《伊索寓言》兩則教學課件_第1頁
《伊索寓言》兩則教學課件_第2頁
《伊索寓言》兩則教學課件_第3頁
《伊索寓言》兩則教學課件_第4頁
《伊索寓言》兩則教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學課件教學課件寓言：寓言：寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。大多篇幅簡短，主人喻或諷刺的故事。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借比喻彼，借遠喻近，借古喻主題多是借比喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。相傳伊索是公元前相傳伊索是公元前6世紀的希臘寓言世紀的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家

2、的奴隸，家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，公元前公元前5世紀末，世紀末，“伊索伊索”這個名字這個名字已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都已為希臘人所熟知，希臘寓言開始都歸在他的名下。歸在他的名下。 現在常見的現在常見的伊索寓言伊索寓言是后人根據是后人根據拜占廷僧侶普拉努得斯搜集的寓言及拜占廷僧侶普拉努得斯搜集的寓言及以后陸續發現的古希臘寓言傳抄本編以后陸續發現的古希臘寓言傳抄本編訂的。訂的。 赫爾墨斯和雕赫爾墨斯和雕像者像者蚊子與獅子蚊子與獅子 朗讀朗讀赫耳墨斯和雕像赫耳墨斯和雕像者者完成下列任務：完成下列任務： 讀懂故事，并能復述。讀懂故事，并能復述。查字典、詞典解決字詞問題。查字典、詞典解決字

3、詞問題。體會寓意。體會寓意。精讀課文，思考下面的問題：精讀課文，思考下面的問題： 1赫耳墨斯三次問話。神態、赫耳墨斯三次問話。神態、語氣一樣嗎？語氣一樣嗎？2 這樣寫的作用是什么？這樣寫的作用是什么？3 由這故事你明白了什么道理？由這故事你明白了什么道理？提示與解答提示與解答1： 不一樣。不一樣。 第一次問話簡潔，語氣也平直。第一次問話簡潔，語氣也平直。第二問是在得知宙斯的雕像竟不值第二問是在得知宙斯的雕像竟不值一個銀元后一個銀元后“笑笑”著問，當聽說赫著問，當聽說赫拉的雕像拉的雕像“要貴些要貴些”時，大大出乎時，大大出乎意料。第三問時赫爾墨斯進行了思意料。第三問時赫爾墨斯進行了思索，心里比較自信，但還是急切地索，心里比較自信，但還是急切地想證實自己的推斷。想證實自己的推斷。答案與提示答案與提示2： 三問三答，赫耳墨斯三問三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三的心理有起有伏、一波三折、跌宕有致、耐人尋味。折、跌宕有致、耐人尋味。答案與提示答案與提示3：自己思考，自己思考，自己總結，自己總結，自己回答。自己回答。復述復述獅子與蚊獅子與蚊子子，想一想，故，想一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論