1、26.蟋蟀的住宅教材分析：蟋蟀的住宅是法國昆蟲學家法布爾先生昆蟲記中的一篇。單是題目 中的“住宅”一詞，就足以讓我們感受到作者孩童般的純真了，再加上文中用簡 潔優美的語言為我們描述的：“當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。” “蟋蟀的一生都在對它的住宅不斷地進行完善和修飾，一直到它死去！”都讓我們感覺到他對昆蟲的喜愛和贊美。在作者眼中，蟋蟀不僅是個可愛的音樂家，也 是一位了不起的“偉大工程”的建設家。而作者這“探究生命”的過程，也緊抓 著讀者的心，跟隨他去了解昆蟲、熱愛昆蟲，進而熱愛大自然、親近大自然，熱 愛科學。【知識與技能】1 1 正確認讀本課九個生字，會寫本課六個生字；正確讀寫和理

2、解住宅、隱蔽、 慎重、住址、挖掘、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、寬敞等詞語。2 2引導學生正確、流利地朗讀課文。3 3讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。4 4 積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。【情感、態度與價值觀】激起學生觀察自然界的興趣，并養成對勞動，對生活的熱愛。【過程與方法】運用結合背景、查閱資料、聯系上下文等方法理解蟋蟀住宅的特點，以及是 如何建造的。通過品讀、揣摩、推敲重點詞句、繪畫、小組交流的方法理解課文，體會蟋 蟀勤勞、不隨遇而安的品德。【教學重難點】理解句子，體會體會蟋蟀勤勞、不隨遇而安的品德，激發學生對蟋蟀的熱愛之情。【教學準備】發動學生搜集有關

3、蟋蟀生活習性、特點等圖片文字資料。 教學過程設計意圖第一課時一、激趣導入，設疑鋪展。1.1.夏天的夜晚我們在院子里乘涼，常常會聽到誰在墻根那兒唱用學生們熟悉的歌？（蟋蟀。）對！誰能上黑板把“蟋蟀”這兩個字寫好？（一蟋蟀叫聲導入課名學生到黑板上來寫，其余學生在草稿紙上寫。）2.2. 師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉， 你知道它有哪些本領？（好斗、唱歌、建住宅）是呀！這不起 眼的小家伙居然被法國著名的昆蟲學家法布爾稱為“昆蟲王國 的建筑工程師”，并且把它的洞穴稱為“住宅”。為什么這里把 蟋蟀住的地方也叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大

4、的寫作特點。）下面讓我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟， 轉一圈，看看蟋蟀 的住宅到底是怎么樣的？3.3. 齊讀課題：蟋蟀的住宅。二、 初讀課文，“闖關進宅”。1.1. 學生自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想： 文章圍繞蟋蟀的住宅講了哪些內容？2.2. 今天我們要進行闖關比賽，只有答對了闖過關的人才能參觀 蟋蟀的住宅。師檢查自學情況：第一關：檢查生字。第二關：檢查詞語。第三關：檢查重點段落朗讀。 第四關：文章圍繞蟋 蟀的住宅講了那幾方面？（交流課文的內容：住宅的特點；如 何建造）各是哪幾段寫的？闖關成功！三、 細讀課文，“看宅說宅”。1.1. 朗讀 2 2 3 3 自然段，邊讀邊想邊

5、用“”劃出“蟋蟀住宅的特點”的詞句。2.2. 四人小組合作，討論，交流。3.3. 匯報：（將詞句的品賞融進這些匯報當中）（1 1）外部一一向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。（2 2）內部一一簡樸、清潔、干燥、很衛生。讀著這兩段，你喜歡上蟋蟀了嗎？a.a. 是句中的那些詞讓你喜歡上它的？（隧道最長的有 2727 厘米、 決不吃掉門口的那叢草、住宅內干凈、清潔。說明了蟋蟀 十分聰明，有自制力，勤勞，。）你現在的心情如何？（為 蟋蟀感到自豪、驕傲）。b.b. 帶著自豪、驕傲的心情來朗讀句子：“也許你并不覺得這有多么了不起，就會覺得那文，引起學生學 習興趣。理解本文最大寫作特點：擬人。為更好理解全文打下

6、基礎。用闖關的方法一 下子就可以激發 學生的學習興 趣，使課堂氣氛 活躍，更有利于 師生交流。結合文中的重 點詞語的理解，以 幫助學生體會蟋 蟀住宅的巧妙之 處，體現出蟋蟀 的聰明、勤勞。這句話是作者對真是一件偉大的工程了！”a.a. 朗讀句子，質疑：為什么說“那真是一件偉大的工程了”？ (相對于它柔弱的工具而言)(因為蟋蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。 又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、 衛生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。)“這座住宅真可以算是偉大的工程了。 ”這句話出現在這一段 的最后，起什么作用呢？b.b. 匯報交流

7、。體會蟋蟀辛勤勞動和吃苦耐勞的精神。C.C.老師小結：是呀！我們把蟋蟀住宅的特點和它施工的條件作 一個對比，就會覺得，這簡直是一個奇跡，所以說它是偉大的 工程一點也不夸張。那么我們對這個工程的設計者、施工者應 該怎樣評價呢？(出色的、高明的、不怕苦不怕累的工程師。) d.d.帶著自豪、敬佩的情感美美地朗讀第 2 2、3 3、4 4 自然段。四、 動手實踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點，現在就請大家用手中的彩筆把它 畫出來，注意我們剛才找的一些詞語，如：傾斜的隧道、有多 深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。畫完以后，把 自己當成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。五、 鞏固字詞，積累運用

8、。1.1. 抄寫生字新詞。2.2. 抄寫并背誦描寫生動形象的句子。3.3. 為蟋蟀的住宅創設廣告詞。課堂練習題：一、 讀拼音，寫詞語。zhzhuzhzhdshsh enen zhzhdngng xuxud dn z er r dudu ruruo()()()()()()()()wajuwajuezhzhuzhzhizhzhOu u y yuc cuc coo o()()()()()()()()二、 用“”選正確讀音1.1. 蟋蟀差(chchachcha)不多和蟬一樣有名。2.2. 它用前足扒(b bap pd)土。3.3. 在朝(chchdzhzh) )著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著隧道。蟋蟀

9、住宅的評 價，也是全文的 精髓。教學時， 可以結合課前預 習的知識來著重 理解，通過看課 件、圖片來形象理解。通過學生自畫自講，學生對蟋蟀 的住宅就會從抽 象理解上升為形 象理解。三、讀課文，再填空。蟋蟀住宅的外部特點是：1.1. (); 2.2.();3.3. ()； 4.4.()； 5.5.()。蟋蟀住宅的內部特點是：1.1.();2.2. ()o第二課時一、廣告鏈接，導入新課。1.1.學生展示精彩的廣告詞，并感情朗讀。2.2.老師激情導入。教師發掘了學生師：一流的住宅來自一流的建筑工程師，沒有建筑師的精心打的自創廣告，讓造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。學生參讀，對于二、精讀建造部分

10、，體會蟋蟀工作的艱辛。形成與課文特疋思考：蟋蟀如何精心建造住宅？情境相一致的氛1.1.潛心讀書第 7 7、8 8 9 9 自然段，圈畫，寫批注。圍和激發師生的2.2.匯報交流：(1 1)動工時間。(2 2)精心挖掘。(3 3)不斷修整。情感起到了積極3.3.品讀蟋蟀挖掘的艱辛。的作用。(1 1)哪一處使你感觸最深？(2 2)出示句子：(重點品析蟋蟀挖掘動作的詞)挖掘重點詞語，a.a.它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后聯系學生的實足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。際，發揮他們的b.b.即使在冬天，只要氣候比較暖和，太陽曬在它住宅的門口時，想象力，引領學也可

11、以看見蟋蟀從洞穴里拋出泥土來，說明它的施工還沒有停生深究并做點止。撥，提升學生的(3 3)與人類建筑住宅進行對比。認識。幫助學生(通過比較，讓學生認識到建筑專家蟋蟀住宅的出名， 是進一步感受蟋蟀靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。)的勤勞、追求完4.4.感情朗讀。(指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯美的魅力。隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。)三、角色轉換，練習說話。1.1.現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交扮角色練習說流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，話，有助于學生你的住宅有什么特點。走進文本，體會2.2. 學生自

12、由準備后發言。3.3. 再次感情朗讀第 5 5、6 6 7 7、8 8、9 9 自然段。四、小結全文，學習寫作方法。1.1. 為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和它怎樣修建的過程介紹 得這么詳細具體呢？（作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內， 觀察仔細，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。）2.2. 為什么我們在讀作者的這篇文章時會覺得很有趣味， 一點也 不枯躁呢？（作者在介紹蟋蟀特點時，采用了擬人的手法，又 恰當地運用了比較、列舉數字、比喻等多種說明方法，所以使 課文生動而富兒童情趣。這是我們應該學習的。）六、課外延伸，拓展練筆。1.1. 把你最喜歡的句子抄一抄，并努力背下來。2.2. 感情朗讀全文。3.3. 課外練筆：請你仔細觀察一種小動物的生活習性，寫一段話。9 9.青草叢中（。著一條傾斜的隧道。二、比一比，再組詞。宅（)址（)掘()豪（)它（)扯（)倔()毫（)撲（)隱（)建蟋蟀的優良品 德，有利于學生 向蟋蟀學習吃苦 耐勞、不肯隨遇 而安的精神。學習作者的寫作方法，在語文教 學中滲透作文教 學，提高學生的 寫作水平。課堂練習題：、選詞填空。柔弱柔和柔軟1 1 練雜技的大姐姐身體很（）。2 2.蟋蟀的挖掘工具很（）。3 3.我們在（）的燈光下看書。簡樸儉樸樸素4 4.蟋蟀的住所很（）。5 5.