1、廣州版小學(xué)英語五年級上冊Module 3 PlantsUnit 7 lets go to the flower show (dialogue)一、教學(xué)目標(biāo)：1.Language knowledge語言知識：Vocabulary詞匯：flower, of course, photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest. camera, tired tulip Sentences句型：Can I-? Yes, of course/of course you can/Sure.Daily Express習(xí)慣用語：Of course, sure

2、Grammar語法：Can I-? 句型及其回答。現(xiàn)在進(jìn)行時Phonetic語音 flower，course 的發(fā)音2.Language skill語言技能：學(xué)會運(yùn)用Can I-?句型向別人發(fā)出請求。了解有關(guān)花展的常用語。3.Affect 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，講文明，懂禮貌。4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：積極主動參與學(xué)習(xí)，小組合作表演對話，幫扶學(xué)困生。5.Culture Awareness文化意識：愛護(hù)植物。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時詞匯不是特別多，除去camera這個單詞較難念其他所有單詞學(xué)生之前都有所及，學(xué)生對單詞的掌握問題不大，可強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽錄音機(jī)預(yù)習(xí)和前置性的作

3、業(yè)了解有關(guān)的植物單詞。由于Module2剛學(xué)習(xí)完句型Can you ? Yes, I can/No , I cant.對本課學(xué)習(xí)Can I-?句型有很大幫助，但學(xué)生容易混淆兩者的區(qū)別。忽視前者是表示能力后者則表示對別人的一種請求。句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.部分學(xué)生難于上口和理解， 應(yīng)加以朗讀指導(dǎo)。三、教學(xué)資源：1.教學(xué)課件，使用于熱身、呈現(xiàn)和鞏固操練環(huán)節(jié)。2.網(wǎng)絡(luò)圖庫收集圖片、卡片。四、準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集自己身邊常見的花卉和樹木，并寫出他們的英語名稱。五、教學(xué)過程：（一）warming

4、-up:Free talk: 1.Can you ? Yes, I can/ No, I cant. （ 復(fù)習(xí)Can you ?句型為學(xué)習(xí)Can I-?句型和比較兩者的區(qū)別作鋪墊）2. Whats the date today? Lets go to the flower show. （自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。板書課題和單詞flower） (二)Presentation and practice:1. Would you like to go with me? 發(fā)出邀請，讓想要參與的學(xué)生用Can I go with you?發(fā)出請求。教師不斷用Yes, of course/Of course y

5、ou can/Sure.同意學(xué)生的加入。板書Can I-? Yes, of course.Of course you can.Sure. （讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)達(dá)到參與目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣同時通過不斷重復(fù)也讓學(xué)生深刻理解Can I-?句型的含義。并為課文內(nèi)容的上口、理解，運(yùn)用做好鋪墊。）2. P: Can I take the camera? Can I take photos of flowers?T: Sure. 板書：Camera, take photos（運(yùn)用實(shí)物及動作幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解camera，take photos ）3.運(yùn)用課件展示各種花、草、樹木的圖片介紹英語名稱。重點(diǎn)介紹

6、rose, banyan ,grass, tulip。（利用精美的圖片、課件可大大吸引學(xué)生注意力將課堂氣氛推向高潮還為下節(jié)Work with language的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)）放完課件后，教師可做出疲憊的樣子T: Im tired. Are you tired? Lets take a rest板書：take a rest，出示課文第三幅圖。（因勢利導(dǎo)，引入課文學(xué)習(xí)。由于之前大量的情景操練學(xué)生對課文已不陌生。）4.呈現(xiàn)課文。指導(dǎo)朗讀句子Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.5.四人小組熟讀課文。(三)Consolidation:課文第二部分2 Look at the pictures. In pairs, complete the dialogue.提問學(xué)生今天所學(xué)習(xí)的新知識。啟發(fā)學(xué)生比較之前所學(xué)的Can you-?句型與今天的Can I-?的區(qū)別。（四）Summary:(學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能