英雄。”所以學生接讀：我不敢再討厭母雞了。7、老舍先生不敢再討厭母雞的背后，正是對這只雞母親的敬重。因為：一個母親必定就是一位英雄！四、引導學生感受母愛，學會感恩。是啊，母愛是偉大的，母愛永遠不會枯竭，它永遠陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下：1、 在平時的生活中