1、課 題第1課生活與網絡計劃學時1設計意圖生活中的網絡比較多，公路網、鐵路網、航空網都是較常見的網絡。本教學設計中以公交網絡作為例子，可以讓學生從生活中廣義的網絡概念聚焦到計算機網絡，便于理解。計算機網絡包括了局域網、廣域網，而因特網是最大的廣域網。教學環節中安排了學習課本中的物聯網的示意圖和網絡拓撲圖，讓學生對計算機網絡有一定的感知。教 學目 標1.通過對生活中網絡的探討，了解網絡的概念及作用。2.通過觀察和討論，了解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。教 學重 點計算機網絡的概念及接入網絡的方式。教 學難 點計算機網絡的概念。教 具準 備生活中網絡的結構圖教學過

2、程一、談話導入1、同學們坐過公交車，有時去一個地方，要換乘好幾輛車。從中我們發現，到市區任何地方，只要換乘幾輛車，都能到達。公交車密布的線路，其實組成了一個公交網絡。2、揭題：生活動與網絡二、討論生活中的網絡1、生活中像公交網絡一樣的網絡有很多，誰能根據生活經驗，說說還有哪些網絡呢？物流網絡、電話網絡、鐵路網絡、銀行網絡。2、老師與同學們一起對提及的網絡作簡單的結構介紹。三、計算機網絡1、從之前提到的網絡引入強大的物流網絡、電話網絡、鐵路網絡、銀行網絡是怎么進行有效管理與運行的呢？其實有一個強大的計算機網絡來進行管理和運行的。老師說明：物流從北京寄出一件貨物，貨物上有條形碼，每到一個中間站，都

3、要登記，這樣物品中途在哪里都了解清楚。2、我們教室 的計算機就組成了一個網絡。都出示課本第3頁圖：讓學生看看教室里交換機在哪里，說說我們上網的線路是怎么連接出去的。3、說說家里的網絡結構是怎么樣的？網線或電話線進來，到家里的路由器，再通過網線將電腦與路由器連接，就可以上網了。也有方法是通過路由器的無線信號，將筆記本電腦等連接到網絡。4、你家里的網絡是通過什么線路進來的？四、課堂練習課本第4頁填空：請學生相互討論，再舉手回答。五、課后小結：今天我們學習了什么？你有什么發現？板 書設 計生活中的網絡教室電腦網絡家庭電腦網絡教 學反 思課題第2課瀏覽器的使用設計意圖本課比較系統地介紹瀏覽器的基本功能

4、，讓學生能高效、方便地瀏覽網頁。瀏覽器軟件種類比較多，但其基本功能是相似的，都是以瀏覽為主。為了讓學生感受多樣的瀏覽器軟件，教科書安排了Internet Explorer、Safari、Google Chrome三種瀏覽器界面圖示。瀏覽器的功能很多，網頁間的切換與網址的收藏是最常用的功能目標1.通過嘗試打開不同的瀏覽器，感受瀏覽器的多樣性，學會使用瀏覽器基本功能。2.通過選項卡功能的使用，掌握選項卡切換網頁的方法。3.通過網頁地址的收藏，掌握收藏夾的使用。重難點重點：瀏覽器的基本功能。難點：“選項卡”切換與“前進”“返回”按鈕切換的比較。課前準備網絡教室課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一

5、、導入新課。同學們都有上過網吧？上網已經成為我們日常生活之一，同學們能告訴老師上網有什么幫助？（教師提示引導，學生回答）查閱信息，網上學習，游戲娛樂談話導入，讓學生明確上網的功能二、新授知識：（一）認識瀏覽器要上網要用到瀏覽器，常用的瀏覽器有哪些？老師打開多個瀏覽器，比較異同這些瀏覽器的使用方法大同小異，其中Internet Explorer的使用最為普遍，我們從Internet Explorer瀏覽為例學習上網的方法。1、開始.>Internet Explorer2、雙擊桌面上Internet Explorer的快捷方式圖標分組討論，然后匯報學生：現在普遍使用的瀏覽器有Internet

6、遨游，世界之窗，火狐，360瀏覽器等等。學生試打開讓學生感受瀏覽器的多樣性（二）介紹瀏覽器窗口（用電子教室給學生演示，介紹）1標題欄 顯示當前網頁的名稱。2菜單欄 包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個菜單項。3工具欄 提供了一些常用的工具按鈕，每個工具按鈕代4地址欄顯示正在瀏覽的網頁所在的位置。5狀態欄位于窗口最底一行，用于顯示當前的狀態信息及相關信息。6瀏覽區顯示網頁信息。7、選項卡學生認識瀏覽器界面直接認瀏覽器的界面（三）瀏覽網頁了解了瀏覽器窗口的組成，接下來我們一起來訪問“百度”網站。學生演示匯報1網址是網站的地址，我們一定要輸入正確喲！2提供幾個學生喜歡

7、的網址讓學生上網瀏覽，注意學生的瀏覽習慣。3我們在瀏覽中是不是經常會有回過頭來看以前看過的內容？嘗試一下前進與返回的利用學生嘗試使用瀏覽器打開IE瀏覽器，必須先要在地址欄輸入地址。學生瀏覽學生嘗試后并說一下優點通過嘗試體驗讓學生感受 “選項卡”，“前進”“返回”在網頁間切換時的快捷。（四）收藏夾1、剛才我們上是網瀏覽了你喜歡的網站，是不是我們每次上這個網站都要輸入網址？2、你有什么好辦法？教師小結把某個站點添加到收藏夾中,則需要在菜單欄中選擇“收藏”中的“添加到收藏夾”選項。3、你會收藏嗎，把剛才瀏覽過的喜歡的網站網址收藏起來你還有其他辦法收收藏網站嗎？添加到收藏夾”學生演示學生收藏網址這一內

8、容有部分學生已經會，讓學生的演示來帶動其他學生三、課堂小結今天我們來認識瀏覽器，你知道了什么？1、瀏覽器有很多種，常用的是IE2、喜歡的網址可以收藏起來讓學生梳理一下本節課的知識與技能。相關資源參考資料中國兒童網：http：/童年網：http：/迪士尼：http：/中國兒童資源網：http：/六一兒童網：http：/課 題3、分類查找計劃學時1教 學目 標1、通過觀察范例站點的分類目錄，了解目錄分類概念，體會網絡學習資源的豐富。2、通過分類查找學習資源，進一步熟練瀏覽器的基本操作。3、通過網絡的學習，激發學生對網絡學習的興趣。教 學重 點分類查找方法教 學難 點確定查找

9、內容的所屬類別教 具準 備PPT課件教學過程一、談話導入1、同學們喜歡學英語嗎？學英語都遇到過哪些困難？2、其實學英語也是件快樂的事情。在網上有很多的學習英語的資源。今天這節課，我們就來通過分類查找，來找找我們想要的學習資料吧！揭題：分類查找二、各種網站的分類目錄1、瀏覽網頁迪士尼 中國兒童資源網 紅泥巴村 說說這些網站都分了些什么類別？2、如何在一個網站中找到自己需要的資料？按照類別，分類查找三、分類查找資料1、打開“國家圖書館少年兒童館”2、選擇自己感興趣的內容進行學習3、嘗試查找“視頻講座”中的“神奇校車歡樂中國行”。4、學生嘗試操作5、交流反饋：說說你是怎么做的？6、練習查找相關英語學

10、習資料（提示：在“課外課堂”的“學習課件”中可以查找到）四、綜合練習1、訪問“讀書網”（），按類別找到“科普讀物”中感興趣的書箱，并與大家一同分享。2、交流反饋五、課堂小結今天，你學會了什么？說說分類查找有什么好處？板 書設 計分類查找目錄 分類 查找教 學反 思課題第4課搜索引擎設計意圖本課在設計上，主要通過引導學生學習搜索引擎，讓學生了解搜索引擎的含義，掌握搜索引擎的使用方法，進而體驗到搜索引擎的強大功能，這也是今后進一步學習網絡知識的必備技能。“百度”作為目前全球最大的中文搜索引擎，本課將以“百度”搜索引擎為例，展示利用關鍵詞搜索“新華書店”，并在眾多網頁信息中找到其網站的過程，從而向學

11、生揭示了搜索引擎查找站點的功能，而安排“新華書店”這一實例，也有讓學生對比目錄分類與關鍵詞搜索異同的目的。同時，為了讓學生體驗不同搜索引擎的特點，本課還列舉了必應、谷歌、有道等常見搜索引擎。目標1、通過查找“新華書店”網站，了解搜索引擎的基本功能。2、觀察用不同的關鍵詞搜索所呈現的結果，體會關鍵詞的重要性。3、體驗不同搜索引擎的特點，掌握用關鍵詞搜索的方法。重難點重點：了解搜索引擎，掌握關鍵詞搜索。難點：關鍵詞的提煉。課前準備能上網的教學環境。課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一、情境導入1、同學們，你們知道新華書店最近又有哪些新書上架了呢？2、有什么辦法可以知道呢？3、但我們現在不可能去

12、新華書店看看，那又該怎么辦呢？4、那你們知道新華書店的網站的網址嗎？5、有什么辦法可以快速地查找到新華書店的網址呢？6、小結：當我們想要訪問某個網站而不知道網址的時候，就可以請“搜索引擎”這個工具來幫忙。二、認識“搜素引擎”1、你知道“搜索引擎”這個工具可以從哪里找到？2、“搜素引擎”其實就是一個在因特網上提供信息搜索服務網站。3、據你所知，在因特網上有哪些我們常用的“搜素引擎”呢？4、在因特網上，有許多的“搜素引擎”。下面，我們來看一下，一些常見的“搜素引擎”的名稱以及它們的網址。出示表格：搜素引擎網址百度必應谷歌.hk有道5、請同學們按照網址分別打開這四個搜索引擎，比較一下它們的異同。6、

13、師生交流四個搜索引擎的異同點。7、小結：雖然“搜素引擎”有許多，而且它們的界面也都各有特點，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的。今天，我們就以平時最常用的“百度” 搜素引擎為例，來認識和學習一下“搜素引擎”，以及它的使用方法。6、在使用“百度”搜索引擎之前，我們先來了解一下它。出示相關信息：“百度”搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎，也全球第二大搜索引擎。2000年1月由李彥宏、徐勇兩人創立于北京中關村，致力于向人們提供“簡單，可依賴”的信息獲取方式。“百度”二字源于中國宋朝詞人辛棄疾的青玉案·元夕中的詞句“眾里尋他千百度”，象征著百度對中文信息檢索技術的執著追求。三、使

14、用“搜索引擎”1、請同學們試著利用“百度”搜索引擎，找到并打開“新華書店”這個網站。3、請已經找到并打開“新華書店”這個網站的同學來給我們講解一下，你是如何搜索到“新華書店”這個網站的？4、教師小結：我們只要在搜索引擎的搜索框中輸入“新華書店”這個關鍵詞，再單擊“百度一下”這個按鈕，就能在因特網上搜索到“新華書店”這個網站了。5、但是，利用“搜索引擎”搜索到的有關“新華書店”的網頁信息實在太多了，而且在這么多的網頁信息當中，可能有些網頁真的跟新華書店有關，但可能有些網頁跟“新華書店”沒有關系，我們怎么樣來進行正確的分辨，從而找出真正的“新華書店”網站呢？5、教師小結：利用“搜索引擎”搜索到的網

15、上的信息有真有假，我們要學會辨別，才能搜索到真正自己想要的信息。四、鞏固練習1、我們學會了如何上網，就要遵守全國青少年網絡文明公約，文明上網。現在，請同學們利用搜索引擎到網上搜索一下全國青少年網絡文明公約。2、誰來展示一下，你是如何利用搜索引擎來搜索到全國青少年網絡文明公約的？3、還沒有搜索到的同學請繼續搜索，搜索到了之后，請同學們認真將全國青少年網絡文明公約讀一讀，并在今后的網絡使用中加以自覺遵守。4、“搜索引擎”的使用還有很多有用的技巧，這些技巧也都發布在網上，請同學們利用搜索引擎在網上搜索一下這些“搜索引擎的使用技巧”，搜索到之后自己再嘗試著使用看看。5、誰來展示一下，你所學到的搜索引擎

16、使用技巧有哪些？五、課堂總結：1、通過今天的學習，你有掌握了哪些進行網絡遨游的知識了呢？2、你還想學習哪些遨游網絡的知識呢？學生都表示不太清楚。可以到新華書店去看看。可以打開新華書店的網站去看一看。學生表示不知道。可以使用“搜索引擎”來查找到新華書店網站的網址。“搜素引擎”可以從網上找到。學生表示有“百度、谷歌”等搜索引擎。學生仔細觀看。學生分別打開四個搜索引擎，并比較異同。學生說出四個搜索引擎的異同點。學生認真觀看，仔細傾聽。學生嘗試搜索，教師巡視、指導并幫助。學生邊展示邊講解。學生說出自己辨別的方法。學生搜索全國青少年網絡文明公約，教師巡視、指導并幫助。學生邊展示邊講解。學生認真學習全國青

17、少年網絡文明公約學生搜索“搜索引擎的使用技巧”，教師巡視、指導并幫助。學生交流、展示。學生各抒已見。學生說出自己的想法。通過實際生活中遇到的情境問題，引發學生去思考，去關注，從而使學生產生學習的需求，并使學生對搜索引擎的作用更加地感受深刻。教師要把現在比較使用廣泛的一些搜索引擎介紹給學生，不但能豐富學生的知識，而且，也提供給學生更多的自主選擇的余地。只有讓學生分別親自打開每一個搜索引擎，通過直觀感受才能讓學生對搜索引擎的異同進行比較，才能感受出不同的搜索引擎只是操作界面上的不同，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的，都是需要輸入“關鍵詞”才能進行信息搜索的。通過對“百度”這個搜索引

18、擎介紹，可以讓學生對“百度”這個搜索引擎有個更加深入地認識，畢竟，這是我們最常使用，也是最為習慣使用的一個搜索引擎。現在，通過搜索引擎搜索到的信息不但多而雜，而且還存在著大量的虛假信息，因此，要逐步引導學生養成鑒別信息的意識和能力。通過引導學生搜索全國青少年網絡文明公約，并認真地讀一讀，使學生對如何文明地上網有一個更加明確地認識，從而有利于學生更加文明地使用網絡，也更加文明地在網絡中遨游。課后反思第6課網絡音樂廳教學目標：知識目標：了解網絡音樂欣賞的主要方式在線播放。能力目標：能使用給定的網址在線收聽音樂。能用相應的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。情感目標：通過收聽合適的音樂，提高學生的審美情趣。

19、陶冶學生情操，培養學生的知識產權意識。教學重點：在線收聽的一般操作過程。音樂文件的搜索與下載。教學難點：正確高效搜索下載音樂文件。課時安排：1課時課前準備：收集能播放的在線音樂網址教學過程：教師學生設計意圖一、激趣導入：音樂欣賞“爸爸媽媽聽我說”為了能聽到好聽的歌，老師以前買了很多的CD，花了很多的錢，但是現在老師已經很久沒有花錢買CD了，但是好聽的新歌我都聽到了，你知道我是怎么做到的嗎？是的，電腦不但可以幫我們查資料、看新聞，還可以讓我們聽上美妙的音樂，今天老師就要帶領大家在網絡上領略音樂的魅力！演示在線播放來自星星的你主題曲二、傳授新知（一）  聽音樂前戴好耳機，調整好音量（二）

20、  在線收聽：向學生推薦音樂在線廣播音樂網站名。通過單擊在線播放超級鏈接浙江網臺在線收聽嘉興人網：讓學生說說這些網站上有哪些與眾不同的地方？（三）網絡收音機“不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧。”“在電腦中不僅可以點播音樂，還可以收聽電臺音樂，讓電腦象收音機一樣工作。同學們平時有收聽過電臺音樂嗎？它總能讓我們了解到最新的音樂動態。看看老師是怎么把電腦變成收音機的。”1、師示范進入“龍卷風網絡收單機”。你發現什么？它與其他的網站在線收聽有什么不同？學生領略一下網絡音樂的魅力。自己操作實踐。實踐操作在線收聽廣播單擊音樂在線播放超級鏈

21、接，收聽音樂。打開在線收聽實踐操作，取長補短，互相幫助。不同方法，感受音樂的魅力。激發學生的學習興趣促進課堂氣氛的活躍。有利于師生的默契配合。增加學生對信息技術的興趣。學生往往樂于克服在實際操作中遇到的困難，通過老師的引導和自己的操作掌握新技巧。三、下載音樂因特網上有沒有想要聽的歌曲啊？引出音樂搜索引擎百度的MP3搜索讓學生說說查找音樂的方法。學生嘗試說說搜索引擎列出的是什么？示范音樂下載的步驟三、教師總結今天這節課我們學習了網絡音樂廳，同學們對網絡音樂有了一定的了解。同學們說說學到了些什么？老師向你們推薦幾個網站。大家有時間去訪問。一聽音樂：九天音樂：學生通過實踐操作，初步感知了各功能按鈕，

22、可先小組說一下。學生實踐操作通過提問和思考讓學生對網絡音樂播放有更深層次理解通過比較找到區別，同時也發現許多共同點。通過觀察發現問題，并積累了經驗。鞏固本節課所授知識，提高學生操作技能，特別是信息技術的綜合操作能力。簡單概括學習內容，提出課堂延伸要求，留下余味。課題7、整理音樂庫設計意圖 在前一課下載音樂的基礎上，對已經下載好的音樂文件進行整理，讓學生學會文件的管理。考慮到四年級上冊已經學過使用資源管理器新建文件夾，所以本課安排使用鼠標右鍵菜單新建文件夾，讓學生體會到操作的多樣性。有多種方式可以完成文件的移動。教科書中詳細介紹的是先利用復制、粘貼把音樂文件“搬”到新文件夾中，再刪除多余文件這一

23、方法。這個方法看似繁瑣，但比較安全，初學者不易放錯地方，即使操作有誤，也容易恢復，而且復制、粘貼可以實現對同一文件按不同分類放入多個文件夾中。在此基礎上，利用“想一想”和“教你一招”分別介紹了剪切、鼠標拖曳兩種快速移動文件的方法，可讓學生初步體會各種不同操作方式的特點。 目標1.通過觀察，理解文件和文件夾的區別。2.通過整理音樂庫，掌握利用鼠標右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復制、粘貼、刪除、移動等操作，知道移動與復制的區別。3.了解文件分類保存的必要性，初步養成合理高效管理文件的習慣。重難點重點：文件的復制、粘貼、刪除、移動等操作。難點：科學、合理地給文件分類。課前準備1.準備一些待分類的音

24、樂文件。2.上一課學生下載的音樂文件。課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一、導入1、設疑引入：“上節課， 同學們下載了很多動聽的歌曲，老師把它們放在一起。可是老師想聽一首歌，但那么多的歌雜亂無章地放在一起，要找好長時間，好煩啊。同學們有什么好辦法，可以讓這些歌曲有規律地放在一起呀？”師：分類存放就不亂了2、今天這節課我們就來學習整理音樂庫。音樂文件數量多了以后，可以按音樂的內容或作者等類別分類整理學生想辦法。激發學生的學習欲望二、新授（一）、新建分類文件夾1、在文件列表區空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建-文件夾”。2、根據分類情況，為文件夾取一個合適的名字。文件夾的名稱要與類別名稱

25、想對應。二、整理音樂文件師：整理音樂文件的過程，也就是將文件分門別類放入不同文件夾或對不需要的文件進行清理的過程。1、“那我們現在有什么辦法讓這些歌曲到自己的家里去呢？”選中音樂文件，根據類別將文件復制、粘帖到目標文件夾中。選中音樂文件，根據類別將文件剪切、粘帖到目標文件夾中。用鼠標拖拽的方式可以將文件直接放入文件夾中。老師指導學生嘗試。老師巡視。比較不同方法的優缺點。2、刪除文件師：我發現有些音樂我不想要了，放著很礙事，怎么辦呢？選中要刪除的音樂文件，按delete鍵并確認后，文件就被轉移到回收站中去了。3、文件恢復師：文件被刪除后還能恢復嗎？“被刪除的文件真的從我們的電腦上消失了嗎？讓我們

26、打開回收站看看。我們所有刪除的文件都在這里，你還能打開這些音樂嗎？如果我們還想要某個音樂，可以用右鍵恢復。如果想讓它們徹底消失，就點清空回收站。但在這個操作之前，你可千萬要考慮清楚是否真的不要了，因為一旦清空就很難再找回來了。”4、布置練習：P21教師演示新建文件夾，學生仔細觀看學習學生討論學生同手操作同時感受不同方法的優缺點學生嘗試刪除音樂文件并嘗試恢復學生動手完成練習通過演示可以有直觀的展示給學生方法避免一些錯誤。通過討論，搜集整理音樂文件的方法。通過動手實踐加深并鞏固學生所學的知識。培養了學生的自主學習能力四、總結你學到了什么？引導學生和實際生活聯系進行思想道德教育：養成做事有條理的習慣

27、通過總結，對本節課的知識有系統化。相關資源教學課題虛 擬 旅 游教學課時第  1  課時教學目標1.通過景點圖片的搜集，掌握搜索引擎的圖片搜索功能。2.通過游覽三維仿真景點，體驗虛擬現實的優勢，了解簡單的虛擬現實技術。3.通過圖片的下載保存，培養素材搜集的意識與規范。教學重點和難點重點：搜索引擎的圖片搜索功能。難點：根據主題，利用搜索引擎尋找合適的圖片教學準備和手段1.網絡機房，連通因特網。2.準備一些介紹國內知名旅游景點的網站。3.預先找到一些合適的虛擬現實旅游站點。教師活動學生活動設計意圖 一、虛擬旅游情境、激趣導入同學

28、們，老師“五一”長假時去了桂林旅游，還“拍”下了桂林山水美麗的風光。但是，老師這趟桂林之旅，沒有受到長途奔波的勞累，只是在家里，動動我的手指頭。有誰能猜到，這是怎么回事？  二、重視情感引導、任務導學1、平常我們出去旅游，要去訂車票、機票，因為汽車、飛機等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方。現在我們上網旅游了，那么帶我們到達旅游地的交通工具又是什么呢？  2、就是我們上網旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學們可要先考到這個交通工具的駕照才行。老師給每個旅游團準備了考駕照的速成教程(圖片引導)，幫助你到達心中向往的風景名勝。  

29、;3、在出發前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網站這個交通工具，去你想去的旅游勝地，可千萬不能在網上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。  4、你們都是這么想的嗎？好，老師就相信你們，出發吧！  5、平常旅游，我們沿途看到了好風景，就會拿起手中的相機拍攝下來。可是網上旅游時，我們又如何把網上的美麗風光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？  6、讓我們拿起手中的“相機”把他們拍下來。這里老師也給每位同學準備了學會網上“攝影”的參考。老師要看哪一組旅游團能夠最快、最多、最美地拍攝到旅游地的美麗圖片，這一組就得到最佳旅游團稱號。把網上的美麗風景圖“

30、拍”下來（1）選取鏡頭（選中旅游地風光中你最喜歡的一幅圖片）（2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小圖變大圖）（3）按下快門：A、在圖片上面單擊右鍵，B、選擇圖片另存為，C、在跳出的對話框里找到自己建立的文件夾“旅游風光”，并雙擊打開D、單擊確定（4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片，如果有了，恭喜你，已經掌握了“攝影”本領。  老師在網上找到一個很有特點的古跡圖片，卻不知道叫什么名字，在什么地方，怎樣才能獲得更多關于它的信息呢？我們可以用用百度的“識圖”，它能“以圖搜圖”。教師演示操作。這個“以圖搜圖”功能你還想到有什么作用。7、同學們，接下來我們一起來感受一種能讓我們

31、身臨其境般風光三維全景（1）、2010年在上海舉辦了世博會，有沒有同學去參觀的?有不少同學肯定因為沒能去現場參加而遺憾，但是不要緊，現在我們可以借助三維全景技術，讓我們身臨其境地欣賞景點風光。（2）、打開“網上世博會”網站：。（3）、在想欣賞的“片區”“展館”上單擊，即可進入參觀。（4）同學們，怎樣才能在瀏覽時進退自如呢？自學“教你一招”。 三、小結回顧，交流收獲。   請同學們一起回顧，這節課我們有那些收獲，同時提出希望。生開始有點疑惑，但是由于已經有上網經歷，沒過多久，一些同學就想到了，而且表現非常興奮，原來上網除了搜索信息，還可以旅游。 

32、 學生都在思考，憑借自己已有的上網經歷和操作在想這個問題。學生水平不一，有些非常熟悉網上搜索信息的學生露出會意的笑容，有些學生眼睛里流露出急切想知道的神情，因為能夠進行上網旅游的誘惑對他們來說真是一個新鮮而有趣的事。 學生拿起駕照教程，很是迫切而有興趣地學了起來。由于學生有過上網搜索信息的經歷，同時情感上有對上網還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。 學生演示：我想去杭州。首先我打開，單擊圖片，在出現的圖片搜索框中輸入“杭州風光”，單擊百度搜索，應該就能到了。 學生享受到了探索的樂趣 學生的興奮點又起來了：網上攝影怎么實現？  學生

33、示范演示下載過程。學生嘗試。  學生一下子又進入了另一個興奮點。迫不及待地想了解欣賞。學生都驚嘆那種身臨其境的感覺。學生很快進入探索欣賞，并且很快掌握了一些小技巧。學生的激情達到頂點，不斷傳出驚呼和贊嘆。  掌握了瀏覽技巧，提高了電腦的操作能力，同時領略了美麗景色，感受到祖國的歷史文化深厚的韻味，還有世界各地不同風格的美景。學生嘗試操作。嘗試發現可以判斷圖畫作品是否有雷同、抄襲。展示一套桂林山水的圖片（或者讓學生自己從教師機共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國的大好河山。  引發探索欲和求知欲，激發動力。 進一步熟悉“百度”搜索引擎

34、。  有些水平較差的學生聽了這樣的示范，由困惑轉為躍躍欲試 學生享受到了“跳一跳摘到果子”的學習樂趣  通過與生活經驗聯系學習，大部分學生能夠自己探索完成，但有些學生在選擇保存路徑上出現問題，圖片沒有保存到指定文件夾中。老師引導他們找原因，指出按下快門的時候在c步驟出了問題，讓他們再試一次，也基本成功。   學生的探索和發現能力是驚人的，他們很快就發現了瀏覽的一些技巧。   本課教學目標實現的同時，讓學生有更深遠的目標。 引導學生尊重知識產權。教 后 反 思課題第9課 分享圖

35、片設計者戴金華設計意圖與音樂文件的整理相類似，在學習了圖片搜索與下載后，本課安排整理、分享圖片這一內容，以進一步強化學生對于文件分類整理習慣的培養，以及學會分享交流。在上一課中，學生下載保存了特定主題的圖片，通過本課的學習，將形成一個有序的圖片庫，并上傳到學科學習平臺進行共享和交流。這一課是本單元最后一課，這一課形成的學生作業相當于是對本單元學習的階段性小結，也是為第三單元完成綜合性任務做準備。圖片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在資源管理器中可以直接預覽圖片內容，這對分類整理提供了更方便的途徑。因此教科書安排了“換種方式看圖片”，然后再進行分類整理和分享圖片。在四年級上冊中學

36、生已接觸了學科學習平臺的使用，本課安排了通過學科學習平臺共享的方式，既可以保存學生的學習成果，也有助于學生進一步了解學科學習平臺的作用。目標1.通過熟悉與運用查看方式和文件排列順序，掌握快捷瀏覽圖片文件的技巧。2.通過整理圖庫，熟練文件與文件夾的基本操作。3.通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。重難點重點：整理圖片庫并分享圖片。難點：根據實際需求靈活運用資源管理器中的文件查看方式與排列順序。課前準備各類圖片準備若干。課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一、復習上一節課老師和同學們一起瀏覽了祖國的大好河山。而且老師發現大家把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，現在誰能

37、把自己的圖片給大家欣賞一下？打開圖片文件夾讓學生感覺無序。二、引入課題1、現在我們要分享給別人一張你喜歡的地方的風景。現在找起來你感覺怎么樣？2、分類我們哪里學到過？三、自主探索分類整理。1、看書25頁，看看再分類之前做了什么？出示設置要求：a、查看方式設為中等圖標。b、排序方式設為按名稱太亂了，我們應該把它們分類看書嘗試感受到分類的重要性隨著信息學的不斷更新，自學是信息學學習的一個重要途徑，應多練習。教師巡視指導。2、經過這樣的處理之后你們有什么感覺？3、給圖片分類。與音樂文件一樣，為了方便欣賞和管理圖片，對圖片文件進行分類整理。四、分享圖片。選一張你喜歡的地方的圖片上傳到學科學習平臺，與同

38、學們一起分享交流。五、評論圖片。欣賞并評價同學們上傳的圖片，并發表你自己的想法。六、小結。今天的分類整理和以前有什么不一樣？欣賞了同學們的圖片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的圖片，也可以分享在大家。這樣分類起來方便多了。1、  說一說，整理的方法。2、  分類整理。1、  打開瀏覽器進入學科學習平臺，并登陸。2、  選一個你喜歡的地方，并選一張你滿意的圖片上傳到學習平臺。評星，并發表想法。今天要先選查看方式再分類。想游覽更多的地方。復習，并回顧分類方法。選一張是為了上傳節約時間，主要是分享評論能夠實現。回顧，總結。感受大自然的美妙。相關資源浙江

39、省中小學信息技術課程配套網絡學習平臺：課題第10課節日信息收集設計意圖本課是單元第一課，與后面兩課構成一個主題任務。根據綜合任務的要求，需要一個內涵豐富、健康而又可供學生發揮的主題，基于這樣的考慮，選擇“中國傳統節日”作為第一個綜合任務的主題。從任務工程的角度來看，第一課處于“了解相關知識”這一任務流程中，是完成任務的第一步。所以在教科書第一部分安排讓學生搜索信息，了解與任務主題相關的知識，這樣既鞏固了搜索引擎的使用，也有助于讓學生了解我國傳統節日中的文化內涵。對獲取的信息進行優選，是精簡材料的有效方法，因此第二部分安排了優選信息并保存，給后續步驟準備素材。在本課之前，學生已經掌握文字、圖片的

40、分類保存方法，這樣保存的信息往往是零散的，對于綜合類任務需求的大量資料，顯得效率不高，所以在“保存節日資料”部分向學生介紹了網頁的整體保存方法，提高信息收集效率。目標1.通過查找傳統節日信息，進一步鞏固搜索引擎的使用。2.通過保存節日信息，掌握保存網頁的方法。3.在查找和收集節日信息的過程中，了解我國傳統節日文化內涵。重難點重點：根據主題查找與收集相關信息，掌握保存網頁的操作方法。難點：學會判斷不同網站關于同一主題的信息的優劣。課前準備一些與節日相關的網站地址。課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖一、情景引入。1、出示嘉興端午節的活動的隆重場面照片，端午節作為我國的傳統節日，越來越受國人的重

41、視，因為嘉興粽子，所以端午節在嘉興更顯得隆重。2、你還能說說你印象中的傳統節日以及在這個節日中的代表食物或者故事嗎3、根據學生的回答引入課題節日信息收集學生欣賞圖片討論并匯報自己知道的傳統節日由嘉興小朋友最熟悉的端午節引入傳統節日，讓學生初步了解傳統節日二、搜索節日信息1、同學們剛剛口頭收集的信息還不是很全，我們可以借助因特網了解跟多。哪個幫手可以幫我們？2、我們得思考下，怎樣設關鍵詞比較好3、布置要求（1）選擇適合自己查詢目標的關鍵詞(2)查看自己搜到多少條信息（3）選擇自己認為合適的信息條進入，并填寫表格搜索引擎學生思考并匯報傳統節日 中國學生根據要求進行搜索強調關鍵詞是讓學生在搜索中了解

42、搜索的技巧要求的設置，讓學生在做得過程中更有目標性三、保存節日資料1、展示個別同學的搜索成果2、評價學生的作品并引入資料的保存你們找到的網也內容很豐富，而且整個頁面都很漂亮。我們能把他們保存下來嗎？3、根據學生回答，引入網頁的保存4、小結網頁的保存特別強調保存的位置讓學生體會到復制保存時保存網頁上部分內容，得到的文件小而網頁保存時保存了整個網頁，會有一個ie文件以及一個存放相關資料的文件夾。展示搜索成果說說保存的方法讓學生探索網頁的保存。演示網頁的保存方法。體會網頁保存和以前的復制保存的區別讓學生體會不同保存方法得到不同的效果。體會網頁保存的優劣點。一邊今后可以選擇正確的保存方式。四、展示評價

43、結合節日信息表，和文件夾，展示自己搜索的成果。說說通過搜索之后，你又了解到的傳統節日信息。讓學生對自己一節課成果進行總結，讓他們上課后有成就感相關資料第11課 節日資料整理【教學目標】1、熟練掌握建立分類文件夾的操作技能。2、通過討論，初步掌握從不同的角度出發,確定適合自己的任務主題。3、掌握根據內容進行信息分類的能力，養成良好的資料分類保存習慣。【教學重點】建立主題鮮明、分類清晰地資料庫。【教學難點】根據提示，確定適合自己的任務主題。【教學準備】網絡機房，課件，圖片。【教學過程】教師活動學生活動設計意圖一、激趣導入同學們好，歡迎大家來到今天的“節日課堂”。這里已為大家準備了豐富的活動，現在就

44、讓我們一起去活動吧！節日活動一 猜一猜（出示PPT）看圖猜節日（湯圓 月餅 ）聽習俗故事猜節日 （端午節）這是一個節日的一些習俗，在這個節日里有的人會進行畫額，在孩子的額頭上用雄黃等畫上特殊的符號，達到避邪的目的；有的人會在家里懸掛上鐘馗的畫像，鐘馗是我們古代傳說中的鬼王，人們懸掛他的畫像也是為了驅魔避邪；有的人呢會用癩蛤蟆皮洗澡，因為據說這樣能有效防止夏天長腓子，你知道這是什么節日嗎？ 答案真豐富啊，但正確的只有一個，誰能說說利用我們現有的資源，有什么好的方法能快速的揭開迷底呢？誰愿意上來向大家展示一下你是如何查找到的？我們一起來看一看他的搜索如怎樣操作的（選2個），有沒有發現兩位同學的不同

45、之處？誰能評價一下？學生思考回答（有可能、也許、大概是的）學生操作 （根據學生的操作情況，進行比較補充，主要是關鍵詞的選擇上）有效激發學生的好奇心，進而擄獲學生的學習心（二）確定探究主題節日活動二 搜一搜端午節有著悠久的歷史和文化，早在2000多年以前 能說說你知道關于端午節的哪些知識嗎？同學們關于端午節了解的比較多，但還不全面，剛才老師的三個端午節習俗就難倒了很多的同學，端午節作為我們國家的重要傳統節日之一，需要我們共同的保護，要保護它，就需要我們全面的了解端午節；你會選擇從哪些方面來了解端午節？確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來，方便下次使用，是一個良好的學習習慣，剛才我們查找了畫

46、額，誰能上來向大家展示一下，我們該如何將查找到的資料有條理的保存下來。（要引導學生在保存的過程中創建文件夾）（三）競賽比拼 節日活動三比一比給大家兩分鐘的時間，首先請各位小組長安排好你們小組關于端午節的這四個主要內容由哪位同學來查找，要確保每個方面至少有一位同學；然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個家，建立好端午節的文件夾。龍舟賽：賽龍舟是端午節的一項重要的比賽，今天老師把它帶到了我們的課堂上，大家有沒有興趣來賽一回？！但是，比賽之前，請大家仔細閱讀比賽規則，就像跑步比賽，違反了規則，跑的再快，也是無效的。（PPT出示規則）準備好了嗎？開始！還有最后兩分鐘，請大家抓緊將查找到的資料保存到指定

47、的位置。說一說在查找對端午節的新發現：時間到！讓我們來看一看，暫時領先的是XX龍舟隊；下面我們進行龍舟賽的第二部分，將你查找到的關于端午節的新發現作介紹，介紹出色有前進一步的獎勵。（教師選擇3-4名學生，說一說）今天獲勝的是我們XX龍舟隊，請獲勝的龍舟隊上來領取獎品，讓我們一起用掌聲向他們表示祝賀。學生的回答（老師進行引導性歸納：節日傳說、節日起源、節日習俗、節日詩詞）學生確定查找內容，在電腦中建好“端午節”文件夾學生閱讀規則學生進行資料的查找和保存（10分鐘）。巡視學生具體操作情況。學生介紹新發現創設情景，激發學生繼續深入了解端午節的欲望教師引導，并最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現出

48、主體性。寓教于樂、合作奮進、顯現評價三、課堂小結精彩的龍舟賽結束了，我們的節日課堂也要接近尾聲，你有什么收獲嗎？同學們， 資料的搜集和整理是信息技術課的一項常用技能，通過今天“第11課 節日資料整理”的學習，讓我們對端午節有了更進一步的了解；在資料的查找中讓我們一起感受了端午節濃郁的文化氣息。你也可以使用今天“節日課堂”上的方法，對其它的節日進行深入的了解，將查找到的資料有條理的保存下來，能為我們以后更深入的研究我們民族節日提供寶貴的資料。相信“資料的搜集和整理”這項技能一定會對你的學習生活帶來很大的幫助。學生談收獲歸納總結，讓學生鞏固新知，課外延伸，讓學生充分利用所學運用于生活，有助于學生養

49、成良好的學習習慣與學習品質。課題第12課 節日文檔制作備課教師陳琳芳設計意圖這是一堂通過復習鞏固WORD中文本框的使用，以及圖文混排的編輯技巧，通過教師對學生地引導，用恰當的主題運用文本框規劃分配版面，圖文插入達到圖文混排、合理布局的版面效果。 目標知識目標：1、根據確定主題和收集整理的節日資料，理解文本框在規劃文檔版面、合理布局中的功能。2、能根據主題進一步篩選資料。技能目標：1、復習掌握word文檔的新建與重命名。2、復習并掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理布局版面；3、插入合適圖片，掌握圖文混排的技巧，鞏固對文本框、文字、圖片的格式設置。情感目標：1、通過制作傳統節日介紹的文

50、檔，加深對傳統節日的了解，增強節日文化傳承意識。 2、在引用資料的過程中注明出處，增強知識產權保護意識。重難點重點：運用文本框合理規劃布局。 難點：根據確定的主題和收集整理的節日資料，運用文本框規劃文檔版面，并進一步篩選已有資料。課前準備幾個節日文檔制作范例，用于展示文本框規劃圖文、合理布局的效果。課時安排1課時教師活動學生活動設計意圖引入：1、播放節日圖片，讓學生猜猜是什么節日，并作相應節日的簡單介紹，并強調有些節日文化逐漸淡出我們的生活，導致非物質文化遺產的丟失。甚至端午節被2、展示節日相關資料做成的圖文并茂的介紹文檔。我們上一節課搜集了很多節日的文字、圖片資料，今天我們一起來整理制作做一份端午節的介紹文檔，用于展示我們傳統節日的民俗文化，為我們的非物質文化遺產宣傳出一份力。猜一猜，說一說。明確任務1、通過設置情境展示，引發學習興趣和思考。用節日的氣息感染學生，激發學生的興趣。2、范例展示，用于讓學生明確本課任務。一、構思文檔1、讓學生從以下幾個方面來考慮確定主題內容：介紹節日起源、習俗、飲食。2、收集整理素材：打開素材文件夾，選好適合文字的圖片，再配合圖片選取你要的文字介紹。3、規劃文檔版面，并進一步篩選已有的資料。 學生找到教師發送的素材包，進行素材資料篩選整理。 明確主題教師幫助學生把相應