1、姓氏歌課題姓氏歌課型新授課設一,“明本課設計,我力求對學生充分放手,最大限度地激發學生的學習興趣,讓他們去探究、去發現、去感受.我主要采用了談話法、自主探究法、合作學習法、文體擴展法、表演法、演示法,此外還設計采用了交流討論法、鼓勵法、審美法和動靜交替法加以整合.學前準備1 .收集關于姓氏的詞語或詩歌.師生2 .制作生字詞卡、多媒體課件.教師3 .制作趙、錢、孫、李的詞語卡片及頭飾.教師4 .預習課文,嘗試朗讀.學生課時安排2課時教學過程A課時學習目標1 .熟悉“姓、氏、趙、錢等12個生字,會寫“姓“什等7個生字.2 .誦讀?姓氏歌?,了解中國人的傳統姓氏文化,培養熱愛傳統文化的情感.學習重點

2、采用多種方法誦讀?姓氏歌?,正確、標準姓氏讀法.學前準備1 .課文錄首.2 .制作多媒體課件.教師3 .預習課文,嘗試朗讀.學生教學環節導案達標檢測一、情境導入.用時：3分鐘1 .啟發談話,導入活動同學們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化.我國的經典詩文有哪些,你們知道嗎？學生討論交流.出示課件：告訴學生,我國的經典詩文用?二字經?白冢姓?弟子規?千字義?論語?等出小課題.2 .誦讀匯報1 .認真觀看課件內容,自由交流問題.2 .齊讀課題.3 .學生齊讀?白家姓?.不熟悉的字看拼音4 .說說自己知道的姓氏名稱.5 .講講自己知道的姓氏故事.1 .說一說我國的經典詩文有哪些？2 .我課前查

3、到了這些姓氏：(出示?白冢姓?課件)集體齊讀?白冢姓?趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴華金魏陶姜有多少同學愿意參與都可以,能說多少說多少.二、初讀課文,識字學詞.(用時：20分鐘)1 .交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說.(1)同桌商量、準備交流.(2)老師引入故事話題.(3)教師講張氏背后的故事.在很久遠的過去,更,泊的孫子揮很聰明,喜好狩獵,發明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張；此外,晉國大大解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏.張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫學家張仲景；著名的?清明上河圖?就是北宋回家張

4、擇端的偉大作品；還有近現代國民黨愛國將領張學良等.2 .游戲活動(1)出示課件,讓學生讀一讀.(邊拍手邊讀?姓氏歌?第1 .借助拼音自由讀課文,注意讀清楚,讀流利.2 .與其他同學互相檢查朗讀情況.3 .聽教師讀時注意M、熟悉的字.4 .自由拼讀生字.5 .按結構、偏方、筆回數等給生字歸類.6 .同桌互讀,開交流.7 .穩固練習：(1)完成課后第2題.(2)認讀詞語：姓氏什么8 .自讀,同桌互讀檢查.3.給生字選擇正確的讀音,畫姓(xinxing)氏(sish1)李(lini)張(zh由gzmg)4.連,連,把兩個子合成一個字.女木弓口又子生天又長一小節你姓什么？我姓李.什么李？木子李.他姓什

5、么？他姓張.什么張？弓長張古月胡,天吳.雙人徐,言午許.2組內比賽讀,指名讀,全班交流匯報.3學習第一小節的生字.認讀生字卡選字組詞三、指導書寫.用時：15分鐘1 .展示本小節書寫生字：姓什么雙2 .引導學生認真觀察每個生字,看清偏旁和筆回,找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫.加好老師好童學微信享受后期免費更新好老師好童學wx：zhong-guohaolaoshi3 .教師講解書寫要點.4 .教帥范寫,弄清筆順.5 .指導學生描紅,臨寫.6 .組織展示.1 .自由認讀生字.2 .認真觀察每個生字,看清偏旁和筆回.3 .掌握書寫要點.4 .仔細觀察教師范寫,跟著教師書寫,

6、記住書寫要點.5 .自由描紅,臨寫.6 .全班展小.5.看誰寫得最好看.姓什么雙-1111116.按要求填空.“姓的筆順是.“么共有筆,第2筆是O四、布置作業,課外實踐.用時：2分鐘1 .布置作業.1熟讀課文.2復習穩固認讀生字.2 .同桌之間做問答游戲.1 .認真完成作業,小組內檢查生字的掌握情況.2 .每個生字寫三個.7.辨字組詞.1星1姓什'行歡“雙教學反思在識字教學中,我米用了多種識字方法,放手讓學生自主、合作學習生字,在具體的語言環境中熟悉生字,由扶到放,反復認讀、穩固識字.指導生字書寫時采用分步指導的方法,如寫“姓時先指導“女的寫法,再指導整個字的書寫.引導學生關注字的結構

7、,筆畫的變化,培養學生的觀察水平,為寫好這一偏旁的字奠定好根底.第二課時學習目標1 .復習穩固本課的生字、詞語.2 .正確、流利地朗讀課文,感受中國人的傳統姓氏文化.學習重點了解傳統姓氏文化中的復姓.學前準備教學環節制作字詞卡片、多媒體課件.導案教師達標檢測一、檢查復習.用時：3分鐘1 .出示詞語卡片,組織學生開火車復習上節課的詞語.2 .全班齊讀姓氏歌.3 .板書課題.1 .開火車認讀詞語.2 .齊讀姓氏歌.3 .齊讀課題.8.聽寫詞語.什么一雙二、品讀課文.用時：25分鐘1 .聽課文第二小節錄音,邊聽邊回出要求熟悉的生字,自由練讀.2 .指名朗讀句子,注意停頓.3 .播首先,加動作,自由輕

8、聲讀課文.4 .按順序出示詞語卡片,齊讀課文.5 .認讀詞卡：趙錢孫李周吳鄭王諸曷東方上官歐陽6 .講解復姓.1 .齊讀課文第二小節,小組合作解決問題.2 .男女生分角色讀第2小節.3 .匯報自己了解的復姓4 .介紹自己知道的姓氏,同學評一評,誰介紹得好.5 .觀看有關中國?白冢姓?的演唱視頻.6 .在課后田字格中書寫生字“國“王“方.7 .同桌交流,全班交流.9 .朗讀第二小節,要求讀得又好又快.10 .我會連線.xing趙zhmg官zhco姓sun張3m孫11.我會寫.國王方12.生字變魔術.補充：司馬公孫皇甫等等7 .介紹自己知道的姓氏(1)介紹前,老師先要提出要求.要求同學在介紹時,聲

9、音要洪鳧,吐字要清楚,面帶微笑看著全體同學來介紹.(2)開火車,來介紹.(3)同學評一評,誰介紹得好.(4)同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事.(5)觀看后美中國?百家姓?的演唱視頻.8 .指導書寫生字“國“王“方(1)指名朗讀,正音.(2)師通過課件范寫,學生練寫,同桌交流,全班交流,并評價.“玉減一筆：“萬加一筆：三、朗讀表演.(用時：7分鐘)1 .指導分角色朗讀課文.2 .給學生戴上頭飾,組織學生姓氏歌朗讀表演.3 .組織全班評議.1 .熟讀課文,先在小組里合作準備和表演,然后在全班表演.2 .戴上頭飾,匯報朗讀.3 .全班評議.13.比一比,再組詞.王()玉()萬()方(

10、)四、拓展延伸.(用時：3分鐘)1.知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化,姓氏文化就是其中的一部分,我們要熱愛祖國傳統文化,熱愛祖國.學生觀看?弟子規?視頻.14.觀看?弟子規?,你的感受是什么？2.引導學生說說：班里的同學有哪些姓.五、總結全文.用時：2分鐘1 .活動總結：同學們,中國的古代傳統文化,源遠流長.希望同學們在以后的課外閱讀中,學到更多的中國傳統文化識.2 .結束語：大家一起來說：不管我們姓什么,我們都是中國人！.1 .學習方法的總結：聯系上卜文埋解詞語意思、借助插圖理解課文內容,讀好角色說話的語氣,表演好白家姓游戲.2 .和父母一起收集生活中的姓氏.板書設計教學反思一諸葛一東方一上富歐陽木+子-李司十長一張古十月一場口十天一美子+小一樸本節課我通過多媒體將無聲的語言轉化為聲情并茂的有聲語言,讓學生在游戲和視頻中,了解了中國的姓氏文化,從而真正體會到了祖國傳統文化的