1、二年級語文下冊教學計劃一、學情分析本班共有學生 32 人，其中男生 20 人，女生 12 人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。二、指導思想1、認真學習鄧小平理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養合格人材而努力。2、加強政治業務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力

2、提高課堂教學質量。三、教材分析本冊教材分為 8 個教學單元、 33 篇課文、3 次識字課、8 個“語文百花園”。每一個單元均以導語、 情境圖開頭； 接著是 4 至 5 篇課文，這些課文在思想內容上有一定的聯系；第二、四、六單元在語文百花園前插入 1 次識字課。生字表按課文附在書后 ，表（一）為會認字，計 420 個，每課后附有本課的會認字 ；表（二）為會寫字，計 262 個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。（一）閱讀教學二年級下期的閱讀教學， 仍要堅持以讀為主， 讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當的停頓，讀

3、出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的讀書習慣， 為進入中年級的學習打好基礎。要挖掘課文的人文內涵，引導學生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生個人的閱讀感受， 要鼓勵學生質疑問難，在閱讀過程中注意引發學生的情感體驗，享受審美樂趣。要鼓勵學生聯系生活，廣泛閱讀，學習查找、收集資料。（二）關于識字寫字本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步， 多識少寫的原則。 全冊要求會認的字 420 個，要求會寫的字 262 個。生字的教學有的結合閱讀進行，有的在專設的識字課教學。識字教學要關注學生個別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是

4、學生增識漢字的重要途徑， 不同的學生個體，由于感知特點和學習方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同， 識字的效果是有區別的。 所以，只要學生的識字量達到了課程標準的要求， 具體會認哪些字， 允許有個性差異。 這樣有利于發揮學生學習漢字的自主性、積極性，也符合學生的學習實際和認知規律。（三）關于語文百花園本冊“語文百花園”安排了字詞句練習、讀讀背背、能說會道 ( 口語交際 ) 、寫話、我的采集本和語文大課堂 ( 綜合性學習 ) 等欄目。1、字詞句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。要引導學生從字的音形義等方面進行整理復習， 掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字；安排讀一讀、比一比、

5、連一連、說一說、填一填等詞語和句子的練習，目的是幫助學生擴展詞匯，提高遣詞造句的能力。2、讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦；有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。3、寫話。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了 4 次“說話寫話”練習， 從說到寫，說寫結合。 從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學中安排了小練筆 (1 次) ，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習 5

6、 次。為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習學寫留言條。寫話教學要尊重學生主體， 因勢利導。重在激發學生表達的欲望， 培養寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。 不刻意追求篇幅和形式。 口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握。 如果沒有時間可以不寫。四、教學目標1、借助漢語拼音識字，學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字 420 個，會寫 262 個。至本冊累計認識漢字 1603 個，會寫 868 個。2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意字的間架結構； 掌握正確的

7、寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規范、端正、整潔。3、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、 見聞和想法。五、教學措施1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質教育能力測試，針對問題調整教學。2、對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫

8、、課間時間，對他們進行逐一輔導， 提高他們的語文能力和語文素養。 課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生， 幫助他們樹立自信心， 調動他們的學習積極性。 并經常與學科教師和家長取得聯系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。3、對優等生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣。4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字 16 個，詞語 10 個。長期堅持，必有成效。5、朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。6、教給學生討論的方法，培養他們的合作意識，培養一批有

9、組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習。7、認真及時批改課堂作業和同步練習題，并要求和堅持及時改錯。8、注重知識的落實，對于教材要求學生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數學生達到要求。六、教學進度及課時安排周次單元內容備注12一1 春天在哪里2 筍芽兒 3 有趣的作業 4 古詩二首語文百花園一古詩二首 詠柳、小池34二5 程門立雪6 曹沖稱象7 巖石書 8 自己試一試識字 1 形聲結合識漢字 語文百花園二56三9 雨后10 假如11 找不到快樂的波斯貓12 猴子種樹語文百花園三78四13 激光的話14 魯班造傘 15 聽診器的由來 16 能干的鐘點工識字2 認識漢字多動腦 語文百花園四17 古詩二首18 小鹿的減法 19愛發脾氣的孩子 20寓言二則語文910五百花園五 古詩二首小兒垂釣、 夜書所見 寓言二則坐井觀天、亡羊補牢1112六21 劉胡蘭22